作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的高中地理教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中地理教案1
一、教材分析
依據課程標準的要求，本節通過重點介紹工業的區位因素和工業地域的形成，旨在闡述工業生產與地理環境之間的關係。第一目“影響工業的區位因素”，教材在介紹工業區位因素的基礎上，側重從實際出發，分析各區位因素的發展變化對工業區位選擇的影響。第二目“工業地域的形成”主要包括工業聯繫、工業集聚和分散及工業地域三個部分。第三目“工業生產對地理環境的影響”主要是概要的闡述了工業生產對地理環境的負面影響。
二、教學目標
1．理解影響工業區位的主要因素及工業部門的分類。
2．理解工業區位因素的發展變化及社會、環境需要對工業區位選擇的影響。
3．初步學會分析某一工業地域的主要區位因素，並找出其中的主導性區位因素。
4、理解工業聯繫的具體形式及工業地域的形成和影響
5、掌握工業生產對地理環境的影響
三、教學重難點
1、影響工業區位的各種因素，
2、工業區位因素的發展變化。
3、分析工業地域形成的區位因素
四、學情分析
高一的學生屬於平行分班，沒有實驗班，農村學生對工業生產活動不熟悉，以講爲主，多分析一些案例。
五、教學方法
實例分析法、歸納法、圖示法
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習課本知識，完成學案。
2．教師的教學準備：多媒體課件製作，課前預習學案，課內探究學案，課後延伸拓展學案，城市圖片。
3．教學環境的設計和佈置：四人一組，準備探究學習。
七、課時安排：1--2課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實學生的預習學案的完成情況並瞭解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情景導入、展示目標。
前一節課，我們學習了農業生產與地理環境，這節課我們一起學習工業生產與地理環境。[板書]：工業生產與地理環境 首先請大家回憶一下影響農業的主要區位因素。（學生：氣候，地形，土壤，市場，交通運輸，政策等。）
（三）合作探究，精講點撥
學生活動：閱讀教材回答影響工業的區位因素和主要工業類型及其特點。
師生歸納：
工業導向類型 區位佈局原則 工業生產特點 工業部門舉例
原料導向型工業 接近原料地 原料不便於長距離運輸，或運輸原料成本較高;容易腐爛，不能久貯 製糖廠、水產品加工廠、水果罐頭廠等
市場導向型工業 接近消費市場 產品不便於長距離運輸或運輸產品成本較高;產品容易腐爛變質 啤酒廠、傢俱廠、印刷廠等
動力導向型工業 接近火電廠或水電站 需要消耗大量能量
煉 鋁 廠
勞動力導向型工業 接近具有大量勞動力的地區
需要投入大量勞動力
普通服裝、電子裝配、制傘製鞋
技術導向型工業 接近高等院校或科技發達地區 技術要求高 集成電路、衛星、飛機、精密儀表
承轉：影響工業的區位因素及主導因素是一成不變的嗎？下面我們具體看幾個案例
學生活動：小組合作探究學案上的6個案例，得出探究結論並展示探究結論
點撥：煤炭產地 原料和交通，交通和市場 數量，素質 政治（國防）
宗教 無污染的小工業，輕度污染的工業，嚴重污染工業，環境
教師歸納：（1）在工業發展的早期，原料是影響工業區位的最重要因素。例如，鋼鐵工業。
（2）由於社會生產力的發展，交通運輸、市場等社會經濟因素對工業區位的影響越來越顯著。
(3)在現代社會，隨着科學技術的進步，勞動力素質等已成爲影響工業區位的重要因素，並形成了一批新興工業區。例如，美國硅谷，日本筑波科學城等 。
(4)環境標準及一個地區的政策環境和文化環境等，對工業區位的影響。
承轉：工業往往是集中分佈在一定的區域，而不是孤立存在的，這又是爲什麼呢？
學生活動：閱讀教材並回答工業地域的概念。
承轉：現在我們來共同分析一個世界著名的一個工業區——美國東北部工業區的形成及發展特點。
學生活動：分組討論學案中的探究案例得出並展示探究結論。
點撥：美國東北部五大湖地區 豐富的煤鐵資源，便利的水陸交通生產上的聯繫
集聚分佈在東北部煤鐵資源豐富的地區（自發形成了工業地域）
教師精講：美國工業最早出現在東北部五大湖地區，這裏有豐富的煤鐵資源、便利的水陸交通，主要發展了煤炭工業、鋼鐵工業、電力工業和化學工業，其中一個工業部門的產品往往就成了另一個工業部門的原料，各部門之間存在着生產上的聯繫，所以各部門在這裏集聚分佈，自發形成了工業地域。
承轉：美國東北部工業區的形成是自發的，工業之間存在着生產上的聯繫。近年來出現的一些經濟開發區和美國東北部工業區的形成一樣嗎？
教師點撥：經濟開發區的形成往往由政府參與，各工業部門爲共享基礎設施和服務而積聚在一起。工業之間是一種空間上的聯繫。
承轉：同學們思考一下當美國東北部工業過分集中會產生什麼問題？
工業佈局會發生什麼變化？
學生活動：回答問題
出行環境惡化，以及工業間爭水爭地爭基礎設施等問題。
工業會向外（向西、向南）分散。
精講點撥：工業分散有兩種情況。一種是工業過分集中後出現問題而使得工業分散。一種是爲在全球尋找最優區位形成的跨國公司，例如，波音飛機的零部件生產廠分散在世界各地。
歸納總結：
承轉：工業的發展給人類帶來了巨大的財富，極大的改變了人類的生產生活方式，但他也對環境產生了很大的影響，深刻影響着人與環境的關係。我們來看工業生產對地理環境的影響。
學生活動：研讀教材，回答學案上的問題。
教師精講：二戰後，工業生產對地理環境的影響越來越大，主要表現在哪些方面。1工業生產對原材料的需求與自然界中有限的資源能源之間的矛盾越來越突出；2人類對資源能源的不合理利用也會造成酸雨等嚴重的工業污染，並直接破壞環境。
（四）反思總結，當堂檢測。（見學案）
（五）發導學案、佈置預習。
今天這節課，我們已經學習了工業生產與地理活動，在下一節課我們一起來學習單元活動《學用電子地圖》。這節課後大家可以先預習這一部分，對這節課有一個感性認識。並完成本節的課後練習。
設計意圖：佈置下節課的預習作業，並對本節課鞏固提高。
九、板書設計：
工業生產與地理環境
一、 影響工業的區位因素
土地、水源、原料、動力、交通、勞動力、市場、政策等
二、 工業區位的發展變化
三、 工業地域的形成
四、 工業生產對地理環境的影響
生態破壞、環境污染、高新技術產業與環境污染
十、教學反思
本課的設計採用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最後進行當堂檢測，課後進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
十一、學案設計(見下頁)
第三單元 產業活動與地理環境
第二節：工業生產與地理環境（學案）
課前預習學案
一、預習目標
1、瞭解工業聯繫與集聚，舉例說明工業地域的形成條件與發展特點。
2、瞭解並掌握工業生產產生的資源、能源供需矛盾，工業生產帶來的環境問題及危害。
二、預習內容
（一）影響工業的區位因素
1、影響工業區位的因素主要有 、 、 、 、 、 、 、和 等。
思考：當一個地區無法滿足工業發展所需要的全部區位條件時決策者應當怎麼辦？
工業區位論： 韋伯認爲工業企業要儘量佈局在成本最低的地點，將運輸、勞動和集聚（分散）作爲影響工業企業佈局的三大因素
2、 主導因素下的工業區位選擇
讀圖填表：
工業類型 工業特點 部門舉例[來源:ks5u] 區位選擇原則
原料指向型工業
市場指向型工業
動力指向型工業
廉價勞動力指向型工業
技術指向型工業
3、舉例說明工業區位因素髮生了怎樣的變化？
（二）工業地域的形成
1、不同的工業部門之間往往存在着各種各樣的聯繫。工業聯繫主要有兩種情況？
