作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的教案《五粒豌豆》含PPT課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路
《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由於篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因爲那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱讚，它有着頑強的生命力，在逆境中發芽、開花，給窗子裏的躺着的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。
這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了PPT課件，爲幼兒創設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節,從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啓發幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發展。
教學目標
1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，並能大膽表達。
2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
教學重難點：
重點：猜測理解故事，並能大膽表達。
難點：感受故事中充滿希望的情感。
教學準備
1、PPT課件。
2、幼兒有種植植物的經驗。
教學過程
一、利用PPT課件引出主題，激發幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。
師：這是什麼?裏面會有誰?有幾粒?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目
師：今天老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
3、教師播放課件邊講述故事，引導幼兒想象並講述豌豆的去向。
(1)播放PPT：師：小男孩會用小豌豆做什麼?
(2)繼續播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。
師：小豌豆會落到哪呢? (猜想：草裏、泥土裏、煙囪裏、鯊魚的嘴巴里……)
4、教師繼續講述故事，理解最後一粒最小的豌豆的`經歷。
(1)仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。
師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?
師：你還看到了誰?她爲什麼會躺在牀上?從哪裏看出女孩病了?生病的時候你會感到怎麼樣?誰來表演一下痛苦的表情?
師：落在窗臺縫裏的小豌豆會怎麼樣?我們平時見到的種子生活在哪?爲什麼生活在那裏?(種子在肥沃的泥土，會長得很好)
師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫裏的小豌豆會不會發芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測。)
(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺縫裏的小豌豆到底會不會發芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫裏的小豌豆發生了什麼變化?(豌豆慢慢發芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。)
師：看到小豌豆在小小的縫裏發芽、長大，你心裏怎麼想?(高興、開心)
師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎?爲什麼?
師：那你們遇到困難時，應該怎麼做?(要像小豌豆一樣勇敢。)
(3)表演豌豆發芽，感受豌豆的勇敢。
(用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨着教師講述慢慢做發芽、越長越大的動作。)
提問：你看到小豌豆發芽了，心裏會怎麼想?(小豌豆真勇敢。)
(4)師：過了一個星期，豌豆會發生什麼變化?
提問：小女孩看到花開了，她會做些什麼呢?(幼兒大膽猜測並講述。)
(5)觀察畫面，知道女孩病好了。
提問：女孩的病好了嗎?你從哪裏看出來?(紅潤、開心的笑。)
誰給小女孩帶來了健康?
三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。
1、完整欣賞故事，適當添加表演。
2、討論:你最喜歡故事裏的誰?爲什麼?
四、結束部分。
師：其餘的四粒豌豆會落到哪呢?又會發生什麼樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎?
第二課時
1、選擇其中一顆小豌豆，發揮想象，創編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
