聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。下面是小編整理收集的語文五下聽課記錄，歡迎閱讀參考！
美麗的小興安嶺
1、導入：(8：00)
⑴ 欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學說一說“圖上的`樹木多不多?”(學生回答“千千萬萬”“數不清”“像綠色的海洋”)
⑵ 連續欣賞幾幅圖片說說怎麼樣板書美麗的小興安嶺。
⑶ 觀看錄象資料。(8：09)
2、學習課文：
⑴ 集體學習：
① 學生自讀課文，畫出生字並與同學交流。(8：13)
② 投影出示文中的詞語，檢查朗讀。
③ 指名朗讀描寫春天的部分，其他同學畫出所描寫的景物。
找出文中描寫很美的句子，讀一讀並說說爲什麼
指導理解“抽出”
④ 總結本段的學習方法。(8：18)
⑵ 小組學習其餘部分：
① 投影出示學習要求。
② 分小組學習描寫夏、秋、冬部分的內容。(8：20)
⑶ 交流討論：
① 指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。
② 學生讀自己喜歡的句子，教師相機指導理解。
③ 如果要去小興安嶺你會選擇在什麼季節?
學生讀自己喜歡的段落。
3、朗讀課文。(8：35)
一人朗讀，配樂，其餘同學觀看動畫。
4、深入理解課文：
⑴ 板書花園、寶庫
⑵ 思考：爲什麼說小興安嶺是花園、寶庫?
5、作業：可以寫寫自己的家鄉。
【點評】
這節課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產有了深刻的印象。老師先帶領學生一塊分析描寫春天的部分，並總結出學習方法，然後讓學生分小組來學習課文的其餘部分，這樣充分體現了學生的主體地位。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句，讓學生選擇會在什麼季節去小興安嶺旅遊等環節，都體現了老師重視學生的學習感悟，體現了人文主義的精神。
導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據預習的情況，聯繫錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什麼樣的印象，然後再去理解課文。在第三個環節配樂朗讀並讓學生觀看動畫課件時，課件的內容並不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這裏可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
在最後對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導學生去體會，進而激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
