設計意圖：
水果是孩子們最喜愛的一種食物，因爲它豐富的品種和各種不同的味道深深的吸引了孩子，最近我們班正在開展《蘋果和桔子》的主題，所以孩子們對水果的興趣更高了。我們通過孩子們自己帶的一些水果來引入主題。引導孩子利用自己的各種感官，通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，將自己平時的無意注意轉化爲有意的注意，從而轉變成自己新的經驗，獲得更大的提升。孩子們似乎對桔子的興趣更爲濃厚一點，在孩子們的聊天中，時常能聽到孩子們激烈的討論着，“桔子是圓圓的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子們討論的內容吸引了我，於是，我結合了本班的專題——泥塑，嘗試設計了這節《捏桔子》這一集體活動。這次活動分爲三個環節，第一環節：看看摸摸、感知特徵；第二環節：瞭解操作、大膽表現；第三環節：作品交流，體驗成功。
活動目標：在看看、摸摸的過程中，幼兒瞭解桔子的主要特徵，並能用彩泥大膽的表現。體驗活動的'快樂。
活動準備：彩泥、扭扭繩、竹籤、小盤子等。
活動重難點：幼兒瞭解桔子的主要特徵，並能用彩泥大膽的表現。
活動環節：
一、看看摸摸，感知特徵
1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什麼樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什麼感覺？（有點毛毛的）
2、幼兒感知特徵，師巡迴指導。
3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子裏，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什麼樣子的？
4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎麼樣？
5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。
二、瞭解操作，大膽表現
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎麼樣？
2、師提出要求：
1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。
2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。
3）想想看，桔子上面還有什麼？（葉子）
3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎麼樣？
4、幼兒觀察實物操作，師巡迴指導。三、作品交流，體驗成功
1、作品交流。
師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？
2、師：我們寶寶的小手真能幹，做了那麼多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？二、活動反思：這次活動的效果並不是很理想，活動剛開始時，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由於老師沒能很好的引導，也沒能及時的總結經驗，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份“激情”。仔細回顧這個活動過程，現在就對此進行反思與分析：1、對幼兒的關注面太窄。活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特徵，這時候孩子們的情緒表現的十分高漲，舉手也很積極，這時候，老師應該着重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特徵。而我只是把這總結語一筆帶過了，這時候孩子們已經顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能及時發現這個問題對此進行很好的調動，使得和孩子們的互動越來越冷清。在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今天的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能及時的引發孩子們去使用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應該考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導是非常重要的，因爲老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經驗，在總結這些方法後，孩子們的真實經驗纔會大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經驗，這樣才能更順利的達到此次活動的目標。三、我的啓發：關注孩子在活動中的每一種表現及發生的問題，再針對孩子們發生的這些問題，進行及時的引導和講解，這樣才能使孩子們獲得更正確、更有利的經驗。
