《踏上健康之路》作爲第一單元《我們長大了》的最後一課，起着總結和引導的作用。所以，在教學本課時，我注重學生的自主學習，充分發揮學生的主體作用，我以學生熟悉的事物（P11頁一組12歲兒童的身高統計表和根據這組數據所做的統計圖）爲引入探究活動的契機，以學生的自主討論爲探究的主要方式，請同學們在小組內研究研究，把從這張統計圖上了解到的信息告訴大家。以教師適時的點撥、指導爲主要的輔導形式，引導做全班同學的'身高統計圖。以交流、評價研究成果爲教學活動的總結。引導學生了解健康的生活方式，意識到健康在人體生長髮育中的重要作用。懂得珍愛生命。在整個教學活動中，我始終以引導者、組織者、幫助者的身份出現，尊重學生，信任學生，爲學生創設了觀察的情境，提供了充足的觀察時間，讓學生盡情地交流，有效地促進了學習活動的開展與深入。讓學生真正成爲學習的主人。
從學生的彙報中，我發現，他們的觀察能力是極強的，不僅發現了這一年齡段學生的身高分佈情況，更難得的是，連男、女生之間的細微身高差異都沒有逃過他們的慧眼。這遠比語文課還要讓他們心細。這可能就是科學課的魅力所在吧。
我知道現在的孩子最缺少的不是金錢，不是物質，而是缺少對大自然的親密接觸，缺少親身的經歷、切身的感受，缺少豐富的、生動的、鮮活的直接經驗。這可是人生最寶貴的東西，是孩子們構建知識、發展能力、形成世界觀的基礎，而孩子們缺少的這些東西正是科學課所能夠彌補的。
因此，我要不斷提高自己的科學素養，提高自身科學知識的水平，提高掌握現代科技的能力。有空多讀讀《十萬個爲什麼》《少年自然百科辭典》等，要不斷地總結和反思自己的教學，把自己的經驗、感受記下來，寫出來，做一個合格的科學教師。
