在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的大班教案《印章》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《印章》1
活動目標：
1、嘗試自己做印章。
2、發現用不同材料製作印章的差別。
3、培養幼兒獨立完成任務的自信心。
活動準備：
1、 馬鈴薯、紅蘿蔔若干。
2、 竹籤，雕刻刀，印臺，畫紙，紅、黃、藍顏料各一，調色碟。
3、教師事先收集各種印章，蓋印在紙上。
4、掛圖：《印章》。
活動過程：
1、引入主題：
（1）老師出示馬鈴薯和紅蘿蔔，問幼兒：“小朋友，這是什麼？（馬鈴薯、紅蘿蔔）馬鈴薯和紅蘿蔔可以用來幹什麼？（可以吃、做菜）除了可以吃，還可以用來幹什麼？引出可以製作印章後，老師小結：對了，馬鈴薯和紅蘿蔔都可以用來製作印章，古時候，人們就已經學會了用不同的材料和方法來製作不同的印章了。
2、介紹印章的製作方法：
（1）展示掛圖的一部分，請幼兒猜猜這些印章上是用什麼材料製作出來的。
（2）展示掛圖另一部分，告訴幼兒：每一種材料都可以製作出不一樣的印章，你們看看這些印章印出來的是什麼圖案，他們是怎麼製作的呢？並向幼兒介紹陰刻與陽刻的方法，比較兩種方法的異同。
陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印後呈現的'是空心的圓。
陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印後呈現的是實心的圓。
（3）師：上面的印章哪個是陰刻，哪個是陽刻呢？（請個別幼兒來辨認）
（4）展示事先收集的印章讓幼兒觀察，師：下面老師爲你們準備了一些已刻好的印章，請你們仔細的觀察一下這些印章上面有什麼圖案？然後再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發現有什麼祕密。（引導幼兒發現印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）
3、幼兒製作印章：
（1）老師介紹材料、刻印方法和刻印時的注意事項：今天我們就要自己製作印章。盆子裏有切了不同形狀的馬鈴薯和紅蘿蔔，還有竹籤，刻刀，你們可選擇你喜歡的材料和方法進行製作。但使用工具時一定要注意安全。
（2）幼兒開始製作印章，老師巡迴指導幼兒，並提醒幼兒注意安全。
（3）老師在前面爲幼兒提供印臺，請刻好的幼兒試試看自己設計的印章，用印章印出一幅美麗的印章畫，並掛在展示區裏。
活動結束：
對幼兒的製作學習進行小結：表揚刻印認真和刻印得好的幼兒。
大班教案《印章》2
活動目標：
1、知道印章是我國特有的物品，瞭解印章的功能。
2、理解故事，體會故事的詼諧。
3、引導幼兒懂得印章凝聚着中華民族的審美經驗。
4、印章藝術具有物質文化和精神文化。
活動準備：
師生共同蒐集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件
活動重點：
知道印章是我國特有的物品。
活動難點：
瞭解印章在我們生活中的功能。
活動過程：
一、重現經驗
敲印各自帶來的印章。
印章用什麼做的，上面寫着什麼，什麼時候會用它？
小結：印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便。
二、體會故事的詼諧
1、從故事名字想到了什麼？猜一猜，國王可能什麼時候蓋章？
愛蓋章國王身上會發生什麼事。
2、觀察思考
國王都在哪些地方蓋章了？
小結：國王太愛蓋章了，到處都是國王的印章。
3、看看說說
爲什麼大家看到國王會頭疼？
小結：國王的印章又醜又難看，怪不得大夥都來抗議了。
4、想一想
國王該怎麼辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？
國王的印章有哪些用處？
5、完整欣賞
印章還能用在哪些地方？
活動延伸：
1、與同伴設計印章畫。
2、按自己想象製作各種印章，爲大家做賀卡。
大班教案《印章》3
設計意圖：
"玩印章"活動取自上海《學習活動》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述着文明古國的歷史和文化，隨着時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，於是我們利用外出活動、社區資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對於印章的感性認識，爲《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試着藉助教材故事《愛蓋章的國王》作爲切入口，進行了創造性地改編，利用作品，引出印章，並由此展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統文化啓蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。
活動目標：
1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，瞭解印章的多樣性和趣味性。
2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的願望。
活動流程
1、經驗準備——積累對印章的感性認識
2、講述故事——豐富有關印章知識
3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性
4、遊戲：找印章——進一步感受印章在生活中的作用
5、延伸活動——產生自制印章的願望
