課題作者:繁星(巴金)
學習目標: 1、體會課文表達的思想感情。
2、學習運用聯想和想象來寫景狀物。
學習重點:目標2。
學習方法:朗誦、交流討論
學習課時:兩課時
學習過程:
一、閱讀序幕
看星星,從孩提時代到現在,我們記不清有過少這樣的經歷。我們喜歡看星星,那是因爲滿天星星能滿足我們的好奇,能讓我們產生許多聯想和想象。讓我們跟着巴金,再去看一次星星--
二、閱讀主場
(一)兩三個學生比賽朗誦課文,請其他同學對朗誦進行評價(引出對散文感情的把握問題)
(二)合作學習
1、學習小組一起勾畫出涉及作者三次看星的時間、地點、星星的狀態和看時產生的感受的文字。
⑴從前 家鄉 密密麻麻 彷彿回到了母親的懷抱
⑵三年前 南京 星羣密佈,星光微小 覺得光明無處不在
⑶如今 海上 懸着無數半明半昧,動,低,搖搖欲墜 彷彿聽見它們在小聲說話,覺得自己是一個睡在母親懷裏的小孩子
2、問題討論:(小組交流後在班上發言)
⑴三次看星的感受爲什麼會有所不同?
隨着年齡和閱歷的增長,對星空的觀察和認識逐步深入精微。
⑵三次觀星感受的句子分別表達了怎樣的感情?
①甜蜜、溫馨之感和依戀之情。
②對光明的追求;親密、投機的夥伴之感。
③舒心、安詳、陶醉之感和知心之情,童心、童趣,對大自然的'熱愛,對美好生活的嚮往。
(三)引導學生理解分析本文所運用的修辭手法。
⑴漸漸的我的眼睛模糊了,我好像看見無數的螢火蟲在我的周圍飛舞。
(比喻。將“我”的眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態,比作“無數的螢火蟲在我的周圍飛舞”,十分生動形象,富有情趣。)
⑵我望着那許多認識的星,我彷彿看見他們在對我霎眼,我彷彿聽見它們在小聲說話。
(比喻。天上那許多認識的星星都有眼睛,有嘴巴,有思想,它們在走近“我”,在同“我”交談。將“我”與大自然融爲一體,使人如臨其境,如聞其聲,如萌其情,產生無窮的遐想。)
⑶海上的夜是柔和的,是靜寂的。是夢幻的。
(排比。從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生的種種神往。由表及裏,由淺入深,一氣呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙,使讀者受到強烈的感染。)
(四)學生齊聲誦讀課文。
三、閱讀尾聲
(一)討論“探究練習二”。
(二)解決學生預習中提出的問題。
(三)詞句積累(抄在積累本上)。
納涼 半明半昧 搖搖欲墜 螢火蟲 艙面 霎眼
望着星天,我就會忘記一切,彷彿回到了母親的懷裏似的。
在星的懷抱中我微笑着,我沉睡着。
(四)背誦課文第三段。
(五)家庭合作練習。
摘抄文中精美的句子,讀給家長聽,並讓家長分享你的感受。以“記得那次看星”爲題,寫一段文字。
周智