幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”以下是大班教案我的好朋友，歡迎閱讀。
教材分析：
一個學期過去了，同學之間已經有一定的瞭解。同學之間成爲好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣於同桌互相瞭解的便利，也許是上學路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發，延伸到“我”怎麼做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多。”
教學目標：
(1).知識能力目標：
在介紹自己好朋友的活動中，激發學生對於夥伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的遊戲，加強班集體裏同學之間的瞭解。
(2)過程方法目標：懂得與夥伴相處的基本原則，學會關愛朋友。
(3)情感態度目標：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學重點：學會對朋友的瞭解。
教學難點：學會和朋友互幫互助，互相關愛。
教法學法：情境法，遊戲法，合作交流法。
教具學具準備：課件，卡片，代幣獎勵。
教學過程：
(一)師生互動，調動感情。
1.播放歌曲《找朋友》，創設情境。剛纔大家聽的很認真，有的還跟着小聲哼着，看的出來大家都是一羣愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起遊戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什麼嗎?或者他喜歡做什麼? 他的理想是什麼?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內向少言寡語呢?)
3.引出主題。通過剛纔的交流，我對大家的朋友有了初步的瞭解，今天我們就來探討一下有關朋友的話題，說說“我的.好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)
(二)述說往事，感受友情
1.朋友之間在一起學習，遊戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找幾個同學說)
3.深化主題。剛纔啊，老師聽出來了，大家經常在一起遊戲，一起玩，因爲有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成爲好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成爲好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)
(課件1)一個困境中的小朋友，多麼需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣正直善良，關心你的纔是好朋友啊
(課件2)中國體操隊的小姑娘們經過多少次失敗，又有多少次互相鼓勵，共同進步才取得了成功，最後登上金牌的領獎臺。這樣互幫互助，互相鼓勵的纔是你的好朋友啊
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.遊戲激趣。(1)剛纔啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現在咱們就和自己的好朋友做個遊戲怎麼樣。遊戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學答題。(3)小組三人遊戲。(4)選出最佳默契組，頒發代幣獎勵。
(三)瞭解朋友，提升友情
1.同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相瞭解。那你想對你的朋友做更深一些的瞭解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的瞭解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過剛纔的交流了解，你有什麼收穫嗎?(找同學分享交流結果)
3.遊戲——“猜猜他是誰”。剛纔啊，咱們朋友之間有了更多的瞭解。是啊，朋友之間，因爲有了解，纔會有友誼的開始;因爲有了瞭解，纔會有關心;在瞭解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們瞭解的不少了，那我們再做個遊戲怎麼樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個遊戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其餘的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。
(四)現場互動，感情昇華
1.這節課，大家問題回答的不錯，遊戲做的不錯，和朋友交流的不錯。現在你想一下，在同學中，誰是你最要好的朋友?誰是你最喜歡的朋友?給他寫張小卡片，向他表達你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎?
2.展示情誼卡。
(五)總結。
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩! 希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
