作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學美術教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
教學目標：
1.瞭解椅子的相關知識，及設計的基本內涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關係，學習用手繪設計圖或立體制作的方式設計一把新穎的椅子。
2.通過觀察，分析，小組合作探究椅子的基本結構與造型，理解椅子的造型與功能的關係，結合人們的不同需求創新設計椅子。
3.發展學生的觀察能力，分析能力，創造思維能力，和設計能力，培養學生關注生活，熱愛生活的情感，建立用設計改善生活的信心。
教學重點：瞭解椅子的基本造型與功能等相關知識，設計出造型和功能有機結合的椅子。
教學難點：創新地設計椅子，體現功能，實用性與審美性的巧妙結合
教學方法：小組合作探究 評論
學情分析：五年級學生具備了設計的基本知識，能用設計圖或立體制作的方法展現自己的設計，並與他人簡單交流自己的設計意圖，學生在設計過程中需要關注到造型與功能，思考設計中怎樣創新，滿足人們對椅子的需求。
教學過程
一. 激趣導入:
1．教師出示一把椅子,提問:這把椅子由那幾部分組成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。
2．椅子的每個部位有什麼作用呢? （學生答）
3.椅子伴隨着我們生活的每一天,特別是作爲學生,我們每天都要坐在椅子上,聽課,寫作業。說一說,這把椅子對你來說還有哪些不滿意的地方？
4.既然有這麼多不滿意的地方,那這節課我們就來創作一個造型美觀的椅子。 板書設計:造型別致的椅子。
二、探究新知
1.瞭解椅子的歷史,
漢代以前,人們是席地而坐,隨着西域商路的開通,椅子作爲外來傢俱被最先引入,後來出現了交椅,圈椅,官帽椅等。
現在,大家隨着老師來探究經典。 請大家把書打開，看36頁的這三把椅子 ,談風格特點。
風格： 中國—— 舒適 德國—— 大氣 荷蘭 ——現代
2.分析椅子的造型
現在的椅子造型別致、功能齊全。可以滿足各類人羣的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，學生觀察分析。）
板書: 造型 摺疊椅 躺椅 轉椅
3.這些椅子適合那些人羣?（讓學生知道設計要體現“以人爲本”理念。）
4.老師這裏還有一些造型特殊的椅子, （ppt出示多功能椅子）提問他們適合哪些人羣?
5.設計師的靈感其實很多都是源於生活和自然，這幾把椅子都是根據什麼設計的？（動物,植物、生活用品的一部分）
6.你可以換成什麼?仿生椅
總結：我們把這種方法叫做仿生法。
（就是模仿某種東西的造型,並對某種東西造型進行添加或去除一些部分,是藝術家進行創作的一種重要方法）。
7.有些聰明的小朋友也給我們設計了造型奇特的椅子,我們一起去看看。 師生看書38頁,欣賞
5. 你想設計什麼樣的椅子?(小組討論)
三、教師示範，強調設計圖的畫法。
四、藝術實踐
從你們的眼神,老師已經看出你們早迫不及待想展示自己的才華了,你想給你的`同桌或好朋友設計一款什麼造型別致的椅子呢?現在,開始動手吧.
五、展示評價
1.你用了什麼巧妙的設計滿足人們對椅子的特定需求。
2.你的設計是怎樣體現形象與功能關係的？
3.你的設計最滿意的地方是什麼？
4.評價同學的設計，看過他人作品之後對你有什麼啓發？
六. 小結拓展
同學們,今天,我們學習了造型別致的椅子,同學們對椅子的作用,設計方法都有了很深的瞭解,並且進行了深入的刻畫,表現的很好。希望同學們再接再厲,繼續發揚這種優良的傳統,善於發現,善於探索,勇於創新。
板書設計：
造型別致的椅子
組成： 椅背 椅面 椅腿
造型： 摺疊椅 躺椅 轉椅 仿生椅 多功能椅
設計要求：美觀實用 以人爲本
小學美術教案 篇2
一、教學目標
1、知識與技能方面：通過教師示範和學生優秀作業展示，讓學生了解有“關”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握製作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作製作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。
3、情感態度與價值觀方面：通過本課的學習，激發學生對科學的熱愛。
【重點難點】創造性地進行會飛玩具的製作。
【設計意圖】藉助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創意設計過程中培養創新意識，並激發對科學的熱愛。
二、教學實錄
1、談話導入
通過情景創設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發了學生對“飛”的好奇心。
（出示課題：會飛的玩具）
2、探究學習
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒裏拿出一個．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什麼樣的？上面翅膀是怎樣的啊？摸上去什麼感覺?這個看上去又象什麼?（學生欣賞玩具，互相交流）
師:你們覺得它們“妙”在哪兒啊？
生：…
師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態，色彩斑斕啊！
B、創造設計：
1、欣賞
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它製作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。
（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“轉轉飛”對於學生來說是很希奇的，對於怎麼玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的慾望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們製成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）
師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)
2、製作步驟
師：如果是你來製作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?(板書:選材—構思—製作—組合—調整—試飛)
師:剛纔咱們不僅僅欣賞了這麼多美麗的作品,還掌握了製作方法.現在你們想自己也創作一個好嗎?
C、學生學習，教師巡迴輔導（分發作業要求板）
師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據作業提示板上的要求小組製作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這裏有哪些同學20年後能成爲著名的創作家，科學家。
三、評價作品
1、自我評價
小組內學生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學生說出自己喜歡哪個作品，爲什麼？
3、教師評價
結合學生的意見評選出最佳作品。
四、展示學生作品
教師在學生作品展示這一環節中，根據當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。
面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特徵的。這是學生“自我實現的需要”。對於小學低年級學生而言，他們往往呈現一種以自我爲中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐後。在這一過程中，看似學生把自己的作品介
紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。
因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經驗。
五、教學拓展
同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學們的讚歎．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善於觀察,樂於思考,精於創作那你們都有機會成爲未來的創作家。
（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協助、鼓勵，進一步增強了學生的創作信心。）
小學美術教案 篇3
教學目標：
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。
2、培養學生的記憶、創新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點：
指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學課時：2課時
教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具
教學過程：
（第一課時）
一、組織教學
課前，屏幕上播放一些真實唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒自在遨遊；B各國的美麗風景：荷蘭的風車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；流星劃過的美麗痕跡……再配上優雅舒緩點的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思路，使他們的"夢境"有 "美景"來支撐；給最後的作業提供更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說"。）
二、導入
出示：盧梭的《夢》，旖旎的色彩，寧靜的場面，鬱鬱蔥蔥的森林中，隱藏着各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。
師：在這個美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這裏沒有直接點出"夢"這個主題，而是現讓孩子尋找，目的是激發其好奇心，提升課堂基調，爲揭題作準備。）
生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……
師：好美的畫面呀！可是現實生活中，它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎？
生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……
師：那爲什麼畫家會畫出這樣的一張畫呢？
生：因爲他畫的是他的夢！
師：說得真好！的確是這樣的，畫家在夢裏的故事被他畫下來了。你看，多美呀好！這麼多動物快樂地生活在一起。他在夢中實現了他的理想。這真是一個甜蜜的夢啊！
揭題：板書：甜蜜的夢
三、講授新課：
1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學們非常喜愛的動畫片。這些都是多麼美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點題）。
2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛纔激動的孩子能平穩下來，更好進入狀態，並更廣打開思路。）
兩分鐘後請生回答。（這裏，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現實，如成爲光榮的少先隊員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那麼，可針對不同的回答，給於不同的提示、拓展和鼓勵。）
3、聽了這麼多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要着急畫，老師現在也有一個夢和同學們分享。大家願意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：願意！）
4、在實物投影儀下，老師示範：
金鑰匙形的飛船上，老師帶領同學們一起暢遊知識王國的情景（重難點在老師的示範下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細節的刻畫；"■"型竹筆用來劃出遠景的城堡虛虛的隱在後面的透視關係；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的雲層柔和的狀態表現出來……
師：現在，大家有把握用老師剛纔的方法表現自己的甜蜜的夢了嗎？
四、教師巡迴指導。
（屏幕回放課前放過的美景圖片，並播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業環境和心情的同時，再給他們以實物形態的支持。）
五、欣賞評價：
1、提出作業要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪製成一幅美妙的畫。
2、學生繪畫練習，教師巡迴輔導。
（第二課時）
一、組織教學
二、檢查作業情況
三、繼續完成作業，教師巡迴指導
五、作業點評
1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創作。
2、小結：表揚優秀作業
教學後記：
本節課重點是教學生學會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點線的運用很重要。這節課的主題是甜蜜的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，儘量不在黑板上示範畫，因爲有些學生會依賴老師，依賴範畫。但也有好多學生的畫面非常具有創意。
小學美術教案 篇4
(一)教學內容與目標
1．顯性內容與目標
應知：瞭解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。
應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪製郵票。
2隱形內容與目標
(l)在欣賞與十二生肖相關的藝術作民族藝術的情感和踏實、認真的工作態度。
(2)在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。
(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民旅自豪感。
(二)教學重點與難點
教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
教學難點：激發學生的想像力，創新表現，培養學生的創新思維。
(三)學習材料
鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
教學活動
課前準備
l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。
2、民間工藝品實物一組。
3、生肖郵票學生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
講授新課
展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
研究十二生肖郵票，你能發現系列成套郵票設計中有哪些相同之處?
探究學習
品中，瞭解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛
出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合後更適合、更具美感?
用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：
1、生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。
2、面值文字應突出，系列郵票文字應一致。
3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統一。
4、底色、邊框也應成系列。
學生創新實踐
提出要求：
1先進行十二生肖系列郵票的設計。
2完成一枚有創意的生肖郵票。
作品展示、評價
l、展示學生的作業。
2．組織學生評價，對有創意、有個性的作業進行表揚、鼓勵、分析。
