作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級美術教案1
教材分析：工具和資料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的同學進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位爲美術課教學中的綜合。
探索領域：目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體小朋友對學習美術的慾望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術的表示形式，認識美術與生活的密切關係，培養新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養保護學習用具的良好行爲習慣。引發對各種工具和資料的聯想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發對工具和資料的聯想。
教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課：
回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那裏見到的？你認爲它們能用來幹什麼？
3、你最想擁有的美術用品有那些？爲什麼？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮豔、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因爲是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因爲它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協助你實現你的繪畫願望。
三、引導觀察 考慮 發現新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發同學明白工具和資料的重要，以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣保護這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進一步強調保護工具、維護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價，師指導同學正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和資料有（ ）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？
五、課後觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和資料。
2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼？又發現了什麼新的工具和資料。
小學一年級美術教案2
教學目標：
1、 啓發學生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線塗出物體的形狀。
3、 體驗塗繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。
教學重難點：
重點：用線大膽塗繪出物體的形狀，並體驗繞繞塗塗的樂趣。
難點：繞線塗繪方法的掌握。
教學具準備：
各色、各質地的各類線、範品、學生用紙
教學過程：
一、組織教學。
規範美術的學習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：
1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
2） 各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運用；
4） 線在生活中的象形；拉麪、蛇、卷頭髮、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。
1） 看看是什麼形狀的？
2） 一個線團象什麼？教師根據學生回答將線團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎麼將線團組合？
4） 學生嘗試練習：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。
1） 啓發學生看看象什麼？
2） 如何擺放一下象什麼？稍微添加一下能成什麼？（組合）
3） 學生嘗試練習：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。
3、 遊戲：
教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？爲什麼？（抓特徵）
四、學生作業。
在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡迴輔導。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學生。
3、 參與其中。
六、課堂小結
1、 作品展示。
2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。
小學一年級美術教案3
一課時
教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善於觀察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學生對由於底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養動手能力。
教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放着）找兩名學生穿着鞋子蘸上顏料後在地上鋪着的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什麼？爲什麼有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學生：因爲鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料後敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。
2、利用印紋製作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊製作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨後粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最後注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生作品，。
六、課後拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯想，看看能成爲什麼……然後再通過簡單的添加，完成作品的創作。
小學一年級美術教案4
教學課時：1課時
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法爲新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。
教學重、難點：
1、學會發現、聯想、表現所想。
2、如何表現同學的特徵。
教具學具： 繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
出示範畫--美術老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
師：像嗎？爲什麼？說出教師的特徵。（從年齡、頭型、臉型、髮型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
1、發展階段：
師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什麼？
師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特徵
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這裏也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特徵表現自己④喜愛的事。
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）
生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
三、學生作業，教師輔導：
四、課後拓展：
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風格來繪製自己周圍的親朋好友。
小學一年級美術教案5
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啓發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養。
教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人蔘與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課後拓展
1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
小學一年級美術教案6
教學內容：
欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啓發學生美術創造的願望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體、兒童作品。
課時2課時
教學過程
第一課時
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啓發學生美術創造的願望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，並板書。
我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》??
a教師示範講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說爲什麼喜歡它？
c全班交流。
三鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四課堂總結
總結本次的學習情況。
第二課時
拓展課：《外國小朋友的畫》
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啓發學生美術創造的願望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體課件、兒童作品。
教學過程：
世界上有很多國家，外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學校念低年級的同代人，他們是怎樣學習、生活的呢?他們
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學們仔細看，增加對外國小朋友的瞭解。
一、學生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學習、生活的?
二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。
《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩豔麗斑瀾的舞臺上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節律中，連頭髮都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩佔了整個畫面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現小女孩天真活潑的個性。
《中國元宵節》(新加坡)元宵節又稱燈節，在唐朝中期由唐玄宗定於正月十五日夜點起千萬盞花燈，此後成爲慣例，燈節便活動起來，元宵節賽燈、看燈便成爲主要的內容。據資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節於長安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬盞燈，看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹，人們在其下踏歌歡樂三宵。以後燈飾不斷改進，越做越精，不僅觀燈，並配以煙花，更增添了節日的氣氛。新加坡中國血統的羣衆很多，到了農曆正月十五夜，同樣按中國傳統舉行元宵燈節以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物爲主，作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現了他們爲美麗多彩的節日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現出賽場內外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，“頂天立地”佔據了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上衆多的小觀衆熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋果》(新加坡)描繪一羣小朋友在玩咬蘋果比賽的.遊戲。用線吊着的蘋果，又大又圓又晃盪不定，實在不好咬。看，三個參加遊戲比賽的小朋友，仰着頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬着蘋果，圍觀的小朋友與參加遊戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會神的目光中，好像聽到他們爲參賽者的成功與失敗而發出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫成，看了這樣的色彩，你會有什麼感覺?[
小學一年級美術教案7
教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學過程:
一、導入新課：
1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）
師述:咱們先玩個過家家的遊戲,小組裏的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹
2、請一個小組說一說角色分配。
3、:既然是一家人了,一會兒做遊戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。
（教師展示備好的小獎品）
二、新課：
1、玩玩滋水槍
師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因爲每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）
2、提要求
四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因爲紙溼透了易破。
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令：begin（開始）stop（停）。
教師說stop並舉紅牌子時學生跟着教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。
3、學生開始遊戲，教師選一組學生到前面來滋。
4、教師宣佈stop學生齊聲應答，此時選出優秀家庭，併發獎品。
並引如下一項遊戲
5、遊戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什麼？也可以繞着桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們塗出來。
師問：再加點什麼就更像了。
學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。
B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發現什麼?
(3)再繼續找一找,塗一塗,把藏起來的東西都找出來.
A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們缺什麼，怎麼補，還要由大哥、大姐監督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發生，凡是發生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學生練習：
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣佈stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優秀家庭，併發獎品。
再引如下一項遊戲
7、展示合作的畫
（1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
（2）、師問:想不想看看別人家的畫？
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
（3）、學生講解自己的作品
三、:
1、欣賞：
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什麼方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這裏還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續看課件中的畫家作品）。
2、聯想
（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什麼東西，讓你聯想到了什麼？
（2）：動腦筋：變廢爲寶
你們看我這裏又一個大紙箱，由於髒水把它弄髒了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什麼?你們有什麼好辦法把它的污點變漂亮嗎
師述：我也要學習小朋友，這麼善於想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。
小學一年級美術教案8
教學對象：
一年級
教學課時：
2課時
教學目標：
一、教養方面：
巧妙運用橡皮泥，運用多種製作方法把自己喜愛的食品表現出來。
二、教育方面：
瞭解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中
華傳統文化的思想情感。
三、發展方面：
感受食品藝術之美，探索瞭解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。
教學重點：
運用多種製作方法把自己喜愛的食品表現出來。
教學難點：
能製作出豐富的美食。
教具準備：
食品圖片及美食錄像、廚師帽
教學過程：
一、啓動主體
1、欣賞觀察，激發興趣
提問：如果你是一名廚師你想做一道什麼菜？引導學生回憶想象並說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特徵，瞭解食品的名字的寓意。
二、發揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
3、展示教師示範製作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥製作什麼“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食製作活動。
三、發展主體
1、 瞭解我國民族傳統節日及相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什麼美食？
2、 各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。
教學總結：
1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意。
2、思考總結：通過本節課的學習，學到了什麼？瞭解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索瞭解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
小學一年級美術教案9
教學目標
1、知識與技能：
能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。
2、過程與方法：
動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條爲主的繪畫表達方法。
3、情感、態度、價值觀：
說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。
教學重點：
認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現喜歡的動物。 教學難點：
關於動物親情的細節表達。
教學興趣點：
（1） 講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；
（2） 模仿動物親情的動作；
（3） 給自己的畫起題目，並互相介紹。
教學準備
1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。
2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。
課時：1課時；教學活動；一、課堂導入：律動，師生同做小指操；1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關心、；2、引出故事：可是今天有一羣小蝌蚪找不到自己的媽；3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什；4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎麼做？；5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中；6、學生自己表演動物後說出名稱，或由同學猜出起名；二、
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課時：1課時
教學活動
一、課堂導入：律動，師生同做小指操。
1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關心、愛護你們的嗎？
2、引出故事：可是今天有一羣小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？
3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什麼樣子？
4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎麼做？
5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什麼？你能模仿它們的動作嗎？
6、學生自己表演動物後說出名稱，或由同學猜出起名稱。
二、課堂發展
1、教師啓發學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。並引導他們注意小動物的顏色和基本的特徵，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學生欣賞相關題材的畫家作品或優秀學生作業。
2、師生共同分析以上作品的內容、線條和色彩，啓發學生尋找自己喜歡的形象來作畫。
3、佈置美術學習方式
（1）活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構思一個故事並表演動作。
（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，並在圖中適當位置簡單寫出故事內容；以小組爲單位，在自主活動式的基礎上合作完成一幅有主題的作品。
三、反思評價
展示學生作業，學生評選出自己喜歡的作業，並說出理由。教師小結。
四、課後延伸
與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術教育。進行愛護動物的教育。
小學一年級美術教案10
一、教學目標
（一）顯性內容與目標:
用探究、合作的學習方法研究摺紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創新。（所繪圖案、色彩、標誌及折法上的變化與不同。）
（二）隱性內容與目標:
提高學生塗色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中瞭解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學重點：
學習摺紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學難點：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
（一）學生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張。
（二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學設計
教師活動
學生活動
教學意圖
1、創設情境，導入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---摺紙飛機
（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學生）
（2）調查學生基本能力
①小朋友中有誰會這樣的飛機？
會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關係，老師送給你一架飛機，試着拆開後再摺好。
②教師巡視指導學生摺紙飛機掌握情況。
（3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生）
快看，老師這裏有一架大飛機和剛纔的完全不一樣。你們想知道它是怎麼折的嗎？
合作的要求：
小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。
（4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試着看圖把它折出來。
（5）飛機的裝飾。
①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什麼方法使飛機更漂亮了？
③現在閉上眼睛想一想，還可以怎麼設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學生完成作品。
（1）提示作業要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
（2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設計的超-7隱形戰鬥機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。
同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之後把你的這些理想和願望一一實現。
現在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！
小學一年級美術教案11
一、教學目標：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步瞭解、認識卡通形象的造型特點。
（二）啓發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，並鼓勵學生以各種形式進行表達。
（三）培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善於合作的品質。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生認識、瞭解卡通形象的造型特點。並運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學難點：
創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，並通過教學引導學生大膽發表自己的感受。
四、教學過程設計：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星纔可以參加。可是剛纔來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰纔是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：
孫悟空屬於卡通形象，因爲他的形象擬人化，具有造型誇張、色彩鮮豔的特點。
提問：你們喜歡孫悟空嗎？爲什麼？
喜歡，因爲它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。
誰願意到前面來表演一下孫悟空？
學生表演孫悟空的動作。
5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成爲了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。
（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學們，猴子看這麼喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？
2、出示課件：
（教師根據學生回答，點按課件）
同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子並穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴誇張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。
教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的誇張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國裏還有許多家喻戶曉的卡通明星。現在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以後有什麼感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以後感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。
我也想設計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你願意和大家一起分享你的快樂嗎？現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
（1）議一議你的卡通明星長的什麼樣子？
（2）說一說你的卡通明星的故事？
（3）談一談你爲什麼喜歡你的卡通明星？
3、學生討論回答、教師適時：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因爲你們今天不僅學習瞭解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。
4、欣賞學生及教師優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花：
引導學生分析作品的造型特點
發現作品的藝術表現方法。
啓發學生髮表自己大膽的創意。
（四）作業要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計並製作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什麼本領，帶着他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間製作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
（六）課後展評
展示卡通明星的作品，併爲它配音，表演。
找朋友的遊戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做遊戲。
師生互評
教師：同學們，通過本節課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課後可以和老師一起交流。
小學一年級美術教案12
一、教學目標
1．瞭解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規工具。
2．通過看看、說說，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3．激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，爲後續的美術學習打下良好的基礎。
二、教材分析
1．教材編寫思路。
本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在於引導學生對小學階段的美術學習內容有一個整體的瞭解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產生濃厚的興趣，爲學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，並啓發引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課後拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內容的豐富多彩。
2．重點、難點。
重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發學習美術的興趣。
難點：初步培養學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。
三、教學課時1課時
四、教學設計
課前準備
(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一隻裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。
教學過程
1．情境導入。
(1)藉助動畫人物“喜羊羊”，激發學生學習的興趣。
(2)創設參觀美術館情境，導入新課，揭示課題。
2．欣賞體驗。
“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、製作廳、體驗廳。
(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什麼工具來畫畫？
課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，瞭解不同之處。
小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。
(2)製作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。
結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創意造型等。
小結：原來生活中的普通材料，通過手工製作，也能變成美妙的藝術品!
(3)體驗廳，瞭解並嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法
採用先學後教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。
3.快樂塗鴉。
出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啓發學生想象點、線、面可畫成什麼，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂塗鴉。
4．展示評價，交流拓展。
(1)讓學生展示自己的繪畫作品，並讓學生互相觀摩學習，養成評價、交流的習慣。
(2)課後拓展：美術活動豐富多彩，美術創意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術課所要準備的常規工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。
課後反思：
這節課學生都瞭解了美術的基本內容，認識了相關的工具材料，並大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之後的課上我還需要加強管理。
小學一年級美術教案13
一、教材分析
泡泡樂是每個兒童經歷過且最喜愛的遊戲。“泡泡樂”是藉助學生玩吹泡泡的快樂感受，來創設玩、印、畫、撕貼泡泡的多種學習情境，泡泡樂促使學生體驗選擇不同的學習方式，從而獲得對泡泡的形、色知識的認知和運用。本課泡泡樂的學習任務是通過玩吹泡泡、感知泡泡形與色、體驗不同表現方式的快樂、選擇適合自己的方法表現等活動來展開的。小學美術教案一年級下：10課 泡泡樂讓學生盡情地玩吹泡泡遊戲，加深了對泡泡的形色感受，體驗多種學習方式而只讓學生選擇印、畫、撕貼學習方法的一種來表現對泡泡的感受，大大降低了學習難度，能使學生在整體上獲得良好的學習效果。泡泡樂績效將爲今後學習塑造圓形的物件和運用常用色彩打下良好的基礎。
二、教學目標
1.表現出對玩吹泡泡遊戲和學習活動的愉悅，能爲表現自己的感受選擇適合的方法。
2.能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。
3.大膽創作並表現出畫面組織的美感。
三、教學設計
本課教學爲遊戲參與與多元體驗及適合選擇的綜合學習活動，突出手工工藝與繪畫知識、技能的綜合運用能力的培養。
教學實施以學生玩吹泡泡遊戲爲學習導入，進入對圓形事物和常用色彩的學習。教師提示學生在玩吹泡泡時發現有什麼奧祕，找一找泡泡的形狀和色彩。以吹泡泡的快樂感受爲話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式爲學習活動的主體任務，教師提示可採用哪些方式來表現泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，採取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發師生互動解決問題的討論和教師示範，通過參與、討論和示範，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重複組合構成的瞭解。教師示範注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。
教學評價以自評爲主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。
作業要求：
玩一玩吹泡泡的遊戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現對泡泡的感受。
四、教學建議
針對印、畫、撕貼的三種學習方式開展體驗式的學習和探討，完成作業時應讓學生明確只選擇一種方法，否則一課時是完不成學習任務的。多課時學習則可考慮合理選擇，並使後一課時在學習要求上有目標層次的提升。
注意在認知多種學習方式的過程中，提示學生積極參與嘗試，鼓勵小組討論和合作學習。
小學一年級美術教案14
教學目標：
1、認知目標，通過觀察瞭解人類眼睛的形狀、特徵、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特徵及神態。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特徵和神態的刻畫。
教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規繪畫工具、教具
一、導入
同學們，老師知道你們最喜歡玩遊戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛
二、教學
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)
2、師：我們來看看這幾隻小昆蟲，它們是什麼顏色的？你們是用什麼看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什麼？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來這是誰的眼睛麼？(引導學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什麼樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那麼在這個眼睛裏面你們看見了什麼
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛裏看到的世界吧，並說說他們看到了什麼？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一隻大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛裏然後用彩筆塗上美麗的眼神最後把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師範作品）
7、欣賞示範作品大眼睛
三、作業
1、把美麗的景色畫進大眼睛裏。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業點評：
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪裏最吸引你的眼球，哪裏有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配
小學一年級美術教案15
教學目標：
1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花並能設計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。
3、培養保護環境既美化環境的意識。
4、培養學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學重點、難點：
1、激發學生探索意識，鼓勵學生自由發表。
2、自主學習拉花的製作方法，並能爲拉花設計出多種用途。
教學準備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學過程：
1、出示拉花作品
2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？
它有什麼作用？美化
3、分析拉花作品
引導觀察製作圖
（１）分析異同
小組討論
（２）試一試
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說說你可以用拉花怎麼來美化。
用拉花美化自己，或美化環境。
把拉花連起來，美化。
