在小學開展健康教育課的目的，就是使其內容能夠滿足學生本身，他們的家庭和社區的需要，更重要的是，健康教育的方法能使其對學生的思想、行爲和生活方式長期起作用，還能使這些學生成爲一股促進改善整個社會衛生條件和衛生習慣的強大力量。
基於這種認識，這就要求老師在教學實踐中，第一、在教學中，教師的一言一行對學生的表率作用是最重要的，因而教師作爲典範，要隨時隨地審慎地注意個人的.健康行爲對學生的影響。第二、作爲教師，首先應該瞭解在該地區內部自然和社會環境條件下小學生的背景和衛生條件，最大限度地增強以學生爲中心的學校、家庭、社區的聯繫，使學生將所學到的健康知識應用於實踐服務社會，以利於增強全民族的體質。第三、讓學生在學習過程中，需要解決的問題，通過自己的調查、試驗和學生之間討論來尋求答案，這樣親身體驗和努力探索的過程將會使學生受益匪淺。第三、培養興趣，興趣是學生的動力；在教學中，教師如能成功地激發和保持學生們的興趣，定會產生很好的即時效果和長期效果。在現實生活中，有許多激勵和保持學生對健康教育感興趣的方法，如關於《腸道傳染病的預防》知識、“二號病”的危害性，讓學生聽了駭人聽聞，因而讓學生上課注意力更集中，求知的願望更高，興趣更濃。第四、教師在教學中注意教學方法的多樣性。課堂上小學生受不了單調乏味折磨的，教師必須時時地給他們的身體和大腦的各種各樣的實際煅煉機會，如在課堂上頻繁問一些問短的問題，插入一些小幽默故事，展示實物，觀看畫片、幻燈、標本、模型。第五、在實踐中強化。常言道，“熟能生巧”，爲了幫助孩子們強化和保持衛生習慣、健康意識，採取一些不斷鞏固教學成果的措施是必不可少的。如採取做練習的形式，或教師反覆講解，或學生重複某些活動等。例如，早上起牀要刷牙、晚上睡前要刷牙、飯前便後要洗手。
