14年15年在合肥市第62中學代課一年，但僅僅是任課老師，沒當班主任。14年8月份來到現在的學校——康園小學，我成了一（3）班的班主任，對於一點班主任工作經驗都沒有的我來說，這是一個嚴峻的考驗也是一個巨大的挑戰。
開學初，面對43個剛從幼兒園來到小學的孩子，我不知所措，不知道怎麼當好班主任，更不知道如何管理好班級。從9月份開學至今，已經整整4個月了，在這四個月中，我不斷向周圍有班主任工作經驗的老師學習，自己也在不斷地摸索，同時看了一些與班主任工作相關的書籍，例如何老的自育自學理論知識，這一路走來，磕磕碰碰、跌跌撞撞，我倍感疲勞，但是我的班級管理仍然沒有達到預期效果，班級管理中仍然存在很多問題，我深知因爲我沒當過班主任，我的班主任工作經驗不足，不是一個專業的班主任。我渴望有人能夠指導我，引領我，使我的班主任工作效率高同時能夠給我的生活帶來快樂。14年26日至28日我有幸參加了包河區組織的爲期三天的班主任培訓，短短的三天培訓，但是我獲益匪淺，感觸很深，也收到很大啓發。
26日全美最佳教師雷夫爲我們做了一天的培訓，他的教學嚴格遵循科爾伯特的道德發展六階段：
1、學習是爲了避免給自己帶來麻煩，
2、學習是爲了獲得老師、同學、家長的表揚，
3、學習是爲了取悅他人，
4、學習是因爲有規則，避免懲罰，
5、學習是因爲同理心，爲了體貼理解別人，
6、建立自己的道德規則意識。
雷夫的培訓給我的最大感觸是不與與自己觀點不一致的人作鬥爭，每年最一件新鮮的事情，最最重要的是把教師自己的興趣帶入課堂。
27日上午是南京市小營小學盧婧老師做的基於班本教育理念的班隊活動的設計與組織，盧老師的培訓讓我懂得了任何活動的設計都要建立在班級實際學情的基礎之上，活動的設計要針對班級的實際情況。小營小學的班級管理有很多載體，例如連心橋留言本，心心相印本，毛毛蟲蛻變公約等等。最讓我印象深刻的是他們的班本微型課程，包括不同的學科，例如語文的《媽媽，請你笑一笑》，數學的《我的臥室我做主》主要是把數學上的長度單位運用到實踐中，讓學生測量自己的臥室，同時還要去傢俱城爲自己的臥室買傢俱，這些都要用到長度單位，通過開發這樣的班本微型課程，拓展課內所學的知識，同時能夠把課內所學知識運用到實踐中去，讓學生知道學的知識不是高高在上的，不是束之高閣的，而是與生活實際緊密相連的。類似的班本微型課程還有很多，例如針對班級學生寫字姿勢不對而開發的《喜羊羊漫遊眼睛王國》，讓孩子們瞭解保護眼睛的相關信息；針對孩子浪費糧食開發的班本微型課程《米粒的天空》，介紹了米粒從哪裏來，讓孩子知道即使是一粒米也來之不易，米粒的心願、米粒的眼淚，米粒的暢想，爭當米粒大使。我非常喜歡這些班本微型課程。
27日下午是南京師範大學教授趙凱老師做的講座，主題是呵護學生的心靈——中小學生常見心理問題及對策。最近我們在做學困生個案分析，趙老師的講座中提到了學困生的類型及原因和對策，讓我感觸較深。
28日上午是王天文老師做的.關於心理教育視角下的談話技巧的講座。讓我瞭解到談話要知己、知彼，還要運用談話技巧。對照自己平時與學生家長的談話，感覺有很多不足之處，例如我經常給家長髮校訊通，有些孩子是被表揚的，有些孩子是被批評的，我發校訊通的時候只做到了知己，但並沒有知彼，因爲學生家長是不同狀態的，不同層次的，優秀生的家長收到表揚的信息很開心，但是調皮搗亂的家長經常收到被批評的信息又是一種什麼感覺呢？可能我發的信息使家長心情不好，甚至影響他工作，所以在今後的談話中一定要做到知己、知彼、有技巧。王老師講到的常見衝突行爲的心理需求解讀對我的啓發也很大，讓我瞭解到不同行爲的孩子他們的需要究竟是什麼。例如哭泣的人需要的是理解、寬容；爭吵的人需要的是理解、公平、尊重；打架的孩子需要的是尊嚴、宣泄、釋放被壓抑的委屈；沉默的孩子需要的是自我保護。瞭解了不同衝突行爲孩子的心理需要對我們今後的工作有很大作用。老師要儘可能的滿足學生的需要，反思了一下自己，班上有個學困生，不論什麼學科，她總是喜歡說老師我不會，因爲上課時間緊，我還要顧及其他孩子，所以我經常對她說下次認真聽課就會了，現在我覺得自己的這種做法很不好，孩子說不會，她需要的是我的幫助和輔導，而我卻說讓她下次認真聽課，我沒有滿足她的需要，今後我要改變這種情況。
28日下午是南京市百家湖小學的陳林靜老師做的關於智慧班主任是怎樣練成的講座，她的講座非常精彩。通過她的講座讓我知道了當班主任需要智慧，否則即使很辛苦很疲憊也不能管理好班級。從陳老師的講座中我知道了如何與家長相處，當家長問及孩子的上課表現時，即使是調皮的孩子也要先說上幾點優點，再說我期待孩子在XXX方面有所進步，而不是一味的說孩子的缺點。之前，當家長問我的時候，我直言不諱孩子上課不認真聽課，做小動作，以後我要注意，要改正。陳老師通過自己與班級學生相處的案例讓我知道了智慧班主任應該怎麼做，也讓我感受到她對孩子真正的愛，真正的關心，我以後也要對班級孩子付出更多的愛，更多的耐心，同時要運用智慧，做一個智慧的班主任。
現在已經臨近期末考試，學校的各項事情也很多，即使在這樣的時刻我抽出3天時間參加班主任培訓，我認爲是值得的，所謂“磨刀不誤砍柴工”，我相信這三天的培訓將會對我今後的班主任工作有很大幫助，轉變了我的一些班主任工作理念，能夠提升我的班主任工作能力。
