一、 基礎知識（25％）
（一）正確抄寫下列句子。（4%）
整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞裏捉到一對毛蟹呢！
（二） 圈出帶點字正確的讀音4％
石磨（mó mò） 停泊（bó pō ）着實（zhuó zháo） 和着（huò huó ） ．．．．
扎進（zāzhā ） 胳臂（bei bo ） 冒血（xiěxua ） 模仿（mó mú ） ．．．．
（三）把下列詞語補充完整（選做四題）4％
波浪（ ） 調兵（ ）（）喪氣（）婷婷
氣勢（ ） 應接（ ）（）欲飛（）好處
（四）判斷（正確的打“√”錯誤的“×”）4％
（1）《赤壁之戰》改選自羅貫中的《三國演義》，是中國第一部古典長篇白話小說。 （ ）
（2）蒙田曾經說過：“世上沒有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發達的肌肉更美麗。”?（ ）
（3）《只有一個地球》是一篇科普說明文，課文運用了列舉數據、打比方、比較等說明方法，闡明瞭人類
“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態環境的重要意義。 ?? （ ）
（4）“紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。”本句運用了比喻和擬人的修辭手法。（）
（五）背誦與積累9％
1、按照課文內容填空：（ ）是傣歷的新年。（ ）是熱帶的花??老人說，這是因爲（ ）盛滿了（ ），潑到（），會（）；潑到（ ），會（ ）；潑到（），會（）。
2、默寫古詩： 別董大() 朝（）
二、閱讀：
（一）潑水節的懷念（節選）7%
① “小心受涼。”撐傘的人說，“總理??”
②□總理□阿果和阿巖站住了□愣住了□眼前潑水的傣家人正是敬愛的周總理。
③總理笑着說：“我們是來過潑水節的。”他示意隨行人員把傘收起來，又笑着對阿果
說：“你的保鏢不錯呀！”阿果心跳得像有頭小鹿撞，臉比鳳凰花還要紅，想說，卻說不出來，只是衝着總理甜甜地笑。
④總理想起來了，用銀鉢舀了滿滿一鉢淨水，歡笑着，拉開阿巖的衣襟，順着脊樑澆了
半鉢，又把半鉢從阿果頭上輕輕澆下去。有什麼比總理的祝福更可貴呢？阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和着淨水一起流着??
1、給文中的□中加上標點。2%
2、省略號的作用有A 、文中省略的部分 B 、說話的遲疑 C 、說話的斷續 D、意猶未盡 短文中的第一個省略號表示 ，第二個省略號表示 。2%
3、判斷：3%
（1）阿果和阿巖愣住了，是因爲他們從隨行人員的口中得知，眼前的傣家人是周總理，太出乎意料。
（2）“有什麼比總理的祝福更可貴呢？” 這句話運用了設問的修辭手法。
（3）“又把半鉢從阿果頭上輕輕澆下去”句中“輕輕”一詞說明了總理對阿果、阿巖的關愛。
（二）18%
⑴這是一個真實的故事。
⑵在一個偏遠的小山村裏一所小學校，因爲各方面條件極差（chā chà），一年內已經陸續走了七八
位教師。
⑶當村民和孩子們依依不捨地送走第十位教師後，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下
來。
⑷鄉里實在派不出人來，後來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女
大學生當初是出於好奇或是其他什麼原因，總之很快和孩子們融(lóng róng)洽地生活在一起。
⑸三個月後，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶着各家的孩子去送這位代課
教師。
⑹誰知，無法預料的情形發生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背（bēi bai）後突然意外地傳來她第一節課教給孩子們的.古詩：
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生??
⑺那背誦的聲音久久迴盪，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地爲之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！
⑻代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往後的日子她從這所
小學校裏送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學??這一留就是整整二十年。
⑼我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因爲種
種原因沒能成行。
⑽我終究沒能見到這位鄉村女教師。當我終於有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的
班。新來的教師對我說：她患了絕症，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣裏，上面沒有照片。
⑾臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以後誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這裏工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規定。是什麼，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑着對我說：明天早晨，你就會知道。
⑿第二天，我早早從距小學校幾裏遠的鄉招待所起來，剛剛爬到院牆外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生??
⒀我想起，今天是新生開學的第一課。
1、圈出括號內正確的讀音。 3%
2、一個條件極差的小山村一連走了十位老師，是什麼留住了第十一位老師？請你用“——”把相關語句劃下來。 2%
3、那個男老師說這所小學校“有一條不成文的規定”，讀了文章，你知道“這條不成文的規定”是什麼？ 3%
4、用自己的話概括一下文章①至⑧小節的主要內容。 3%
5、請你爲本文選擇一個最合適的題目，並寫出理由。3%
A 、鄉村女教師 B 、第十一位 C 、女教師
我選的題目是（），因爲
6、“代課教師的腳步凝滯了。”在這位女老師停下腳步的那一刻，她想到了什麼？請你展開想象，寫50字左右。4%
（三）養花 （15％）
我愛花，所以也愛養花。我可還沒成爲養花專家，因爲沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子裏，花()多，()沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養活，看着一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候裏，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活的自己會奮鬥的花草。
