作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編爲大家整理的機械製圖基本體的視圖與尺寸標註 球說課稿，歡迎大家分享。
教材分析
《機械製圖》是中等職業學校機械專業的一門綜合性基礎課，本節基本體的視圖與尺寸標註是培養學生具備基本識圖能力的主要內容。它既是對前階段製圖基本知識與技能的鞏固，又要爲後面組合體乃至機械零件打基礎，具有承上啓下的作用。而本課題-球是前一階段所學的基礎知識的深化和提升，也是把這個階段講授的新內容應用到製圖實踐中去的重要一環。
學情分析
在學本內容之前，學生已經掌握了六棱柱、圓柱、圓錐的三視圖畫法，對積聚性、可見性、輔助線法和輔助面法等概念也比較熟悉，初步具備探究本任務內容的理論基礎，但是分析和總結能力差，並且相當一部分學生缺乏自信，對理論學習普遍興趣不足，但善於觀察，活潑好動，尤其是當課本上的知識與實際生活相聯繫時，他們會產生很濃厚的興趣。這就要求我努力營造平等、寬鬆的教學氛圍，設法激發學生的學習興趣，並結合項目內容多舉實例，把理論性較強的課本知識形象化、生動化。
三維教學目標認知目標：
1.瞭解球體的形成並掌握其三視圖畫法。
2.掌握球體表麪點的投影。
能力目標：培養學生空間想象力，進一步提高學生分析、解決問題的能力。
情感目標：激發學生的學習熱情和興趣，培養學生勤于思考的好習慣，引導學生理論聯繫實際，在運用和深化知識中熱愛專業，並培養他們團結協作的精神。
重點、難點
重點：球的三視圖畫法及其投影分析。
難點：球表面求點並判斷其可見性。
教學方法及設計意圖
基於教學目標和學生特點，並要充分發揮學生的主觀能動性，本節課我主要採用“任務驅動法”，讓學生每一環節都目標明確，動腦動手；輔以多媒體和模型演示，使教學更直觀、形象；分組討論的形式更有利於學生積極參與、自主探究，從而激發學生的學習興趣，體現教爲主導，學爲主體的教育理念。
課前準備
1.三角板、圓規、圓盤、籃球、模型、課件和任務書。
2.將學生自然分成8組。
教學過程（教學環節、教師活動、學生活動）設計意圖及目標達成預測階段一導入新課－明確項目精選一段姚明投籃的視頻，引出本節課的研究內容－球。提問:球的應用實例有哪些?階段二分析討論－突破重難點1．思考:球是如何形成的? 2．思考:球的三視圖怎麼畫？(在教室三投影面體系中展示籃球)
任務一任務一：請學生跟我一起畫球的三視圖。視圖分析示範：正面投影的圓是球體正面投影的轉向輪廓線，也是前後兩
半球可見與不可見的分界線。我來試一試:請學生完成另兩個圓的分析。提問：1.球表面是否具有積聚性？（直觀）2.能否用輔助線法作球表面點的投影？（討論）3.還學過什麼方法求點的投影？（張口即來）結論1:球表面點的投影可以用輔助面法。提問：輔助面是平面，平面分爲哪三類？其投影特性？討論：哪種輔助面求點的另兩面投影最簡單？理由？結論2：輔助面採用投影面平行面。例：已知M點的正面投影，求其另兩面投影。提問：還有沒有其它方法？（我當小老師）小結：求作球體表麪點的投影有幾種方法？階段三實戰演練－比比誰最棒（導生協助）
階段四總結歸納－效果反饋1.今天我們學了哪些內容?(互相補充) 2.佳作欣賞。(導生推薦，教師把關) 3.你在哪些地方有困難？(個別輔導)階段五鞏固提高--能力拓展作業：必做：冊P441P451、2（鞏固）
選做：冊P453（拓展）嘗試新知：結合課堂分析，思考圓環表面點的投影如何求?姚明能入選NBA付出了艱辛的汗水，鼓勵學生在學習上也要能吃苦耐勞。案例教學引發學生學習興趣，學以致用。動畫直觀形象，易於理解。對照模型，形象具體；任務驅動，讓學生手腦並用。言傳身教，規範作圖。對照籃球，用同種顏色標識正面投影圓的三面投影，形象直觀，爲下面學生的練習起好示範和鋪墊作用。講練結合，激發學生參與熱情。有上面的示範和籃球實物作鋪墊，學生很容易摩仿得出結論，增強其自信心。通過創設有梯度的問題，由淺入深，循序漸進地讓學生自己得出結論，體現了教爲主導學爲主體的教育理念。一題多解，培養學生勤于思考的好習慣，提高其分析、解決問題的能力。在“我當小老師”的過程中，不僅使學生的邏輯思維得到鍛鍊，更有助於提高其自信心，對其他學生也有很好的.榜樣作用。例題後的小結，及時幫助學生將實際問題上升爲理論高度，也爲後面學生獨立完成任務四和任務五作鋪墊。任務驅動過程中，“導生”，協助教師檢查其他學生或給予個別輔導，不僅提高了檢查輔導效率，而且在各小組間營造出競爭和協作的氣氛，具有很強的榜樣和激勵作用。學生自我總結，印象深刻，突出其主體地位。佳作欣賞激勵先進，鞭策後進，從而共同進步。瞭解學生的困難，及時進行個別輔導。給學生選擇，讓他們量力而行，分層要求。溫故而知新。教學反思回顧整堂課的設計，我是以學生的自主探究爲中心，以問題驅動爲主線，在各個環節中不斷創設問題、設置懸念，並適時的進行點撥，充分調動了學生的學習積極性，發揮其主觀能動性，讓他們通過自身的獨立思考、分析問題，自己得到答案和結論，最終將抽象空洞的理論轉化爲形象思維能力，以此達到對知識點的更好理解、領悟和掌握，今後要繼續探究和完善這種教學模式。
任務書：
項目：球學時：1重點：球的三視圖畫法及其投影分析。難點：球表面求點並判斷其可見性。任務一：畫出球的三視圖。任務二：用正平面作輔助面求點另兩面投影。任務三：用側平面作輔助面求點另兩面投影。任務四：求點的另兩面投影。任務五：求點的另兩面投影。 總結 1．今天你學會了什麼？2．今天你還有哪些問題？
