目標：
1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啓蒙教育中教育內容與幼兒認知之間的矛盾，降低幼兒學習的難度，使戲曲啓蒙教育更接近幼兒的實際生活。
準備：
1、《天仙配》的碟片，圖譜。
2、幼兒已學會兒歌《兩隻懶烏鴉》。
過程：
1、幼兒初步欣賞黃梅戲。
（1）教師清唱一句黃梅戲導入。
“樹上的'鳥兒成雙對，綠水清山帶笑顏。”
提問：“老師唱的是什麼？”
(2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。
（3）幼兒以“啊”哼唱。
2、教師填詞範唱。
（1）“現在老師也來唱一段，請你們仔細聽一聽和電視上唱的有什麼不一樣？”
（2）教師填詞範唱後幼兒回答：曲調一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學過的兒歌《兩隻懶烏鴉》）
3、幼兒學唱。
（1）幼兒認識圖譜。
“老師根據這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看。”
引導幼兒瞭解：枝條長，唱時拖的音長一些；枝條短，唱時拖的音短一些。
（2）幼兒看圖譜按原曲節奏朗誦兒歌兩遍。
（3）幼兒看圖譜合伴奏學唱。
（4）教師引導幼兒
幼兒爲兒歌逐句創編動作。
（5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。
4、小結。
附兒歌：
高高楊樹上，有個烏鴉窩，住着兄弟倆，一對懶傢伙。
窩上有個洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。
你不修我不修，轉眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。
北風呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。
哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你說怨哪個？
