身爲一名人民老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思1
不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同，例如：一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調優美節奏複雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發揮教師範唱作用。重點在於用歌聲去表現歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學（即創編動作），極大地提高了學生的學習積極性。由於歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會成爲學生模仿的楷模，如果學生就按照老師的示範去表演，是否就是學生被動接受呢？而這個被動接受的過程是個快樂興奮的'話，是否還能說它是違背了新課標的過程？愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎？所以說：這樣的被動接受 能力認爲還是有必要的。
對於三年級的同學來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學中，我重點讓學生聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯繫起來，前一首唱了祖國最美麗，後者就細說了美麗在哪裏：在於一座長城，兩條大河，四大發明及五嶽……
等條件成熟時，讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、一座長城、五嶽、六合塔等知識，會讓學生主動地掌握不少知識，另外，也讓學生了解到音樂課並非只是唱歌，它是一門藝術。包含的內容很多，有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。
《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思2
本課可以說是一節比較成功的課，學生在突破了重難點後，很快準確地演唱了歌曲。但在演唱上還有欠缺，不是教師啓發的不到位，是學生在平時歌唱方面訓練的還不紮實，有時只是考慮到如何讓學生學會這首歌，至於練唱，由於課堂時間有限就忽略了，因此，學生在演唱一些有難度的樂句時就很難把握了。例如演唱最後一句時，學生掌握不準弱起小節，唱得生硬，重音落在了重拍上，所以，演唱最後一句時，應在講清楚的前提下，多做示範。
指導學生用輕快、略帶跳躍的聲音演唱襯詞啦，這樣，通過認真練唱，聽起來就會是一種輕快、自然的感覺。因此，以後要在演唱上多下功夫，多教給學生一些方法，多抽出一些時間進行唱得練習。
