身爲一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編收集整理的實習生教學反思，希望對大家有所幫助。
實習生教學反思 篇1
一、初始狀態
教學反思，我們每週都需要寫一篇教學反思，直到老師給我們教學反思指導之後，我才知道自己的反思不算反思，頂多算一個總結。
我自己的教學反思就是從兩個方面來說，一個是上課過程中的優點，也就是我自己認爲我在這堂課上，對於知識點的概括講述的完整性，在對於一個知識點講解的時候我所用的方法的以及這個方法對於學生來說，他們是否能很好的接受；一個是上課過程中的缺點，也就是在這堂課上，我自己認爲在哪些方面是沒有準備好的，準備好了沒有在上課的時候表現出來以及在課堂上突發的一些問題我沒有去及時的解決好。這兩個方面總結完之後，也算是我個人的一個教學反思了。
二、提高過程
我的指導老師聽我說完之後和我說，這僅僅是最基本的一個教學記錄，不算是反思，反思的目的是爲了更好的上課，可以從近期到遠期兩個角度來反思。
三、感悟分享
近期反思，可以是對下一次課，下一週課。這個反思對於我們來說不難，反思的內容需要全面，從課的準備開始，到整節課上完之後的效果都需要我們去反思，去總結。比如上課過程中發現，有的時候我們上課準備的是45分鐘的一堂課，但是我們在真正上課的時候呢，可能30分鐘就講完了一節課，那麼還剩下的三分之一的課堂時間都不知道要去做什麼，學生們在下面想着老師講都看着你，你確實又沒有什麼可以講的內容，這麼一來也就出現了教學事故，課上空堂；還有一種可能，就是講不完你準備的內容，45分鐘的課堂你一共講解了你備課量的一半甚至是更少，那麼這麼一來你只能在下一節課的時候把這堂課沒有講完的補上，那麼長此以往，課的進度會被無限落後而學生對於課上反覆慢講的上課方式也會變得疲倦。
簡單的說，備課內容太多，內容過少等等，這些都應該定位在課前準備上。課上學生們不配合，這個可以反思在自己準備過程中對於學生的把握和知識點難易程度的把握上，同時也可以考慮是不是學生興趣點問題，對於上課過程中，可以反思這是不是因爲給學生考慮時間不足等等。一個問題，應該從多角度，全方位無死角的去反思分析，這樣你的下一節課就可以準備的更好，甚至這一週和下一週的課上的很好。
對於長期的反思，可以從自己一週的課甚至一個月的課來反思，反思之後的總結可以運用到一年，甚至今後你的教育教學中去，反思出自己的一套方法，成爲自己的教育教學的一部分。這種總結方式在一定程度是有難度的，但是意義深遠，在某種程度上來說，這種總結方式是具有全面性的，全面到可以不分學科也就是說，你上的語文課，這種總結方式的成果可以用在其他任何一門學科上，這也就是爲什麼教數學的老師可以去評教語文的老師的課甚至是理科老師可以去評價文科老師的課的原因，這種想通性意義深遠。
一週的總結，除了在每天總結的詳盡上，還需要在整體課堂，一週下來的把握上，比如一週教學的課程時間安排，課堂管理，學生們的反饋等等，這些再結合每天的一個教學反思，從一堂課到一週所有的課，從局部到整體，再換個角度，從一週的課的綜述到每一天的教學反思，從整體到局部。這樣反覆的去反思，去思考去探索，這麼一來，我們的教育教工作會進展的更加清晰明白，對於我們以後的教育教學生活會有更好的幫助，不會因爲一堂課的失誤去自責，因爲這也是一個經驗積累的過程。一週如此，一個月如此，一年甚至高中三年也是如此，一屆一屆的學生被自己送走，但是對於教育教學的總結不能停止，因爲學生們需要經驗需要更好的教育，對於上一屆學生的總結，在某種程度上來說能夠決定你在下一屆教學工作，這也決定了下屆學生的成績。所以，就此來看，我們對於長期教學工作的深遠意義。
實習生教學反思 篇2
本次口語交際要求學生把自己拿手的本領和同學交流，交流的時候，可以先說說自己的這一招是怎麼好，再告訴別人怎麼做，最後評選出本領最拿手，說得最清楚的同學。習作主要就是學習怎麼將學會的絕招寫下來，將不會到會的過程寫具體，然後談談感受。
一、圖片激趣，導入新課
在這一環節，通過出示劉翔圖片，問學生是否認識，同學喊出他的名字和本領，引出他的絕招——跨欄；除此，還聯繫了這一單元16課小柱子們的比絕招，引導學生進入今天新課。
二、解讀要求，指導方法
將要求分爲兩部分，分別指名讀，讀完找學生評價，再由評價學生說出這次口語交際要求我們幹什麼。瞭解完要求後，再引導學生進一步思考，想想在做展示的時候該怎麼介紹，按什麼順序介紹。老師抓住了從絕招名稱、優點、做法三方面去進行詳細指導學生。最後，老師提示學生介紹的途徑有口頭描述、圖片展示、現場展示等，豐富了本次口語交際的形式。
三、交流討論，絕招PK
在交流前通過老師發問，學生答得方式強調了口語交際過程中，聽的同學和說的同學分別該注意什麼，培養了學生的語言表達能力和傾聽意識。告訴學生最後要進行評比獎勵，激勵學生積極發言，大膽表現自己。在學生小組內交流的過程中，做到了走到每組同學身邊，進行進展情況的詢問，相比之前不會走下講臺瞭解學情，現在取得的一點點進步，在今後的教學活動中，會繼續努力。
小組交流，然後全班交流。同學上臺展示，提醒其他同學注意傾聽模仿，然後進行同學之間的評價和學習。除了採用學生點評，還有老師點評、掌聲鼓勵等多種評價方式。如果評價時做到更自然的去流露對學生的讚賞就更好了。
在這一環節最後，進行“評評誰最棒”的活動。優點在於，評比前給學生說清楚規則，就是舉手提出你心中的候選人，老師篩選出呼聲最高的，進行舉手投票，一個只能支持一位。就這樣順利選出本領最拿手的、說得最清楚的、本領既拿手又說得清楚的同學進行表揚，整個過程較有序安靜的完成了。
四、複習導入
上課後引導學生複習上節課所學內容，即向別人介紹絕招時該怎麼介紹，然後進行簡短的同桌交流。通過這一環節，使學生對於接下來的習作學習更順手。
五、明確主題，指導寫法
這一環節，指名讀要求，引導學生找出裏面關鍵詞，明確這次習作的要求，通過讀老師準備的寫作歌，回憶敘事文六要素這些步驟，學生對於主題把握更加明確了。
緊接着進行具體步驟指導，分別講解開頭、中間、結尾的多種寫法，提到開頭應新穎，清楚明瞭；中間應具體，還要採用動作、語言、神態、心理等描寫，使文章內容更充實；結尾可以點名主題，談談體會或者去總結全文、呼應開頭。
有了前面步驟的鋪墊，老師這時引用兩篇例文，指名讀，師講解，加深學生的理解。老師帶來一些好詞佳句，鼓勵學生積極運用。這堂課結尾，出示參考題目，當然，也可以自擬。佈置習作練習。
總的來說：雖然是感冒發燒的狀態去上完這兩節課，但還是順利的完成了教學目標與任務，整個過程還是比較輕鬆愉快的。在交流展示環節做到了有針對性、多種方式的去進行點評；老師進行組織指導，學習的主體還是學生，讓學生充分的展示口語交際方面的能力，使這節課發揮了它的意義。在習作學習部分，要求明確，着重指導寫法，也引用範文指引，總體來說，學生的反饋與教師預期大致相符。
但還是存在很多問題需要改進，除上文中陳述的很多方面以外，還有很多，例如：
A教師熱情度還是不夠，沒有完全參與孩子中來；
B在學生展示環節，一個學生講完另一個學生上臺的這小部分空隙裏，課堂紀律會短暫失控，雖然都是很快的安靜下來，但還是缺乏處理這方面情況的經驗，會覺得力不從心或者無奈。
我相信在我一次次的學習與反思中，我會做到更好。
實習生教學反思 篇3
期待已久的實習老師生活正式開始，昨天下午，我們實習學校校長給全體教職工和我這個實習生開了個座談會，其實主要是針對我這個實習生提出建議以及教學上課方面的要求，學校王校長給我們強調了學校教育現代化理念，要求我們將素質教育放在知識教育的前面，結合現在國民素質出現下降趨勢的現狀，強調目前學校正在努力將素質教育擺在第一位，所以在實踐教學時我們既要重視知識教育也要同步學生們的思想道德教育。
經過昨天與實習單位領導的座談會，按照我的請求，老師給我安排了職位，擔任四年級的班主任及語文老師，課堂教學，包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行爲習慣，調動學生幹部處理班上各事務。
走馬上任第一天，心情是比較複雜的，看到一雙雙求知的眼睛，一幅幅天真的面孔，深知我的實習生活將是責任重大！我要儘快融入他們、得到他們的信任、教給他們知識、幫他們塑造良好的道德品質，當然我的時間太過倉促，所以我必須加倍努力以求事半功倍，至少在我離校的時候孩子們能不捨得我，或者，這段時間的共同經歷，孩子們一直記得我帶給他們的歡樂！
今天，在辦公室的一張報紙上無意間看到了幾句話，隨手寫了下來，算是我這次實習的隨身指示吧！作爲一個人民教師應該具備的技能與理念：
首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；
其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；
再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的；
第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化；
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；
最後，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個星期的教學是學習新課爲主，輔助課後練習，新課學習以生字詞爲主線，課後練習一天一結，爲了增加我走上講臺講課的籌碼，指導老師安排了我先聽幾節其他班老師的課，學習一下老師的講課方法，課堂應變能力！
初爲人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。開始了爲期一個多月的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作爲一位人民教師的崇高和艱辛。
實習生教學反思 篇4
距離線下實習還有不到一週的時間，這幾天積極備課，在備課的過程中我思考了一些：
一、思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教學方面：
高中數學的系統性強、較爲抽象，學生普遍感覺難學。作爲物數學教師，教學方法尤爲重要。要提高教學質量，關鍵是上好課。那麼我的第一步就是做好課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。怎樣教數學《國家物理課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。爲了適應這種新的要求，在教學中，我需要不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，爲了讓我的教學水平上了一個新的臺階。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏。
實習生教學反思 篇5
頂崗實習已經兩個多月了，在教學過程中和管理班裏方面有很多的的收穫，也有很多的不足。數學教學是嚴謹的，抽象的，邏輯性強的。儘管高中的知識在我們眼中很簡單，但是也一定要做好課前的備課，備教材，備學生，備教發。下面是我兩個月的教學反思。
首先是專業知識方面，我覺得還是有很多欠缺的地方。每一章每一節的大體知識有所瞭解，可是一到細節問題就會有很多漏洞，怎麼去彌補，就通過課前的積極備課，向老師們學習，並且進行溝通，發現收穫很大。
課堂教學：課堂上我還是比較多用的是講授法，這是傳統的教學方法，在實際的運用當中剛開始學生還是能集中注意力的，但是一個月過後就會發現，學生的聽課的注意力明顯下降，教學方法過於單一，導致學生的新鮮感也慢慢降低。專業指導老師在看到我的問題後，及時的進行指導。比如講授法可以運用生活當中的例子，數學本來就是比較抽，作用生活例子激發同學的學習興趣，引發學生思考。學生會更願意聽，也更容易聽懂。也可以適當的用用ppt方式等教學方法變化，都會激發學習興趣。兩個月的時間過的很快，收穫很多，感觸很多。
跟學生們有了感情，跟老師也越來越愛溝通，瞭解到了更多。但是還有很多需要我去學習，提高教學技能絕對不是一朝一夕的事，每一節課的內容該如何安排，該採取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等。比如教學的創新，備學生等方面，還需要很多的學習和諮詢。
實習生教學反思 篇6
一週就這樣匆匆忙忙的過去了，我們要在反思中感悟、進步，實習教學反思。
這一週，由於循環測試，我們這一週只講了三節課的新授課。在學習過程中，我們主要以導學案爲主，這種方式對學生和老師來說都是新的挑戰。對於學生來說，他們跟着學案走，對課堂的重難點掌握的很好，課上有課堂檢測，他們還能夠及時鞏固知識點。但是，這種方法只是針對那些自覺性高、自制力高的學生，他們能夠把它當作是學習的工具，用他來輔助自己的學習，使自己學習到更多的知識，自己的只是體系更加全面。但是，對於那些自覺性差、自制力差的學生來說，這並不是一個好方法。他們太懶，不願意自己動腦筋思考問題，總是把希望寄託在別人身上，不是抄別的同學的答案，就是等老師講。這樣，他們不僅不會動腦，更不會創新了。
這樣一來，對我們教師的要求就更加高了。我們除了在課前根據學生的學習情況制定學習目標、根據教學內容和教學大綱設計學案、蒐集與內容相符的高考題外，我們還要加強對學生的監督、管理，及時對學生的課後作業進行檢查。即使任務變得更加難，我們也絕對不會放鬆、退縮的。
這次的循環測試，我們班的成績不是最好，也不是最差的。我通過閱卷，找到了104班學生的欠缺所在，他們當時對知識點掌握的很好，但是由於不經常鞏固複習，以至於考試時，知識點記憶模糊，答案不準確，原題都不能夠全做對。針對這一現象，我在接下來的教學中會更加註重課後的檢查與測驗的。我希望，經過我們的努力，在下次循環測驗時，我們能夠有所進步，有所提升。
實習生教學反思 篇7
時光匆匆，轉眼間半年的實習期過完了，對於一個新教師來說最重要的是反思，從反思中總結經驗，這樣才能促進自己的成長，實習期教學反思。在這半年的工作中我找到了自己的不足之處，這些都是我今後需要改進的：
1、在備課中，還沒有做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意願進行。這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今後的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過於簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到教學活動中來，讓學生對地理保持濃厚的興趣……這些都是我在今後的工作應該努力和改進的地方。
3、在制定方案中，有些地方可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利於學生素質的全面提高，這是我在今後的工作中還應該思考和努力的地方。
總的說來，本年度，在教學工作中我做的還遠遠不夠，作爲一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更爲成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
實習生教學反思 篇8
轉眼頂崗實習生活已經過去小一半了，在忙忙碌碌中也參與了第一次月考和期中考試，而現在我也終於明白了爲什麼叫做遇到考試學生不急老師急，也理解了有的老師爲什麼會有那麼強的好勝心，其實並不是學生名列前茅而滿足自己的虛榮心，掩藏在好勝心下面的是強烈的責任感，是希望每一位自己所教過的孩子都能夠學到真正的東西並學以致用。
當然，我也不例外，作爲一名年輕的英語老師，總覺得上課單純講語法實在是太枯燥，無法激起學生的學習興趣。而在初中生學習過程中失去了對一門學科的學習興趣，那麼這一科是無法學得很好的。因此，在我的課堂上偶爾會穿插一些有趣的、和生活相聯繫的話題與英語學習結合起來。但是由於缺乏課堂管理經驗，有的時候課堂就會變得有點混亂，學生無法從那個話題回到真正的知識上來，對此我一直在努力尋找並嘗試解決辦法。
在經過兩次考試過後，我對比了兩次的總體成績與年級排名。排名上沒有變化，但是成績真的不太理想，甚至很不理想。在我看來歸根結底，還是課堂紀律的問題，一個良好的課堂紀律才能營造出良好的學習氛圍，而在我的課堂上有些學生總是喜歡說一些與課堂無關的話題，影響課堂秩序。而我作爲一名任課老師，沒有班主任這個身份伴有的嚴厲，作爲一名年輕老師沒有老教師的威嚴與經驗，作爲一名擔心懲罰會造成學生心理陰影的老師，對於那些搗亂的學生處理方法不夠恰當，過於心慈手軟，間接縱容了他們的搗亂行爲，從而導致了較差的課堂紀律，對此我將會改變自己的處理辦法，爭取營造良好的課堂學習氛圍。
在此之前，我也曾經找過幾名同學進行談話。印象最深的就是一名小男孩，他總是坐不住，通過平時的行爲舉止也能看出來其實他心思很單純，只是從小缺少適量的引導和管教。知道有一次他一週沒來上課，我本以爲他是因爲多次違紀而受到了處罰，直到這周等他來了我問他才瞭解到，他父親生病了於是請了一週的假回家幫助母親照顧父親，並接送弟弟妹妹上下學。在瞭解到實情的那一瞬間我的心彷彿被狠狠敲打了一下，我突然意識到雖然我不善於處罰學生而是找他們談話希望他們自己由內而外地做出一些改變，但我一直淡化了家庭環境因素，今後我將試着在不觸碰家庭隱私的情況下盡力改變學生對學習的看法和態度。
總的來說，先教人再教書，我將本着德爲先的標準去教育學生，不管是在日常生活、學習態度以及學生修養等各個方面去提升學生。
實習生教學反思 篇9
《澳大利亞》這節課分了四部分來講，獨站一塊大陸的國家、“世界活化石博物館”、“騎在羊背上的國家”，本節課分了一個課時來完成。
在講課之前，以澳大利亞國徽進行導入，從上面的兩個古老的動物，鴯鶓和袋鼠進行導入，引入了《澳大利亞》，圖片導入吸引了學生的注意力；在講“活化石博物館”時，通過一段材料，教師從旁引導學生從三方面來說，來鍛鍊學生的文字概括能力，從而總結出澳大利亞成爲“世界活化石博物館”的原因；通過分析地圖資料，歸納總結A、B、C牧羊帶對應的地形、降水特徵分別是什麼，教學語言新穎，以“假如我是牧羊帶A的農場主，來介紹一下這個區域的地形和降水特徵，看看誰能夠做一個稱職的農場主”的方式，進行提問，能夠鼓勵學生積極回答問題；在講“分析冶金工業中心分佈在沿海地區的原因”時，學生們大多數都能夠根據地圖資料來進行分析，結合已有知識，進行知識點的遷移，能夠將原因分析全面，說明這類題目，學生已經形成了答題思路。
聽了師父曹瑩老師的這節展示課。我發現我還有很多的不足。曹老師通過一段視頻導入，視頻內容基本涵蓋了澳大利亞的重點知識和特色，相比於圖片，能夠更加直觀，更能夠吸引學生的興趣；在講牧羊帶類型和其地形、降水特徵時，我沒有進行引申，而曹老師講到了發展農牧業要因地制宜，以及因地制宜發展經濟對於國家經濟發展和環境的重要性。這節課總體來說，課容量比較大，講課內容需要詳略得當。以上是我需要來不斷提高自己的方面，我要不斷地努力、加油！
實習生教學反思 篇10
三天的時間，一方面是過得輕鬆愉快，而另一方面艱苦難熬。頂崗的生活都已經接近尾聲，我所教的十三、十四班，也漸漸適應了我們實習老師的存在。跟我們一起生活，一起學習都已經親如一家人了。
也就是這個星期，在十三班發生了特別不愉快的事情，這件事情讓我們都重新反思，也讓我們重新認識到了原來沒發現的問題。現在社會物質生活在一步步的改善，但是人們的精神世界卻沒有得到很好的發展。十三班的個別幾個人，他們根本不懂得什麼叫尊重別人。我很明確的告訴他們，不懂得尊重別人的人，別人也會同樣帶你，同樣的不尊重你。所以在三天之中，我只給他們講重點和難點，其他的知識讓他們自學，想讓他們對自己的行爲進行反思，讓他們意識到一羣不尊重老師的人，老師同樣的也不會好好的尊重他們的。以此爲鑑，給他們一個教訓，讓他麼去領悟，尊重一個人是有多麼得重要。這就是我說的煎熬的一方面。
另一方面是開心輕鬆的十四班，他們班的上課氛圍由剛開始的悶悶的到現在的活潑，上課的氛圍非常好，在愉快的氛圍內結束課程，在玩中學。我們這一週已經結束了《孔雀東南飛》的課程，爲了進一步瞭解人物和故事發生的線索，我麼決定，將《孔雀東南飛》排練成話劇。在排練的過程中，他們以小組爲單位，每個人有每個人的角色，每個人有每個人的臺詞。他們細心地研究劇本，一有時間就進行排練還認真的製作表演當中用到的道具。每一個認真的人是最帥最美的，他們就是這樣，看到他們認真的樣子，真的覺得他們是最美和最帥的學生。同樣的努力是有回報的，在課上表演的時候他們的話劇得到了學生們的認可，一陣陣的掌聲爲他們而響，一次次的將課堂氛圍推向高潮。這也就是我在十四班感到輕鬆愉快的原因。
同樣是兩個班，同樣的老師在給他們上課，可收到的教學質量完全不一樣。每一次考試的成績，十四班要比十三班好的太多。老師們都認爲十三班的孩子們挺聰明的，但是他們根本沒有把聰明用對地方。十四班的孩子們踏實肯努力學習，不論從待人還是待物上，他們要懂事的多。我希望他們能夠改變自己的態度，向好的一方面繼續進步，改變自己的狀態。
實習生教學反思 篇11
在湯中的兩個月實習裏，我體會到一位老師要真正意義上上好一節課是需要花費大量的精力和時間的，教師必須對要講的內容和課堂流程相當熟悉，不僅要備自己的課還要備學生的課，預想這些課堂問題學生會怎麼回答，如果沒有人回答，自己又該如何自圓其說。教學總是在不斷地補充和修正中進步，在不斷地反思和總結中成長。具體的教學反思如下：
一、教學設計的反思
1、教學目標和教學內容要明確
首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不紮實，併爲以後的繼續學習埋下禍根。
其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否，決定着教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義；若不明確，教學過程就失去了方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。
最後，師生的達標意識要強，達成度要高。對一些知識，教師不要自以爲很容易，或者是滿以爲自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過，但學生的認知是需要一個過程，並不是馬上就接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。
2、教學思路要清晰
高中的生物知識難度相對較淺，但是知識點比較多，也比較雜。所以在上課過程中如何搭建知識框架，理清知識結構對學生學習系統性知識具有非常重要的作用。所以上課時老師就要給出一個明確的知識框架，要讓學生知道這節課的總體知識框架。沿着一定的邏輯思路講授學科知識。一個老師最忌諱的就是不知道如何梳理複雜紊亂的知識。所以一位好老師他的教學思路一定是清晰的。
3、課堂時間分配要合理
一堂課的好壞，內容的精彩充實、教師幽默風趣、學生的積極配合都是重要因素，但課堂時間的合理分配同樣必不可少，前緊後鬆或者前鬆後緊的教學過程都是不可取的，也是影響學生情緒的。課程導入的時間不宜超過3分鐘，課堂的大部分時間應該放在新課的講授上，而課堂小結和隨堂練習可以作爲彈性時間，充實課堂內容。在新課的講授上需要留意師
生互動，教學過程是教師和學生兩方面的互動，在新課講授的主體部分一定要注意師生互動所佔的時間。課堂時間分配合理需要教師進行詳細的備課，細緻得安排，並且不斷地進行試講和改進。
二、對教學技能的反思
1、課件應該簡潔有效
多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，並以多種媒體的變現方式和超文本結構製作而成的課程軟件。它具有激發學生學習興趣、提高教師的教學水平、在最短的時間內讓學生清晰透徹的掌握知識點的作用。
課件質量的優劣並不在於課件有多麼花哨、多麼精美，而是在於課件對你的教學有多大的幫助。而且，我認爲課件是越簡潔越好，因爲在課堂教學過程中，教學與課件的配合非常重要，課件數量過多，多少會影響上課的連貫性，有時還會出現配合失誤、忘記點課件等現象。因此，在今後課件的製作中，要避免將課本知識的照搬照抄的誤區，儘量選擇簡潔卻能最大限度體現你本節課教學思路的課件內容，既要體現課件對教學的輔助作用，也要體現其對於教學的引導作用，不是爲了用課件而用課件。
2、板書應該層次分明、書寫工整
好的板書有助於將教學內容分清段落，表明主次，便於學生掌握教學內容的體系、重點。所以板書要佈局合理、提綱挈領、層次清楚、端莊大方。作爲一名新教師，我在剛開始上課時缺乏些粉筆字的經驗，沒有考慮到讓全班學生都看清楚，特別是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學生的注意力和學習情緒。有的時候爲了強調某個感念或它的某個特徵，往往重複在一些字句下面加點、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損於美育教育。此外，板書難免有錯漏。所以我覺得，我們在寫好板書後要復看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。如何又快又好的寫出板書，是我今後需要努力的目標。同時我認爲，作爲一名生物老師也要練就一些作圖的基本功，譬如能熟練地畫出細胞的結構圖，某些生物體的結構簡圖等等。
3、教學語言要規範簡練、幽默風趣
講授正確，語言規範簡練。良好的語言功底對一名生物教師非常重要。生物學是有着嚴密邏輯性的科學學科，首先不能講錯，推導流暢，過度和銜接要自然。其次，語言（普通話）要規範簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。更深層次來說，語言還要生動幽默，這樣能提高學生對生物學科的興趣。
三、對教學方法的反思
1、教學要面向全部學生
班級授課是面向全體學生的、能照顧到絕大多數同學的因“班”施教，課後還要因人施教，對學習能力強的同學要提優，對學習有困難的學生，加強課後輔導。記得有人曾經說過這樣
的一句話“教師對好學生的感情是不需要培養的”，在教學過程中，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學生，教學的重心向成績好的學生傾斜，將學習有困難的學生視爲差生，對他們關注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們就是來“陪讀”的，從而使得好的學生昂首闊步，越學越好；有學習有困難的學生信心不足，越來越差，直接導致整體成績兩級分化，對後進生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成爲被“遺忘的角落”。
2、教學方法方式要多樣化
恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。科技的發展，爲新時代的教育提供了現代化的教學平臺，爲“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。老師除了採用對學生提問，分組討論，要求學生查資料，寫小論文等等傳統的教學方式之外，還可以適當的運用電化教學手段，如網絡、投影儀、錄音錄像、製作多媒體課件，特別是製作生物結構和生物現象的演示動畫等視聽設備和手段，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的衝擊以外，更重要的是可以表現客觀事物和各種生物現象，爲學生提供大量而豐富的感性材料。因此，在條件允許下要充分利用現代科技成果。
3、在課堂中滲透生物學觀點和研究方法
在教學過程中應該多向學生滲透生物學的學科觀點，比如結構決定功能，基因決定性狀等等生物學觀點。同時，在生物學學習中也要多向學生滲透生物學的研究方法，比如實驗探究法等。學生如果對生物觀點和研究方法有一定的瞭解，將對生物知識領會的更加深刻，同時也學到一些生物問題的思維方法，增強了學習生物學科的能力。
實習生教學反思 篇12
近兩個月的時間裏，教學理論一點點轉化爲教學實踐，模擬教學變爲真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。在正式上課前，我聽了26節四位不同老師的課，再回顧老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，我發現每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，我的指導老師葉素芬老師和另一位徐濤老師，風格相似，都是極具親和力的老師，很有耐心，教態很好，課堂氣氛和諧。葉老師上課的語言是最具有藝術性的，生動形象，能讓學生迅速牢記心中，並理解概念，她常通過講述身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，使課堂氣氛如此活躍。另兩位老師蔣淑飛和申昱東老師的風格就比較相似，語言嚴謹，思路清晰，上課各環節銜接自然。注重引導學生思維發散，鼓勵學生自主思考。特別是申老師總是會總結一下知識點，讓學生理順思路。
兩個星期後，就是真的站上講臺上一節40分鐘的新授課、習題課了，日子就開始變得忙綠起來，除了之前要做的改作業，答疑，還要備課，準備教案，和指導老師探討，修改教案，製作課件，試講？？第一次上課葉老師爲了讓我的新授課可以有個鋪墊，先讓我講解月考試卷。習題課本身就是枯燥的，又加上我第一次上課有些緊張，語速較快，使學生都跟不上我的速度了。第二天就是新課，我吸取教訓，放慢速度，增加與學生的交流互動，感覺上新課效果好多了。在經過這兩次的嘗試後，我也漸漸有了自信，備課速度也快了許多，更多的是研究上課的語言藝術，想讓我的數學課更加生動幽默些。我總共上了2節習題課，8節新授課，葉老師每次上完課都會鼓勵我，針對課堂中出現的問題、錯誤對我進行耐心的講評，這使我受益匪淺。
實習讓我學到了很多在大學課堂裏無法學到的知識，讓我懂得課堂上老師的重要作用，真正體會到爲人師表四個字的真實含義。如何提高教學技能絕不是一件簡單的事，每一節課內容該如何如何安排，該採取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學實踐中認真的反思，虛心接受他人的意見，慢慢積累教學經驗，不斷改進教學教學方法。
實習生教學反思 篇13
爲期三個月的師範生教育實習已經和我們說再見了！回想這三個月作爲實習教師的點點滴滴，我收穫頗多。本次實習雖然就只有短短的三個月，但讓我深深地體會到在數學教學上的任重道遠。一堂好的數學課就得像一首優美的詩歌，一件流光溢彩的藝術品。一節好的數學課，需要教師的靈活引導，更需要學生鮮活的思維和活躍的課堂氣氛。而這一切對於即將成爲教師的我們來說，卻是一個經驗，每一次的講課要有不同的進步。
我認爲要成爲一名優秀的教師，一定要懂得站在學生的立場上去思考問題，這樣纔會讓課堂變成學生學習的戰場，而不是教師自己表演的場地。經過三個月的實習，我得到了以下幾點體會。
就我的學生而言，也許學習成績差一點，但不是能力差，通過課外與他們的接觸，發現很多學生都有自己很擅長的事物，只是可能他們沒有找到學好數學的竅門。這時，教師一定要心態放端正，每次進教室上課時，教師學生才能心情愉快，相處融洽。及時和學生的溝通，不僅可以消除學生的牴觸情緒，還有助於相互理解，及時的減少消極因素並且能很快的解決問題。所以與學生平等、和諧相處有助於提高學生的學習興趣，有利於教學活動的展開。
其次，我體會到教學要細化，但要有度，要給人一種收放自如的感覺，否則當老師把東西咀嚼的差不多時再給學生，會索然無味，沒有多大營養價值；如果不先嚼嚼，學生又無從下口，對有些人來說也許相當困難。至於這個度怎樣去把握，對我來說還得狠下工夫去研究學生，研究教材，特別是我們這些年輕教師還要不斷的學習理論知識，善於發現學生的薄弱環節，教學活動要針對學生的實際情況，精心備課，考慮周全，這樣纔會遊刃有餘。
再次，要注意把握好學生的認知結構。很多老師可能會發現，學生今天學的內容明天就忘了，這與學生的基礎及學習習慣不能說沒有關係，同時與學生的不合理的認知結構也有很大關係。有時候老師感覺很簡單的問題學生就是不會，其實這很正常，應該多以學生的眼光去看問題，多理解學生。同時老師應幫助、引導學生構建知識網絡。我覺得教學過程中前後知識的連貫、梳理尤爲重要。講下一章內容儘可能的將前一章結合起來，講下一課時要照顧到上一節課的內容，講題時要和以前的題作類比，不斷地將矛盾化解，將衝突統一。這樣，學生的認知結構不斷完善，認知水平不斷提高，知識才會不斷的積累起來。同時教師要引導學生重視知識的形成過程，認清問題的本質，這樣學生纔會學得輕鬆。否則知識點太多太雜，知識間毫無聯繫，學生撿這個丟那個，事倍功半，毫無興趣，失去信心，連原有的那點激情也被澆滅了。其實基礎差的學生最容易體驗到成功，他們對成功的渴望更爲強烈，一旦有了一種成就感，興趣就很容易培養，特別是起始年級，我覺得更爲重要，否則兩年的內容一年補，學生連甩開沉重包袱的力氣也沒有，更別說輕鬆往前走了。
我在經過聽課、講課、學實習的體會最爲恰當。上課實在是一門深奧的藝術：教師不僅要有深厚的知識儲備、過硬的課堂掌控能力和教師技能，還必須能夠做到隨機應變、旁徵博引、一語中的？？感謝這次實習，讓我學到了大量可貴的調控課堂的技巧、與學生交流互動的方法，還令我進一步提升了相關的技能和從業的信心。雖然在上課過程中普遍存在時間安排欠妥、氣氛調動失敗的現象，但是這些挫折對我來說只是小小的絆腳石，只要我一次次嘗試，總有一天會反將其作爲踏上更高一層樓的墊腳石。
學高爲師，身正爲範。這應該是教師的永恆目標。爲育人而教書！這句話每一位教師應該銘記。與學生交流的過程中，我發現青春期的孩子需要更多的是關懷和如何爲人處世的引導，而非一味灌輸書本知識。十年樹木百年樹人，沒有好的品行則很難會有大建樹；而在實際觀察過程中發現，養成了優良習慣和德行的學生，學習成績也不會令人失望。這個年紀的學生，有的被愛情這新鮮的事物吸引，有的煩惱於如何讓父母理解自己，作爲教師，要做到助他們做出恰當抉擇，爲繁忙的學業掃清情緒上的障礙，儘自己所能給予正確的疏導，並取得了比較滿意的效果。
社會在飛速發展，教育的形式也需多樣化，教師的職能也要多樣化，這就要求教師不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀，教師不僅是知識的傳播者，還應是知識的創造者，教育教學的研究者，將以前單純的教學生知識變爲教學生怎樣學，怎樣讓學生去學，怎樣讓他們想學，這個問題解決了，一切好辦。
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”任重道遠，我們還要不斷地努力！“目標向上頭向下”，天道酬勤，我們還要不懈地前進！
實習生教學反思 篇14
光陰似箭，歲月如歌。兩個月的實習生活，轉瞬即逝，或喜或憂，或得或失，都已告一段落。當離別終於到來，山無棱，江水爲竭，空氣凝結，河水靜止了。我把時間留下，帶走記憶，捨不得，這是每個人心中的共鳴，這種感情沒有任何利益的摻雜，它超越了時空，穿過了山川河流，是最純粹的人世間最美感情的流露。
回首這近五個月的支教生活，感慨許多，本次實習可以說確實收穫了很多，再次證明了實踐是檢驗真理的唯一標準這個真理，作爲馬克思主義哲學的核心思想，實踐論，讓我感觸最多的，嘗試，努力地去做好每一件事。
一、政治老師要自覺提高自身素質
“打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要紮實，更新，業務能力要提高；二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。要提高老師素質，必須紮紮實實地做到如下幾點：
1．堅持學習。不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。隨着深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作爲政治老師不能滿足於學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、遊刃有餘，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的
慾望。
2．勇於反思。不斷提高自己的業務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇於反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇於實踐、善於總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。
3．爲人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德
爲學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生。（2）在舉止上，要時時處處爲人師表，要求學生做到的，老師首先就要做到。
4．老師要尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。
5．老師要保持快樂心態。只有老師的輕鬆快樂教學，才能使學生樂於接近老師樂於接受教育，才能感染學生快樂情愫。當然，老師也是人，在現實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態好難。但只要本着以學生爲重，以教書育人爲重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。
二、做好教學反思
“思效”即學生的學習效果。這節課中學生對於知識點掌握的較好，有些學生在解題時注意不到解題的完整性。“思得”思自己所長，
這節課比較好的在於學生對於知識點的掌握都不錯。“思失”“思改”思自己所短，補自己之短。列爲以下幾點：
1。在備課方面。在自己的教案中能夠體現出自己的一種思想，教學設計應該如何來進行設計，在書寫教案的時候對於每一句話都要仔細研讀、推敲。這句話放在這邊有什麼用途，是不是必須存在，是否可以省略。能讓學生在這當中得到什麼樣的信息，避免在課堂中出現不必要的多餘的話語。
2。深入鑽研教材。用“教教材”和“用教材教”，教材只是一種手段，通過教材讓學生得到知識。但如何讓學生在最短的時間內接受更多的知識？這個就要對教材進行多研究。
3。課堂中對於學生的提問以及對於學生回答的評價。在向學生表明題意時語言要準確到位，沒有到位的話拿着部分有可能做的就是無用功，也有可能起到負面作用。因此在對學生提問和表明題意時應簡潔明瞭但一定要準確到位。一些在課堂中沒有什麼價值的就可以省略了。關於課堂提問，要注意問題的指向性。提問必須靠船下篙。要提好一個問題，必須先想好一個問題，也就是通常所說的“備問題”。一堂課中準備提哪些問題，教者要心中有數，要成“問”在胸。開始要將整個問題一字不落的寫下來。漸熟後，可以投影或口頭提問。問題的設計既要根據教學內容的重難點、關鍵以及思維拐點等來進行。
4。師生之間的互動。在課堂中應做到與學生互相感染，自身投入到這個課堂當中去，與學生教學相長。不僅學生要從課堂當中學到知識，老師在課堂當中也要有所增長。課堂中多鼓勵學生，增長學生的
自信心，讓學生在課堂上勇於發言。同時通過鼓勵學生也在課堂當中調動了學生的積極性。
5．在課堂中自己已備好的內容在上課會有遺漏。有時候自己的教案是完美的，但在上課的時候經常會忘掉一些小的方面沒有講到。因此，這些小的細節的地方可以用個紅筆標註一下，寫在醒目的地方。課堂中還有一些小問題。
（1）黑板上不宜有太多漢字的板書，要簡潔明瞭。
（2）關係式不用寫多，主要的是最關鍵最主要的板書即可。
（3）熟悉數量之間的關係後可用字母對數量關係進行表示。
（4）數學規律不用讓學生齊讀，應該讓學生在自己給歸納與理解中掌握。
（5）注意講練得結合。
實習生教學反思 篇15
本次實習雖然只有短短兩個月時間，但讓我深深體會到了自己在語文教學上任重而道遠。我感到，一堂“活”的語文課，就像一篇躍動的散文，一件流光溢彩的藝術品。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。可對於剛踏上工作崗位的我來說，還是一個漫長的摸索過程。我覺得要使課堂氣氛”活”起來，是師生共同努力的結果，而這個方面是我在本次教學實習工作中遭遇的最大難題。
通過聽課和與學生交流溝通，我發現教師不僅僅是教“書”那麼簡單。教師應努力做到不只是把結論告訴學生，而是要引導學生積極主動地探究結論。給學生多點撥，多啓發，多鼓勵；讓學生多思考，多動手，多發言，在課堂中引導學生創新學習，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異，這是我認爲能夠把語文課堂上“活”了的重要條件。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”用這句話概括我對於本次教學實習的體會最爲恰當。上課實在是一門深奧的藝術：教師不僅要有深厚的知識儲備、過硬的課堂掌控能力和教師技能，還必須能夠做到隨機應變、旁徵博引、一語中的？？感謝這次實習，讓我學到了大量可貴的調控課堂的技巧、與學生交流互動的方法，還令我進一步提升了相關的技能和從業的信心。雖然在上課過程中普遍存在時間安排欠妥、氣氛調動失敗的現象，但是這些挫折對我來說只是小小的絆腳石，只要我一次次嘗試，總有一天會反將其作爲踏上更高一層樓的墊腳石。
“爲了育人而教書。”被萬里邀請來做《教師職業壓力與心理保健》講座的黃和林博士的這句話成了我的座右銘。與學生交流的過程中，我發現青春期的孩子需要更多的是關懷和如何爲人處世的引導，而非一味灌輸書本知識。十年樹木百年樹人，沒有好的品行則很難會有大建樹；而在實際觀察過程中發現，養成了優良習慣和德行的學生，學習成績也不會令人失望。這個年紀的學生，有的被愛情這新鮮的事物吸引，有的煩惱於如何讓父母理解自己，以我目前的經驗和學識，要做到助他們做出恰當抉擇，爲繁忙的學業掃清情緒上的障礙，實在是強人所難，但是我儘自己所能給予正確的疏導，並取得了比較滿意的效果。
“目光向上，頭向下。”一位恩師這樣忠告我。在即將和萬里說再見的時刻，我又想起這句話，感受到很重的分量。回顧這短短兩個月，有歡笑也有失落，有成功也有失敗。但是與學生共同度過共同譜寫的回憶，會令我永生難忘，感謝有他們相伴！
實習生教學反思 篇16
距離我到xx實習已經有兩個月了，在這兩個月裏有過快樂有過悲傷，有過成長也有過沮喪，短短的兩個月，在這裏我學到了在學校學不到的經驗。
首先讓我明白了在教學過程中，我要做的不僅僅是上課還有課外作業的檢查，課外輔導，學生學業成績的評定等其他內容，我明白了作爲教師不僅僅在課堂上交給他們知識還要教給他們關於靈魂方面的東西。剛開始的時候我覺得我教完課我的任務就算是完成了，所以和學生的感情不是特別的深，在課堂上他們也總是無精打采的。當我走下講臺的那一刻，我才柳暗花明，原來學生不僅需要知識還需要老師來自心靈的安慰。所以，每次講完課或者上自習的時候，我都會在下面轉，傾聽學生們的心聲，從而不斷改良我的教學設計，促進我教學技能的增加。
一次一位學生對我說：“老師，你剛纔的導入剛把我的積極性調動起來，在一講內容我就不想聽了”，我聽完這句話，我就開始反思我的教學設計是不是應該多加點學生活動，有些問題讓學生回答也許會更好。自此我便開始有意的調動學生的積極性有問題讓他們回答，雖然有時候效果不好，但總體來說已經比以前好很多了。和學生多交流，多設計學生活動，調動班級的活躍度。這些經驗都是我從課本中學不到的。
還記得我第一次講課，因爲太緊張了，所以我講的很磕絆，還時不時照着教案念，整節課下來，我感覺很累，學生也向我反應：“老師，我們能不要照着稿子念嗎”聽完他的話，我很尷尬，我在心底發誓我一定要擺脫頻看教案的壞習慣。所以每次我上課之前都會把教案和上課的流程看幾遍。使他們爛熟於心，也使自己增加講課的信心。
經過兩個月的實習，我現在上課一點也不怵了，而是很享受這樣的過程，在上課期間也能和學們達成了一種默契，這樣的感覺很好。這讓我感受到了成長的快樂。
在實習期間，我還是有很多待完善的地方，比如說是知識與知識之間的銜接。我總是很生硬，不流暢。這一點我覺得有必要加強我對知識的敏感度使他們銜接更加流暢。
實習生教學反思 篇17
今天早上6：30，沒有早讀，我可以睡個小小的懶覺了。
突然電話響了，我想是鬧鐘吧，關掉它。當我看到屏幕時，啊，劉老師啊，接電話，卻聽到了一個令人驚訝的消息：老師8：30到我們學校，來聽課，而且不只是劉老師，還有附中的好多老師以及校長。這個消息使我有點震驚啊，我一下子沒有了睡意，我的表情讓崗友們也沒有了睡意，一個個都好奇的看着我，等着我掛電話。當我把這一消息告訴他們時，集體看錶，6：30，到8：30，還有兩個小時，抓緊時間啊！
雖說被聽課沒那麼可怕，但也不是我們反應過度，畢竟這是自上課以來的第一次，難免會緊張。其實我們昨天就知道了今天老師會來聽課，但沒想到會這麼早，要從第一節課就開始了，同時也沒想到會有這麼多的老師，來給我們指導。沒有來曲三之前就已經聽說了曲周對於實習很是重視，來這裏的這段時間，深有體會：校長對我們實習老師的關心，領導們對我們的關注，學校老師對我們的提點與照顧，處處都讓我們感到溫暖。現在，有那麼多經驗豐富的老師要來對我們的實際教學進行幫助指點了，我們在緊張的同時也很是榮幸啊。雖然時間有點緊，但還是要好好準備一下，接受指導。
我的課堂：首先，我先複習了一下上節課的學習內容，通過提問的方式讓大家回想了一下要點。接着，通過問題的方式引入今天的學習內容，同時與學生小學時學過的內容相結合與比較，讓大家能在回憶小學的方法的同時，更好的理解與接受有理數加法的交換律與結合律。接着讓學生自己根據內容特點來總結定義，並用字母表示出來。最後通過練習，將學到的東西實際運用，鞏固知識。這只是我的對於有理數加法的運算律的`課堂順序。
老師指導意見：我的課堂順序還是不錯的，與學生的互動也還可以，上課教態也比較自然，只是課堂也需要照顧到更多的學生，不可以只照顧到積極的同學，對於沉默的同學，我們要多給他們一些機會。並且我的語調在一節課中沒有什麼起伏，一定要改進，儘量能吸引到學生的注意力。
這次的被聽課經歷以及各位老師的建議，讓我們瞭解了自身的不足，讓我們知道自己還有很多待改進的地方。實習的經歷本身就是在鍛鍊我們，而我們也會珍惜這次機會，在實踐中提高自己，完善自己，儘自己最大的努力讓每節課的效率都可以有所提高。
實習生教學反思 篇18
線下實習已經過了一週，這周我的感受是我每天都在和同學們鬥智鬥勇。其中不乏很難管的學生。特別是有的同學一上地理課就要去廁所，就要去校醫室還想出去逛逛的以及爭着搶着倒垃圾的，就是有各種問題，各種各樣的小毛病，總之就是不愛學習。這樣的學生讓我感覺到很頭疼，不知道怎樣與他們相處，而且這些大多數的同學都是不願意聽課不愛學習的人，要不就是上課睡覺的人。該怎麼管，該怎麼溝通，對於我來說是很難的。他們喜歡鬧，但是我們不能讓他們影響別人，影響其他同學的上課。所以跟隨指導老師以及有些班主任，我也學習到了很多方法。
首先可以站在這些比較能鬧同學的身邊進行講課，時時刻刻盯着他們，還有上課的時候多注意一下他們，用眼神注視他，讓他們害怕，這樣他們自然而然就會低下頭來做筆記學習。同時上課還是不怎麼愛聽講的學生，我們可以採取用手機照相錄像的方式，來嚇唬他們說把這些視頻發給班主任。其次可以打開教室的前後門，因爲樓道上會有值班兒的領導，這樣學生們還會有所擔心，然後就比較不愛鬧。
再有一些學生我們可以個別梳理，雖然我們不是班主任，但是幫助每一個學生走上正確的道路是我們每一個教師的職責。所以不管什麼樣的同學，首先我們都不能放棄。學生們都比較皮。喜歡問各種各樣的問題。這樣就需要教育機智以及老師的知識儲備。我們在同學們面前要有氣勢，不能被同學的問題給打倒嚇倒。要以問題而回答問題。他們問我們問題，我們就要以一個更難度的問題來回問他們。
實習生教學反思 篇19
在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作爲一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。
另外，還有一件比較重要的事就是每週一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對於已經具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生爲主，教師爲輔的啓發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化爲了“我要學”的學習方式。讓這羣面對中考壓力的初中學生學的輕鬆快樂。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對於作文的批改，更是認真嚴格。在批改之後，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，並且強調改正缺點的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身爲教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
實習生教學反思 篇20
來到xx中學後，聽了那麼多課，也講了幾節課，我認爲更多的應該做好教學反思。那麼什麼是教學反思？怎麼進行教學反思呢？
所謂教學反思就是研究自己如何教，自己如何學。教中學，學中教。如何寫好教學反思呢？我認爲可以從以下兩方面來努力：
（1）寫成功之處。將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
（2）寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成爲今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。
（3）寫突發靈感。課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因爲一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
（4）寫學生創新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有＂創新的火花＂在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種讚賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。
總而言之，寫課後教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執着地追求。希望我會在xx中學使自己有質的飛躍。
實習生教學反思 篇21
作爲一名實習教師，我擔任語文學科的教學，對於語文學科我也一直有着自己的看法，語文實習老師教學反思。語文時候一門龐雜的學科，涉及到方方面面的知識，同時也和我們的生活密切相關，通過這一段時間的備課、授課我更感到如此。
在實習中，看着同學們學習語文也讓我想起了自己高中的語文課。以前學習語文只覺得很簡單，只要把老師所講的內容死記硬背下來就能有個不錯的成績，而我的語文老師更是講得細緻無比，所以在課上根本不曾注意聽講只顧得拼命記筆記，課下再“死記硬背”下來也總算能有一個不錯的成績。一直到自己成爲了一名語文老師後才知道，語文這門學科並不是只靠死記硬背就能學好的，其實語文尤其要求理解，只有在課上認真聽講，課下做好老師佈置的任務，才能做到全面理解。學好語文不能以分數作爲衡量而是要看真正理解掌握了多少知識。那麼如何讓學生完全理解所講授的內容就成爲教師的主要任務。通過這一段時間的實習我認爲要讓學生學好語文，教師所要做到的有兩點：首先，將知識點講授全面，一定不能隨意馬虎，這就要求教師在備課時要備全面；其次，將知識點講解明白，讓學生徹底明白所講內容，攻可重點、難點。通過反思，我發現自己就這兩點來說我還存在許多不足。首先，在備課時自己雖然能將知識點準備充分，沒有缺漏，可是在講解的過程中卻總是會出現缺漏的現象，有些知識點雖然已經準備但也會忘了向同學們強調。究其原因，我認爲還是在備課的環節出現了問題，自己雖然在備課本上記得很詳細卻不能將備課本上的東西記到腦子裏從而導致出現缺漏。其次，就是將知識點講解清楚，有些知識比較複雜，抽象，學生在學習時不易接受、理解，所以就更需要教師的詳細講解，那麼如何將這種複雜的內容用簡單、生動的方式教給學生是教師所必備的技能，而這也正是我所欠缺的，更是我在實習中一直探索的。
通過這次的反思，讓我明白了語文學科的特點更讓我看到了自己的不足，我想在以後的授課中不僅要注重將知識點講解全面清除，更要找到最適合學生的教學方法。
實習生教學反思 篇22
實習這麼長時間了，上課出現的問題反而越來越多。這使我不得不反思自己的做法。
自從實習以來，自己一直是走在教師的生存階段，更加關注的是自己如何才能讓學生喜歡自己，接受自己。所以呢，我便把更多的心思和努力放在這個上面，對他們是大愛有加，結果造成了他們有些無法無天，甚至個別作業不知上交。課文不知背誦。我越來越覺得這與我有很大的關係，因爲我的所謂的“愛”。
我這幾天一直在考慮，我是不是應該換一種思考方式，應該是用“嚴愛”而不是“慈愛”。因爲慈愛，他們變得沒有壓力；因爲慈愛，他們變得沒有自覺；因爲慈愛，他們變得有些無法無天。因爲他們認爲，老師愛我，即使我有錯了，老師也不會怎麼着我。所以，上課的時候，即使我讓他們站着，也絲毫不會有什麼悔改，面對這樣，我是好話說盡，手段用盡，我不知所措了。
我應該適當與他們保持距離，讓距離產生師生情，讓距離磨滅他們慵散的毛病。現在學生積極性成爲了主要問題，如何調動學生的積極性成爲了重中之重。理論上的好多知識我運用了好多，但是理論畢竟是理論，在實踐上還是有許多的差距。
我將要改變一下我這個教學方式，期待一個我期待的課堂。
實習生教學反思 篇23
一、初始狀態
每當回家和親朋好友見面時，大家都會以一種羨慕和憧憬的眼光打量着我這位正在實習的教師。大家都認爲教師的工作既輕鬆，福利待遇又好。其實，福利好也許在有些地方是真的，但輕鬆一詞卻給我不同的感受。
這段實習的生活真的不是很輕鬆，因爲對於長期處於學生角色的我而言，走進實習學校也只是鍛鍊。作爲實習老師來說，每週6節的課程似乎不多，但每天忙忙碌碌也不知道幹了些什麼，總覺得時間不夠用，上課都不能充分準備更別說反思了。但是，作爲一個新手老師，教學反思是非常必要的，只有每天反思自己的教學過程，認真剖析才能不斷進步，讓自己的教學技能有所增長，這爲期半年的實習也纔有價值。
二、提高過程
上課後一定要反思。作爲新老師而言，現在作爲實習生的我們尚且算幸福，因爲我們還有細心和真心指導我們的指導老師。她們友善而細心的教導給我們這些不斷在摸索中的新老師們提供了很大的幫助，在懂得感恩的同時我們也必須善於自我反思，將老師的指導和自己的理解很好地結合起來，以達到更好的改善效果。
回想在那段時光中，雖然我已經很在意其他老師的教學，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優點，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課後找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋，變化教學，更加註重教學中的反饋，及時發現問題，並及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動，而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段"艱難"的學習教學生活中，我有兩點體會是最深刻的。
第一就是實習生活中最重要的一塊就是學習。在這裏我的學習一方面是來自於學校的聽評課活動和教師指導時間，瞭解了很多教學的經驗，知道了許多班主任的心得體會，以及最重要的教學經驗總結。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風趣，多了許多嚴謹和務實，這也是每天我最能吸收經驗和知識的時間。老師們把下節課要講和重點的知識，一一羅列，甚至是明天的默寫內容都安排的科學、適量。當一天的工作結束後，我就開始了我的"補課"。知道落後就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此，每天下班後，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內容再根據我們班自己的情況和程度，進行一定的順序調整，難易程度的更換，幻燈片順序的調整，最後達到自己心中有數的程度。這樣纔會覺得心裏踏實些。雖然辛苦，但很滿足。
第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅持動手寫的，就是寫教學反思。還好，實習手冊上有硬性要求的，每個實習生一定要寫。這樣我才保留住了那爲數不多的珍貴的教學反思總結，現在看來當時自己總結的那幾點教學中的失誤和總結仍然顯得那麼中肯。雖然寫下的不多，但是隻要勤于思考，反覆試驗、總結，就不難不有所進步。好在學校實施了多媒體教學，幾乎所有教室都有電子白板，這又是一番新的天地。憑藉着對多媒體計算機的熟悉，我總是能把幻燈片設計的很受學生們的歡迎，聽着他們說，我們老師的幻燈片可好看了，心裏真是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關聯、知識的相互連續性有了更好的把握，做到心中有數，同時也在板書方面解放了教師，不拘於三尺講臺的侷限，擴展老師的活動範圍，增加的與學生的接觸，有利於教學主題的昇華和教學活動的展開。
三、感悟分享
總之，實習生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學習的。雖然隨着教師年齡的增加，也許會覺得"學習"就越來越遠，其實不然。越是這樣，就越要不斷保持學習的"心態"，努力感受教學及學習的過程，不斷提高自己的教學能力和鑑別欣賞品味，加強反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學風格和教育風格，理性而智慧的安排自己的工作。我想我們可以在教育的過程中追求藝術的創新和人生思索的極致。
實習生教學反思 篇24
一、初始狀態
教學反思，我們每週都需要寫一篇教學反思，直到老師給我們教學反思指導之後，我才知道自己的反思不算反思，頂多算一個總結。
我自己的教學反思就是從兩個方面來說，一個是上課過程中的優點，也就是我自己認爲我在這堂課上，對於知識點的概括講述的完整性，在對於一個知識點講解的時候我所用的方法的以及這個方法對於學生來說，他們是否能很好的接受；一個是上課過程中的缺點，也就是在這堂課上，我自己認爲在哪些方面是沒有準備好的，準備好了沒有在上課的時候表現出來以及在課堂上突發的一些問題我沒有去及時的解決好。這兩個方面總結完之後，也算是我個人的一個教學反思了。
二、提高過程
我的指導老師聽我說完之後和我說，這僅僅是最基本的一個教學記錄，不算是反思，反思的目的是爲了更好的上課，可以從近期到遠期兩個角度來反思。
三、感悟分享
近期反思，可以是對下一次課，下一週課。這個反思對於我們來說不難，反思的內容需要全面，從課的準備開始，到整節課上完之後的效果都需要我們去反思，去總結。比如上課過程中發現，有的時候我們上課準備的是45分鐘的一堂課，但是我們在真正上課的時候呢，可能30分鐘就講完了一節課，那麼還剩下的三分之一的課堂時間都不知道要去做什麼，學生們在下面想着老師講都看着你，你確實又沒有什麼可以講的內容，這麼一來也就出現了教學事故，課上空堂；還有一種可能，就是講不完你準備的內容，45分鐘的課堂你一共講解了你備課量的一半甚至是更少，那麼這麼一來你只能在下一節課的時候把這堂課沒有講完的補上，那麼長此以往，課的進度會被無限落後而學生對於課上反覆慢講的上課方式也會變得疲倦。
簡單的說，備課內容太多，內容過少等等，這些都應該定位在課前準備上。課上學生們不配合，這個可以反思在自己準備過程中對於學生的把握和知識點難易程度的把握上，同時也可以考慮是不是學生興趣點問題，對於上課過程中，可以反思這是不是因爲給學生考慮時間不足等等。一個問題，應該從多角度，全方位無死角的去反思分析，這樣你的下一節課就可以準備的更好，甚至這一週和下一週的課上的很好。
對於長期的反思，可以從自己一週的課甚至一個月的課來反思，反思之後的總結可以運用到一年，甚至今後你的教育教學中去，反思出自己的一套方法，成爲自己的教育教學的一部分。這種總結方式在一定程度是有難度的，但是意義深遠，在某種程度上來說，這種總結方式是具有全面性的，全面到可以不分學科也就是說，你上的語文課，這種總結方式的成果可以用在其他任何一門學科上，這也就是爲什麼教數學的老師可以去評教語文的老師的課甚至是理科老師可以去評價文科老師的課的原因，這種想通性意義深遠。
一週的總結，除了在每天總結的詳盡上，還需要在整體課堂，一週下來的把握上，比如一週教學的課程時間安排，課堂管理，學生們的反饋等等，這些再結合每天的一個教學反思，從（/—）
一堂課到一週所有的課，從局部到整體，再換個角度，從一週的課的綜述到每一天的教學反思，從整體到局部。這樣反覆的去反思，去思考去探索，這麼一來，我們的教育教工作會進展的更加清晰明白，對於我們以後的教育教學生活會有更好的幫助，不會因爲一堂課的失誤去自責，因爲這也是一個經驗積累的過程。一週如此，一個月如此，一年甚至高中三年也是如此，一屆一屆的學生被自己送走，但是對於教育教學的總結不能停止，因爲學生們需要經驗需要更好的教育，對於上一屆學生的總結，在某種程度上來說能夠決定你在下一屆教學工作，這也決定了下屆學生的成績。所以，就此來看，我們對於長期教學工作的深遠意義。
實習生教學反思 篇25
來三中已經快兩月了，時光匆匆如白駒過隙，這兩月之間，雖是一晃而過，卻也相當充實，每天有孩子們相伴，與同伴分其中的酸甜苦辣，不一二足。
從緊張不安到漸漸從容，從毫無章法到試探摸索，從關注個人到顧全大局，學生們在進步，我們在成長，成長是在每一次的嘗試中，成長在每一次目光的碰撞中，成長在每一次言語的交鋒中，欣喜的看到孩子們的一點一滴的進步，爲那些無所謂的笑容和態度又憤又憂，更使我苦惱憂愁的是如何挖空心思地精心準備好每一堂課，設計的精彩而能吸引其興趣，從小處說，在每一堂課中能使更多的孩子參與進來，真正學到東西，往大處說讓班上更多的孩子喜歡上我的課，喜歡上學習，這就是我的目標，不是隻關注那些知道學習的優等生，這纔是老師存在的價值吧
反思不足的話，突然意識到自己的課堂用語不夠精彩，可能是很大程度上的不習慣吧，這一點是急需改進的，還有就是講好多東西比較空洞沒有舉出具體的事例，或者老師說得多，學生說的少，上課時要把時間放手給學生，讓他們多犯錯誤，才能更好的運用1263模式，這樣有時候可能會浪費一點時間也有時候會出現我始料未及的狀況，甚至可能會使課堂失控，但這些也正是我需要經歷和磨礪的
實習生教學反思 篇26
"吾日三省吾身"——身爲一個剛剛踏上講臺的實習老師，我更應該每天反思自己的教學了！
第一次被強調"教學反思"，是在我們灤平縣教育局舉行的"崗前培訓"中，李柏老師告訴我的！在真真正正自己上課一週多，接觸學生也有四五節新課以後，當真認識到這一點的重要性！
"永遠沒有備好的課"，這句話是辦公室高老師告訴我的一句話，事實確實如此，每次備課都是到上課的那一刻才停止的！每次三節新課上下來，最後一個班上的課，無疑是最好的，所以說這就要求我在講新課之前，要自己練習講課！就算是備好了課，教學反思也是必不可少的，因爲在課堂上纔是真正的戰場啊！在這個課堂的戰場上雖然沒有刀光劍影，但是老師個學生思維火花的激烈碰撞，覺不亞於戰場。真正的走進課堂才能遇到自己沒有預想到的課堂事件，甚至是課堂事故！
經過幾次的上新課，我明白了：作爲一個老師不光要有合格的知識儲備，還要有能夠靈活應對課堂發生的一切的能力，能夠保證一堂課按着原計劃的軌道進行，對於那些偏離軌道的小火車要及時的糾正過來！作爲一個老師不光要給學習成績在前面的學生講課，還要想辦法來讓後進生，開始想學，並逐漸愛上你的課堂，然後學到應該學習的知識！
在我的課堂，也免不了調皮搗蛋的學生出現，我第一反應的對策：便是溫柔的勸說，如果這個學生態度端正，我便幫着給他制定相應的學習計劃，讓他不再放棄自己的課堂！看到開始學習的學生，我的內心真的很是欣慰和感動！這也許就是一個老師最大的幸福了！
每天進行自己的"教學反思"，可能堅持做下去很難，但卻是一件值得自己一直做下去的非常有意義的事情，在反思過程中不光光是對自己的課堂教學的反思，也有對和學生的交流方法方式的反思，甚至有和其他有經驗老師交流的反思。
"頂崗支教"是河北師範大學的一項特色活動，最終的目的是讓我們這些教師的預備隊，能夠快速且有質量的成長起來，將來可以爲國家的教育事業盡一份自己的力量。
感謝灤平二中給了我一次真刀實戰的機會，在接下來僅剩的兩個月的時間裏，我要學會在反思中認真摸索，在認真摸索中快速成長，在快速成長中更注重質量的昇華！
