作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的朋友大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朋友大班教案1
活動內容：歌曲《朋友越多越快樂》
活動目標：
1.學習看圖有節奏的朗誦歌詞，並學會演唱歌曲。
2.能用動作表現歌曲輕鬆愉快的情緒。
3．體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備：
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做遊戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的遊戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班裏，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
（一）欣賞第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽着音樂把音樂的節奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問“你聽到小動物唱的什麼歌？”“是哪隻小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體範唱。
4.幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師範唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌裏嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，並鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悅的情緒。五、像一羣快樂的小鳥唱着歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
朋友大班教案2
教學目標：
1.仔細觀察畫面，發現鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，並用恰當的語言表達。
2.通過閱讀繪本，初步瞭解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環境、生活習性的關係。
3.激發閱讀科學繪本的興趣。
教學準備：
ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂。
教學過程：
一、欣賞歌曲，引發興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說說小燕子。
二、觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻（2-4頁），視聽結合，進一步瞭解小燕子的生活習性。
2.引出繪本，觀察封面，瞭解書名。
三、閱讀繪本，認識小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經驗。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導幼兒從自己認識的、感興趣的說起。
●關鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友？它的嘴巴是什麼樣的？像什麼？這樣的嘴巴有什麼特別的用處？（追問：它生活在哪裏？喜歡吃什麼？）
●可以將生活在樹林裏的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。
四、激發瞭解更多的動物朋友的興趣。
朋友大班教案3
活動目標：
1、在活動中發現朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。
3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發對朋友的認同與愛的情感。
活動準備：
1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
2、音樂《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
活動過程：
一、遊戲導入：“猜朋友”。
教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的外貌特徵，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。
1、提問：
（1）大家願意和我做朋友嗎？閔老師有什麼特點？
（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？
二、“和好朋友做遊戲”。
幼兒隨音樂玩遊戲，體驗有朋友的快樂與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩遊戲有什麼感覺？
2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎麼辦？小結：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動。
1、欣賞第一段。
討論：樂樂和悠悠在玩什麼？發生了什麼事情？
小狗和小貓在幹什麼？悠悠爲什麼要趕走樂樂和她的小貓？
“他們”還能成爲好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎麼樣？他心裏想什麼？
他們後面是怎麼和好的？
四、討論交流：“說說自己、誇誇朋友”。
啓發：你能來說說自己的優點，再誇誇朋友的優點嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點子”。
請你誇誇你的好朋友，每說出一條優點，就請你爲朋友貼上一個紅點子。看看你能爲朋友找到多少優點，朋友爲你找到多少優點？
3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。
4、總結提升：怎麼樣才能成爲“真正”的朋友？小結：每個人都有自己的優點和缺點。我們在慢慢的長大，優點少一些沒有關係，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起，要多看到別人的優點。這樣，你的優點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！
四、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。
鼓勵幼兒勇於誇自己、誇朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。
朋友大班教案4
教案目標
1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。
2.尋找事物間的相關連部分，並學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙。
教案過程
一導入活動
出示“鎖”。請看我拿的是什麼？可是它鎖住了，怎麼把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二看課件配對
老師還爲小朋友準備了一些物品，請看大屏幕。都是些什麼？（大家起說）請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友？
三看課件學
現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說。然後提問：“小鳥爲什麼說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說。
四仿編
小朋友學會了，咱們也來當個詩人，自己來仿編。怎麼編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編。
五啓發
幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，並幫他們把仿編下去。
朋友大班教案5
活動目標：
(一)嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。
(二)體驗與新朋友共同遊戲活動的快樂。
活動準備：
環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區(橡皮泥、畫畫)、益智區(飛行棋)、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒相互交新朋友的願望。
(1)提問：
①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?
②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎麼樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
(2)引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
(3)幼兒集中交流，教師小結：交新朋友的時候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩遊戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。
2、交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友遊戲活動。
(1)引導語：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎並認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結伴,參與區域活動遊戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。
(3)認識新朋友後，請小朋友與新朋友再次擁抱，並說"再見，新朋友!"，然後帶回本班班級。
3、集中交流初次交友的體會。
引導語：
①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什麼名字?
②記不住新朋友的名字怎麼辦?這裏有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因爲小名比較容易記得，你們可以試一試。
③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什麼?
小結：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。
4、提出繼續交新朋友，結束活動。
引導語：今天交新朋友的方法還可以用到以後遇到其他小朋友，上小學後遇到新同學，希望大家能交到更多的好朋友。
朋友大班教案6
＊我是大班小朋友
活動目標：１．對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．
２．初步學習有表情地朗誦詩歌．
活動準備：相應掛圖，幼兒用書．
活動過程：１．談話，引出課題．
問題：⑴．暑假你們在家都做了些什麼有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）
⑵．哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛鍊，我們小朋友又張大了，成爲了一名大班的小朋友了．
２．幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容．
⑴．教師有表情的朗誦詩歌．
提問：這首詩歌叫什麼名字？
聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺？
⑵．請幼兒帶着問題再欣賞一遍．
提問：詩歌裏的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
３．藉助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容．
⑴．提問：詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼？
在幼兒園裏做了什麼？
在家裏幫爸爸媽媽做了什麼？
⑵．引導幼兒在教師的暗示下練習唸詩歌．
４．引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感．
⑴．提問：你們喜歡詩歌裏的打扮小朋友嗎？爲什麼？
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啓發幼兒帶着自豪感朗誦詩歌．）
⑵．提問：你們現在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什麼呢？
活動延伸：引導幼兒說說自己能幫助別人做什麼，在哪些方面比較能幹．鼓勵幼兒依照詩歌的結構進行模仿編輯．
我是大班小朋友
朋友大班教案7
活動目標：
1.大膽地展示自己的優點，有自信心。
2.學習正確地評價自己與他人，願意向同伴學習。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
每個幼兒找出自己的優點及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記錄在心形標誌牌上。
每個小組佈置一個優點展示臺。
指導要點：
1、以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真.
3、幼兒分組進行交流活動，鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事,並能發現別人的長處，有自信心。
4、引導幼兒說一說：平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什麼優點是自己學習的榜樣？
5、評價活動：你認爲小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麼？引導幼兒學習正確地評價自己他人，並願意向同伴學習。
6、教師小結：每個幼兒都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
朋友大班教案8
活動目標：
1、運用多種感官感知物體有棱角（滾動不順暢）的特徵。
2、感受玩玩找找的樂趣。
活動準備：
1、教具：大摸袋1個，大立體積木5個，“找朋友”音樂磁帶，錄音機，教室裏各種物品的投放。
2、幼兒材料：小摸袋，立體積木5個/人手一份。
活動過程：
一、引入活動——音樂遊戲“找朋友”導入。
二、幫助“咯噔噔”
1、放音樂——聽，誰在哭呀？教師告訴幼兒（原來是咯蹬蹬）
2、咯蹬蹬爲什麼哭呀？（放錄音）（小朋友都找到了好朋友，可是我還沒有找到好朋友，怎麼辦呀？）
3、師：咯噔蹬說了什麼呀？那他的好朋友是什麼樣的呢？
4、出示大摸袋，請個別幼兒上來摸出一個咯噔蹬的好朋友。
師：這是他的好朋友嗎？爲什麼？（幼兒回答）
教師小結：原來這些有角的物體都是咯噔噔的好朋友。它們也叫“咯噔嶝”。
5、幼兒自己操作。
師：寶寶在自己的小口袋裏也來找找“咯噔噔”的朋友。說一說找到的爲什麼是咯噔噔的朋友？
三“咯噔嶝”找朋友
1、在教室裏找咯噔噔的朋友。
師：小口袋裏有咯噔噔的朋友，寶寶看看我們的教室裏有沒有它的朋友？找到了就和它玩一玩。
2、幼兒自由擺弄尋找“咯噔噔”的朋友。
師：寶寶可以把找到的東西拿起來，在地上滾一滾、玩一玩。說說這是“咕嚕嚕”還是“咯噔噔”？有什麼不一樣？
3、結束：將找到的“咯噔噔”的朋友送回家。
自評：此活動在前兩次遊戲的基礎上加大了難度，讓幼兒在遊戲的過程中，進一步感知了有棱角物體的特性。
活動開始的音樂遊戲，積極的調動了幼兒的情緒，讓幼兒感受到了有好朋友的快樂。接下來的哭泣聲，引起了幼兒的好奇和關注，從而產生了要幫助“咯噔噔”找朋友的願望。
整個活動層層遞進，從開始集體爲“咯噔噔”找朋友，再每個幼兒自己幫助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中爲“咯噔噔”找到更多各種各樣的朋友，由集體到個別、由立體積木到各種實物，在遊戲的設置上注重了由易到難的順序。活動中，幼兒興趣很高，較好的掌握了物體有棱角（滾動不順暢）的特徵。
朋友大班教案9
活動目標：
1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、愉快地和好朋友交流，並大膽地向他人介紹自己的好朋友。
3、在教師的引導下，能用圖標的形式記錄《好朋友調查表》。
活動準備：
1、《好朋友》調查表、掛圖。
2、錄音機、歌曲《好朋友》錄音帶、黑板。
3、水彩筆若干。
活動過程：
1、請幼兒伴隨歌曲《好朋友》進教室：提問：這首歌曲的名字叫什麼?
2、說說我的好朋友：
(1)交流自己好朋友的名字：“你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?”
(2)邀請一對對好朋友互相介紹自己好朋友的外貌特徵：“你的好朋友長得什麼樣兒?穿什麼樣的衣服?”
3、調查活動《好朋友》：
(1)出示調查表，與幼兒共同瞭解調查表的內容。
(2)幼兒調查、記錄“好朋友調查表”。
(3)請一對對好朋友介紹自己的調查情況。
4、誇誇我的好朋友：
(1)介紹好朋友的優點：“你喜歡你的好朋友嗎?他什麼地方最棒?”
(2)幼兒交流：和好朋友說句悄悄話。
5、結合圖片，引導幼兒觀察、討論：
(1)出示小朋友摔倒的圖片，引導幼兒討論：“坤坤走路時不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會怎麼做?”
(2)出示小朋友過生日的圖片，引導幼兒討論：“今天是蘭蘭的生日，如果你是她的好朋友，你會怎麼做?”
(3)出示小朋友傷心的圖片，引導幼兒討論：“浩浩怎麼了?他爲什麼哭?如果你是他的好朋友，你會怎麼做?”
(4)出示小朋友生病的圖片，引導幼兒討論：“東東生病了，如果你是他的好朋友，你會怎樣做?”
小結：好朋友就應該互相關心、互相幫助，這樣你的好朋友就會越來越多。
6、隨着歌曲《好朋友》出教室。
朋友大班教案10
一、目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。
2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
二、準備：
1.物質準備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡（2）人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子2.經驗準備：理解故事《會遊動的小島》
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會遊動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什麼新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發生在什麼時候的呢？
（2）幼兒創編新故事。
2、重新排圖，創遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
（2）幼兒兩人合作創編新故事。
（3）邀請個別幼兒講述故事。
3、根據不同場景繪畫創編故事（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪裏？可以做什麼事情？
（2）合作繪畫、創編新故事。
(3)請小組交流創編繪畫的新故事。
四、延伸活動：
在區域活動中繼續進行排圖創編。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，爲後面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特徵，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些遊戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以遊戲爲主，讓幼兒在遊戲中獲得知識。
朋友大班教案11
教學目的：
1、幼兒掌握詩歌的內容，能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
2、當大班的孩子感到很自豪。
教學準備：
詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學過程：
1、情景設計：
有一天，我在幼兒園裏碰見一個小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，於是，我問他：“你是哪個班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子。”“你真棒！”我誇獎他。“這是我應該做的”他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？
2、老師有感情的朗誦詩歌。
3、理解詩歌情節內容。
（1）這首詩歌的名字是什麼？
（2）詩歌裏的小朋友都說了什麼？做了什麼？
4、師生共同朗誦詩歌，學習並掌握詞語“誇獎”。
5、師生分句練習朗誦詩歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，共同欣賞。
朋友大班教案12
活動內容：我是大班小朋友
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、 小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關圖片。
活動過程：
一、 談話並交流
1、 教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園裏（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭着不肯上學）
那我們作爲幼兒園裏的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學習詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學習詩歌的後半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又對老師說了什麼？（老師，老師你別誇我，這都是應該的）
5、 討論：爲什麼他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流。
朋友大班教案13
活動背景：
幼兒的好奇心是創造力的"種子"，是創造發明的起點，要培養幼兒的創造精神，就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的"翅膀"，幼兒期是培養想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。
活動目的：
1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。
活動準備：
1、圓點娃娃圖，調色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉籤若干，擦手布。
2、音樂：《認識你呀真高興》。
活動過程：
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
師："今天早上我去散步的時候遇見了一個好朋友，你們想知道她是誰嗎？出示圓點媽媽圖片，引出活動。
二、圓點娃娃在散步--畫點
1、師：圓點媽媽告訴我，早上散步的時候圓點娃娃太調皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點媽媽想請我們幫她把圓點娃娃並出來，你們願意嗎？
2、"我們的'圓點娃娃們和媽媽長得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。
3、幼兒人手一支棉籤，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞--自由連線（放音樂：《認識你呀真高興》）
1、幼兒聽音樂自由遊戲。
2、圓點媽媽告訴我："圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變"地毯"--塗色老師：
"圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"(指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，儘量不要流下來。)五、欣賞、想象老師："看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什麼？"老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。
活動反思：
這次活動，我設計了一個遊戲情景--圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來"變點"、爲圓點娃娃"拉拉手"，把操作過程融入遊戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處於溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力 ，動力產生行動，行動得到收穫，收穫得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對於我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究。
朋友大班教案14
活動由來：
最近，我帶領孩子到戶外散步的時候，發現幼兒對小鳥特別感興趣，於是我們班開展了以鳥爲主題的系列教育活動。
活動目標
1、知道的種類。
2、展幼兒的語言表達能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒的環保意識。
利用牆角創設“問題板”。
1、你都喜歡哪些鳥?
2、你知道他們都叫什麼名字嗎?
3、你知道世界上最小的鳥是什麼鳥?
4、你知道世界上最大的鳥是什麼鳥?
5、應該怎樣愛護小鳥保護我們的環境?
6、怎樣和小鳥作朋友?
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾隻小鳥佈置在牆上，背景爲藍天草地和大樹，在草地上有許多小朋友和小鳥玩耍。
老師、家長及幼兒蒐集的有關小鳥的圖片、圖書、玩具展示出來。
圖書區：幼兒將加重自己最喜歡看的各種鳥類圖書拿來放到圖書區。
美工區：投放乒乓球、小藥丸、彩色卡紙、皺紋紙、電光紙、以及廢舊紙板等材料，供幼兒製作各種立體鳥類手工作品。
利用家園聯繫冊向家長展示主題活動的目標、網絡圖、活動內容等相關資料。
提出：請家長在週末帶幼兒去圖書館看圖書，到動物園觀察鳥類。爲幼兒講解常見的鳥類的特徵。
展示各種各樣的鳥類的圖片資料。
鳥類玩具
製作：小鳥摺紙、立體小鳥
健康：愛護小鳥保護環境愛護自己
計算：小鳥的種類
朋友大班教案15
活動目的：
1、通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。
2、運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。
3、通過各種遊戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。
4、尋求分類計數的不同方法，激發幼兒學習數學的慾望。
活動準備：
1、數字卡片1—8，六種遊戲的標識
2、數字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干
3、數物朋友、分類計數遊戲的作業單若干，鉛筆若干
4、六種獎品若干
活動過程：
一、師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8
數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什麼？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹遊戲內容及規則教師邊介紹遊戲內容邊出示遊戲標識。
按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。
拼數字8
數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。
聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。
分類計數這個遊戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。
師：你們數一數一共有幾個遊戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什麼？
這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組遊戲後，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們
看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明、
提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認爲那些遊戲比較難？當你玩遊戲遇到困難時應該怎
麼辦？能幹的小朋友玩完六個遊戲後應該怎麼做？請小朋友和數字娃娃玩遊戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇遊戲，老師巡迴指導。
重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。
重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”遊戲的各種方法、
四、集體交流、討論：
１、誰能告訴大家你玩了幾組遊戲？（數自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）
２、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的遊戲？玩這個遊戲要注意什麼？你是怎麼摸對的？
（出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什麼方法數出來的？用什麼方法可以數的又對又快呢？
（給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛纔的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）
請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。
３、爲了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉２圈。（運動覺感知）。
國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
