在擔任高一（5）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，對學生的關愛要貫穿於班級管理，下面就把這一年的工作總結向領導彙報總結如下：
高一（5）班目前總人數爲43人。學生情況基本穩定。在具體的工作中。早到校、兩操、分擔區衛生各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。學生現已初步養成良好習慣。例如跑操期間，學生集合速度快，服裝整齊，步調一致，口號響亮，經常贏得體育老師的好評。
一、班級管理方面
作爲一名班主任，學生管理是重中之重。如何將師生關係理順。是每個班主任首先考慮的問題。 首先班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、主動擡水，積極參加校運會等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。對於班級絕大部分女生，基本上都有一定的學習願望和學習的動力，但是由於現在的女生獨女居多，也時有女生之間的小摩擦和小衝突發生。在班委的協助和老師的耐心教導下，這些矛盾都沒有激化。但遺憾的是，我忽略的男同學爭強好勝的個性。
開學初期，班內的兩名男同學因爲互不相服，所以發生爭執，被學校及時發現，沒有造成嚴重後果。這件事也給我敲響了警鐘，爲此，我特地開展一次主題爲“我們是一家人”的主題班會。我耐心積極的引導他們要團結，奮進，我讓他們回想第一天開學我說過的話，在我的引導下，也在班集體的感染下，這件事就此平息，班級也更加團結一心。
二、德育工作建設方面
作爲當今一名合格的人才，不但要有優異的成績，更要有良好的品質。所以，我認爲如何培養學生良好的道德品質，淨化他們的心靈，使他們成爲全面發展的合格型人才是事關重要的。 我班爲了配合學校團委和政教處的工作，積極響應和開展許多有益於學生身心健康發展的主題班會。形式多樣，而且每次班會的主持人都是不同的學生，目的就是想讓學生在活動期間也能更好的鍛鍊自己的多方面能力。這些活動的'舉行，能夠幫助學生澄清思想上的糊塗認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
三、學生學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
（一）、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有1名同學參加了美術特長生，9名同學參加了體育特長生。
（二）、組成7個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
（三）、大多數學生的基礎較差，開學初期，我們班級學生存在“兩極分化”現象嚴重，有將近4名學生，整天不在學習狀態，後經過老師和家長的溝通協調，現已明顯好轉，大部分學生都能積極投入課堂，按時完成作業，期中考試成績也明顯上升，在期末考試備考期間，學生也能按部就班地做好相應複習。但仍舊有個別學生還是學不進去，這始終是很困擾我的問題，這也是我今後要努力改進的地方。
四、與各科教師的聯繫
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
馬雷
