《太陽》是一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球與人類的密切關係。在學習時，我們不僅要理解文章的主要內容，更重要的還應該瞭解各段之間的聯繫，懂得一點初步的辯證關係，掌握本課的語言特色及說明方法。在教學時，筆者嘗試運用精講精練策略來增強課文的趣味性，發揮學生學習的主動性。
一、引入新課，激發興趣。
課文用傳說開頭，激發了讀者的閱讀興趣，使讀者在品味傳說的情趣中步入正題，十分自然，增添了文章的色彩。筆者首先指名讀傳說內容，其他同學則看着黑板，用選擇法弄懂傳說在文中的.作用。
選擇回答。（在正確的答案上打√）
《太陽》的開頭引用了一個古老的傳說，這樣寫是爲了：
（1）說明太陽本身很多；
（2）說明太陽很熱；
（3）說明古人的箭法很好；
（4）自然地引起下文，提出太陽到底離我們有多遠的問題。
二、引導分析，緊扣重點。
我們知道，文章前後之間存在着因果關係。太陽的特點是因，與人類的密切關係是由因得出的果。所以，我們應該認真分析因，一層一層地加以理解，使條理清晰。
1、填空。
（1）太陽離我們有（）遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，就是坐飛機，也要飛（）年。
（2）我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，（）才能抵得上一個太陽。
（3）太陽的溫度很高，表面溫度有（）。就是鋼鐵碰到它，也會變成汽，中心溫度估計是表面溫度的（）。
2、比較：（朗讀課文後回答）課文第一、二、三自然段分別寫了太陽的遠、大、熱的特點，說說文章用了什麼說明方法來寫的，它們之間有什麼異同？
3、鞏固性練習：用因爲所以的句式回答下面兩道題目：（1）太陽雖然很大，但是我們看上去只有盤子那麼大，爲什麼？（2）太陽雖然離我們很遠，但是太陽光照射到我們身上卻暖烘烘的，爲什麼？
三、引深知識，強化重點。
課文的教學目標中不僅要使學生獲得一些關於太陽的知識，瞭解太陽和地球及人類的關係，而且還要啓發學生認識自然，改造自然，長大了更好地利用太陽爲人類造福。因此，文章說明的太陽對於地球以及人類的重要意義和密切關係是文章的重點。我們也應該加以靈活理解和運用。
1、加上關聯詞語，把句子補充完整。
（1）太陽雖然離我們很遠很遠，__________________________。
（2）如果沒有太陽，__________________________。
（3）__________________________，地球上就到處是黑暗。
2、請用上有了才以及如果沒有就兩個句式說說太陽與石油的關係。
3、寫出雨雪的形成與太陽的關係。
提示：地面上的水→水蒸氣→雲→雨雪落下
______________________________________________________________________________
四、串聯知識，體現重點。
這是一篇說明文，爲了把事情說得清楚明白，文章採取總－分－總的方法來寫，或用假設的方法介紹，還通過具體數字、對比的方法說明問題。指導學生時，應該讓他們學會融會貫通。
1、用先總敘後分述的方法寫一段話。
（1）今天的天真熱呀
（2）我們的校園多美啊
2、習作：題目：我家的
要求：
（1）先把題目補充完整，然後寫一篇400字左右的習作；
（2）所補充的內容必須是家中的一種電器；
（3）適當地運用對比、列數字等說明方法來介紹事物的特點。
內容概括：這篇介紹了關於21太陽練習題二附答案,太陽，希望對你有幫助！
