作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學活動玩電珠教案，歡迎大家分享。
活動目標
1．通過實驗瞭解常用的導電材料。
2．初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5．激發幼兒樂於探索科學實驗的`樂趣。
活動準備
乾電池電珠
銅線鐵絲鋼絲鋁線橡皮管棉線塑料管紙棒
手電筒記錄紙筆
活動過程
1．手電筒的發光原理
（1）出示手電筒
問題：手電筒怎麼會發光？
（2）探究手電筒的結構
a．幼兒回答手電筒怎麼會發光。
b．拆卸手電筒
電珠電池銅片
結論：光有電珠和電池手電筒是不會發光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠纔會發光。銅片是可以通電的導線。
2．實驗：尋找能通電的導線
（1）問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料？
幼兒自由討論
（2）教師提供材料，幼兒進行實驗操作並記錄。
（3）總結：金屬是可以導電的。
思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎？
3．電池與電珠發亮的系列實驗
（1）現象：相比較一節電池，兩節電池能使電珠更亮。
a.幼兒實驗展示
b.第一次結論：電池越多，電珠越亮。
（2）第一次驗證：電池越多，電珠越亮。
a.三節電池做實驗，其中一節放反，電珠反而變暗。
b.問題：爲什麼會出現這樣情況？
幼兒自由討論
c.第二次總結：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
（3）第二次驗證：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
a.根據第二次的總結,幼兒自由操作實驗。
b.實驗結果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。
c.問題：爲什麼會出現這樣情況？
幼兒自由討論。
4．延續問題：電對人體的傷害
