爲了豐富同學們的學習生活，蒐集整理了四年級同步試卷答案，歡迎閱讀！
一、照樣子寫句子。
1.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“……像……像……”寫比喻句）
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2.鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！（學着用反語寫一句話。）
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3.已發掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那麼大。（用比較的方法寫一句話。）
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4.霞光照得小孩子的臉紅紅的。
“把”字句： “被”字句：
5.伽利略是位年輕的數學家。伽利略敢於向亞利士多德這位權威挑戰。（用恰當的關聯詞把下列兩句話合併爲一句。）
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6.把下面兩個句子補充完整。
（1）雖然小錢不幸得了白血病，
（2） ，真是巧合！
7.睜着眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。（改成把字句）_________________________________
二、修改病句。
1.因爲當時大雨傾盆，所以他還是準時到了學校。
2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。
3.在教室裏專心聽教師講課。
4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。
5. 中國是世界四大聞名古國。
6.媽媽總愛回憶過去的往事。
7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。
8.春天的蘭州是一個美麗的季節。
9. 我們班被評爲“先進班集體”稱號。
10. 我們班的語文成績是全校最好的班級。
11. 同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。
三、擴句。
1.河水流過橋洞。
2.我們讀書。
3.風吹小樹。
4.我們來到沙灘上。
5.陽光照在他的臉上。
四、縮句。
1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大蘋果。
2、狡猾的狐狸一直盯着烏鴉嘴裏的肉。
3.他家院子前後栽滿了青翠的竹子。
4.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
5.一隻飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。
6.伽利略是１７世紀意大利偉大的科學家。
7.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。
8.在那茫茫的大海上飄着的是一艘銀灰色的軍艦。
9. 談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
10.他激動得久久說不出話來。
五、把下面的反問句改爲陳述句
1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
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2.我們怎能忘記老師的諄諄教導？
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3.知識是無止境的，我們有什麼理由驕傲自滿，故步自封呢？
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4.您爲我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？
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5.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
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6.像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成爲中華民族的“搖籃”呢？
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7.難道你要違揹人類的真理嗎？
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8.這個膽瓶怎麼容得下你這樣龐大的`整個身體呀？
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9.哪條法律規定巴迪一定要成爲詩人？
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10.人與山的關係日益密切，怎麼能不讓人感到親切，舒服呢？
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六、把下面的陳述句改爲反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
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2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
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3、我們不能做損人利己的事。
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七、把下列句子改爲擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、柳樹的枝條隨風擺動。
3、春天來了。
4、百靈鳥在樹枝叫。
5、太陽慢慢地從東邊升起來了。
6.、一排排柳樹倒映在水中。
7、桃花開了。
8、知了熱得在枝頭上叫着“知了，知了！”
9.天上的星星在閃爍。
八、把下列句子改成比喻句。
１.海浪激起的泡沫，美麗極了。
２.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。
3.三月的清晨，天空中總瀰漫着薄霧。
4.月亮升起來了，照在湖面上。
5.迷路的小黑蟲左衝右撞。
6.春風吹在我的臉上暖洋洋的。
九、將下列句子改爲第三人稱轉述
1、藺相如對趙王說：“我願意帶和氏璧到秦國去。”
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2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
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3、王老師走過來，拍着我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”
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4、軍官對孩子說：“你會成爲一個真正的戰士的。”
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1.誰也沒有想到，一個孩子竟有如此的胸懷。（改爲反問句）。
難道有誰想到,一個孩子竟有如此的胸懷嗎?
2.中國的孩子怎麼會缺少生活樂趣呢？（改爲陳述句）。
中國的孩子不會缺少生活樂趣。
3.人類靠現代科學技術呼風喚雨。（改爲設問句）
人類靠什麼呼風喚雨？靠現代科學技術！
4.恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮句）
.恐龍的一支變成了鳥兒。
5.小小的植物種子可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。（縮句）
植物種子有變化，有用途。
6.太空歸來的這些特殊乘客有很多用武之地。（縮句）
乘客有用武之地。
