小學英語教師教學工作總結集合15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?下面是小編精心整理的小學英語教師教學工作總結,希望對大家有所幫助。

小學英語教師教學工作總結集合15篇

小學英語教師教學工作總結1

本學期我校英語教研組,以素質教育和學生的發展爲根本宗旨,以基礎教育課程改革爲工作中心,優化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開,學科活動教學中遵循教育教學規律,不斷努力提高教研水平和英語教學質量。

(一) 加強教育教學理論的學習,轉變教育觀念

1、 本學期教研組定時定規地開展教育教學的理論學習,並作好學習討論記錄。積極參加區教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》,在教學中我們注意理論與實際相結合,認真進行教改。

2、 積極參加教學改革實踐,根據小學生學生的特點探討小學英語教學,創建以活動課爲主的教學模式,把教學重點放在培養學生用英語進行交流的能力,採用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法,鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織並參加了市區小學英語口語及歌詠比賽。加強常規管理,提高教師英語的科研水平。

3、 轉變觀念,適應新的教學評價機制

(二) 引導校本教研,提高教研質量

校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發展爲宗旨,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題爲對象,以教師爲研究主題,研究和解決教學實際問題。

(三)加強常規管理,提高教師英語的科研水平

1、 教師注重培養學生良好的學習英語習慣,在教學前要做到三要: 一要課前認真備課,選擇恰當的教學方法;二要認真準備教具;三要積極瞭解學生需求,及時爲學生提供幫助。

2、 本學期將組織教師進行教學改革實踐活動,繼續請專家定期聽、評課,給予專業的指導,從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達能力及推動英語教學改革順利進展的目的。

(四) 推進課題研究工作,加強課題研究工作的管理

本學期我們加強了課題學習與研究,教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經規範化了,課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱遊課模式優化英語口語教學過程 》課題順利結題。

(五)積極探索,搞好搞活英語活動

本學期,爲全面實施素質教育,積極開展教育教學研究活動,我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學生英語歌詠比賽市區一等獎後,本學期我校又參加區口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎,節目優秀獎;第二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區一等獎。結果是甜蜜的,過程是苦澀的。不過今後我們仍會不斷努力,使我們的英語教研組更有生機。

小學英語教師教學工作總結2

本學期,我擔任小學三年級英語教學工作。作爲長期從事小學數學教學的我,可以說對英語教學毫無經驗,不過本人一貫擁護黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,爲人師表。在教學中我努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中,激發學生的興趣是小學英語教學的重要環節。我一直認爲小學英語教學是小菜一碟。事實上,不是如此而已。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因爲如此,我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

下面我總結一下本學期教學情況:

一、學生是學習的主體,授課內容要面向全體學生

在教學中,認真閱讀各種教科參考書,結合學生的學習情況,制定好教學計劃,寫好教案。在傳授知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學生複習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業方面,我做到了全批全改,並且按時及時地批改,詳細地做好批註,找出重點出錯的地方,着重在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題。

第三、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設置情境讓學生表演對話等,這樣也提高了學生的學習興趣。

一學期以來,本人勤勤墾墾地做好教學工作,努力提高自己的教學水平,今後我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在英語教學工作中取得更好的成績。

小學英語教師教學工作總結3

x月級的英語教學工作已經結束了。坐下來,靜靜回顧*月來所做的工作,有許多值得發揚的地方,也有一些不足之處。爲了使下個月的工作更加完善,現將工作總結如下。

一、政治思想

熱愛本職工作,熱愛學生;以身作則,爲人師表;嚴於律己,團結互助。

二、教學方面

值得發揚的地方:

1、上有準備的課

我能夠做到每節課前批書,撰寫教案,準備教具等等。根據低月級兒童月齡特點,制定出 教學目標;以培養學生們學習英語的興趣爲主,設計有趣的遊戲活動,來調動孩子們的學習積極性。

2、採用靈活多樣的教學形式和教法

除了設計有趣的遊戲活動外,採用靈活多樣的教學形式和方法也能調動孩子們學習的積極性。比如上課回答問題的方式有boys answer 、girls answer 、groups answer 、rows answer、 lines answer等。教學方法採用高效課堂所倡導的“小組合作學習”等等。

3、自制課件

課件的製作助我教學一臂之力,使我在教學中省時省力。課件的生動性和直觀性使得孩子們興趣濃厚,從而能夠積極主動地學習英語。

4、“積分兌換獎品”制度

效仿各大商場,我也採用了“積分兌換獎品”的方法,來提高孩子的學習慾望。這種方法我已經採用了一月多的時間,感覺效果不錯,達到了使大部分學生認真聽講,不說話,不回頭,積極舉手發言以及按時完成家庭作業的目的。

通過努力,本月學生們的期末成績平均分達到95分,我感到很欣慰。

不足之處:

1、由於時間和個人精力等各方面的原因,使一些後進生的成績上升幅度不大。爲了避免到高月級時出現兩極分化現象,對這些學生應因材施教,多鼓勵表揚,尋找他們身上的閃光點,增強其自信。老師要和這些孩子們做朋友,讓他們喜歡自己,從而喜歡英語學科。

2、應該利用課餘時間,多學習專業知識,不斷充實自己。

三、其他方面:

嚴於律己,不遲到、不早退,做到無事不請假。

四、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,注重對學生能力的培養;

2、對差生多些關心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進步。

小學英語教師教學工作總結4

本學期,我擔任了我校五年級的英語教學工作,在工作中,本人能從各方面嚴格要求自己,結合各班學生的實際情況,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。

一、做到了認真備課。小學英語備課我不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結。

 二、增強英語上課技能,提高了教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

 三、認真批改學生的作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

 四、做好差生的課後輔導工作,注意了分層教學。在英語課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首

先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。爲此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

總之,一學期的英語教學工作結束了,但今後我將繼續努力,以便取得更好的成績。

小學英語教師教學工作總結5

時間過得飛快,一個學期又快要過去了。本學期我擔任小學二年級英語教學工作,由於教學經驗淺,剛剛從大學畢業。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向學校老教師學習,學到了很多寶貴的經驗。這一學年來,可以說是緊張忙碌而又收穫不少的一年,學到了很多寶貴的經驗,也認識到了自己的不足。現對本學年的工作做出總結,希望克服不足,總結經驗教訓,以促進今後的教學工作更上一層樓。

一,認真備課,面向全體。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

二,在課堂教學中

在課堂上,認真授課,運用實物教具,掛圖,手勢語言等方法來教育學生。教學生做遊戲,唱英語歌曲來激發他們的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生爲主體,教師爲導的教學方法充分調動學生的學習的積極性。課堂教學中採用集體,小組,個人等多種活動形式,創造機會遇到引導學生全體參與。

作業佈置方面,由於二年級沒有書面作業,只有口頭作業,很多的學生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之後叫家長簽名。但是很多同學在家都沒有讀英語的習慣,平時的英語知識的積累只有靠課堂上所掌握的一點知識,這樣很難提高他們的口語的表達能力。

在聽力方面,爲了提高學生的聽力水平,我常常讓學生聽一些英語歌曲和一些簡單的英語故事,英語繪畫的錄音磁帶,還讓學生背書,表演對話。比如教到Storytime的時候我常常是叫學生直接看圖,根據英語的句子說故事,再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強了他們的語言表達能力。對於二年級的學生就是要培養他們正確的語音,語調,根據圖片說出正確的單詞,發音準確。

在課後輔導工作方面,先叫學生讀,不會讀的就做上記號,第二天的中午可以來問我,特別是對一些英語基礎比較差的學生來說,更需要對他們進行課後輔導。

總的來說,在其中,我積累了不少經驗,也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以後的教學工作中,我將不斷總結經驗和教訓,發揮優勢,改善不足,虛心謹慎,繼續前行!

小學英語教師教學工作總結6

xxxx年度我們組被評爲奉化市首批示範教研組,從那以後,我們以示範教研組的標準來衡量我們的工作。我們的工作方針是“教學做紮實,教研求創新”。在剛剛過去的一個學年裏,我們英語組乘着新課程改革的大潮,實中求新,不斷進取,使學校的英語工作又有了一定突破,現總結如下:

一、制定和諧教研製度

1.教研組制定了學校統一的英語教研計劃,老師們嚴格按照計劃實施教學,並進行定期討論或不定期檢查,並有共享的教學資料

2.教研組發揮良好的傳、幫、帶傳統,組內進行了師徒結隊,並根據每位老師的特長,聘請毛秀波爲口語、板書輔導老師,聘請蔣麗麗爲英語基礎知識輔導老師,竺欽鋒爲簡筆畫指導教師,王秀妙爲英語基礎知識輔導老師,因爲簡筆畫在小學英語教學中非常實用,所以我們聘請周幼紅爲簡筆畫教學設計指導老師,並定期對全組老師進行各方面的培訓,促使每位教師快速成長。

3.教研組採用集中培訓和校本培訓相結合的方法。業餘時間教師認真閱讀《小學英語課程標準》、《小學英語教學法》、《中學英語語法》、《中小學外語教學》、《兒童心理學》等專業書刊,整體提升英語教師的素養,提高教師的教科研水平。

二、規範開展教研組活動

1、規範開展主題研討活動,“工作中學習,學習中反思,反思中提高”是我們學習的途徑。根據市教研室精神,每學期都有一個主題。活動經過了學習思辨、實踐探索、研討交流和總結反思四個環節,做到全程展開,每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合,試教與反思等方式不斷完善課堂教學,強化理論與實踐的互動,成爲我們學習、研究的過程,提升了每位教師的業務能力和理論水平,任潔和毛秀波兩位老師連續兩屆獲奉化市教壇新秀一等獎,竺欽鋒老師榮獲寧波市優質課二等獎,蔣麗麗老師在學科教學論壇中榮獲奉化市第二名的好成績,周幼紅老師榮獲“奉化市學科骨幹教師”的榮譽稱號。

2、經常性開展“走出去,送進來”的活動。校領導撥出了一定的經費送老師去外地參觀學習,xxxx年8月,周幼紅老師參加了寧波市小學英語骨幹赴澳培訓學習,xxxx年xx月毛秀波老師參加了浙江省優質課的觀摩活動,同時做好了反思與交流工作。此外,紮實做好城鄉聯動工作、街道聯動,如:毛秀波老師分別去蕭鎮、大雁、江口等學校送教,蓴湖爾儀小學的舒桃維老師、西鄔鎮校的董芳等前來我校上課交流,對農村學校起到了傳、幫、帶的作用。

3、開展單詞教學系列培訓活動。本學期,我校英語組教師在語文組的幫助下開展了一系列跨學科校本培訓活動,活動的主題是如何更好地開展單詞教學,讓英語課堂成爲學生的課堂,使英語單詞教學紮實而有效。從中探討英語單詞教學和語文識詞教學的異同點。會上,老師們各抒己見,暢談本次活動的感受,並撰寫了有關的體會和論文。

三、以科研帶動教學改革,科研成績碩果累累。

教研組積極進行課題研究,xxxx年上半年奉化市立項課題《小學英語教學生活化的實踐與研究》獲奉化市基礎教育課題二等獎。在課題的引領下,英語組老師積極反思,勤寫體會,撰寫論文,收到了良好的效果。近10篇論文、案例在教研系統組織的各級比賽中獲獎或發表在省級、國家級核心報刊雜誌上,其中國家級核心期刊3篇,省級1篇,寧波市級3 篇。

四、開展豐富多彩的英語課外活動。

一年一度的英語節是英語組爲營造雙語校園氛圍、培養學生學英語、用英語而推出的一項重要活動。年年有新意,屆屆有特色。今年是第七屆,英語節以學生自編自演英語課本劇掀起活動高潮,節目的質量博得了全場陣陣掌聲,再一次給嘉賓們和全校師生留下了一個難忘的英語節。

總結過去,展望未來。忙忙碌碌的一年有着不少的收穫,如何加強一個教研組的凝聚力,如何更好地激發每位老師的積極性,值得我們去努力,同時也期待校領導能經常性指導我們教研組的工作,使我們組的業績更上一個臺階。

小學英語教師教學工作總結7

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要資料,勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,全日制小學開設勞動課,是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對於培養學生熱愛勞動,學會勞動,在德、知、體諸方面和諧發展,具有十分重要的意義。爲此,我校3—6年級安排了勞動課程,每週各年級一節,由各綜合實踐教師或勞動課教師來上這節課,並根據大綱對各年級的不一樣要求,按年級開展形式多樣的勞動教育。

一、寓思想教育於勞動實踐中

在勞動課教學中,勞動實踐是進行勞動教育的基礎,勞動課以勞動實踐爲主,寓思想教育於勞動實踐之中,把思想教育與培養良好的行爲習慣和掌握知識、技能有機地結合起來,努力做到實踐性、教育性相統一。

二、認真備課,加強現場教學

勞動課也要認真備課,選好教學資料、勞動場地,通知學生帶好勞動工具,加強現場教學,並儘量運用現代化教學手段操作示範。例如《釘鈕釦》一課,教師備好課後,事先通知學生帶好縫衣針一枚,兩眼扣兩粒,四眼扣兩粒,碎布一塊,小剪刀一把,線團一個。在勞動課上,教師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示,讓學生懂得釘釦子釘在什麼位置適宜,又動手做示範怎樣握針,怎樣穿針引線,並教學生:“注意線不能太長,否則容易繞結。”並告訴學生左手怎樣按緊扣子,左右手怎樣配合,防止被針刺手指或不細心釘在自我穿的衣服上。教師講完釘釦子的方法,然後讓學生進行釘釦子的比賽,最終引導學生針線和小刀要放好,不要亂丟亂放,以免扎傷自我或別人,並讓學生談談學會釘釦子的好處,進行思想教育。

三、加強與社會、學生家庭的聯繫

利用勞動課時或節假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家裏參加力所能及的公益勞動,既開闊學生視野,又學到勞動本領。我校有綜合實踐基地,在勞動課時能夠帶領學生到基地觀察、探究、勞動和體驗,真正做到教學做和一。

四、進取開展科技文體活動

我校根據新課程計劃,把“興趣小組”活動列入課程。做到課堂打基礎,課外多實踐。我校設有10多個活動小組。每逢這節課,各輔導教師組織學生學習編織、摺疊、繪畫等手工,並動手做發豆芽、種花、種菜、植樹等試驗,開展穿襪子、繫鞋帶、扣扣子、戴紅領的比賽。經過這些活動,使兒童善於動腦,勤於動手,培養他們的勞動興趣,調動學生學習的進取性,發展他們的創造才能。

經過勞動課,學生掌握了自我服務勞動,家務勞動,公益勞動和簡單的生產勞動的技能和一些基本的勞動知識,培養了正確的勞動觀點,養成了良好的勞動習慣,以及熱愛勞動人民的思想感情。

小學英語教師教學工作總結8

本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同組教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,爲使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

本學期我擔任二(3)、三(3)、四(3)、至五(2)班和六(2)班五個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

一、認真備課、面向全體授課

在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作爲主。面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。爲此我做了以下工作:

一、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、採取的措施:

1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。

總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高,並已形成一定的學習習慣,並具備一定的自學能力.

二、在課堂教學中

第一、 在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

第三、 在聽力方面。爲提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教師教學工作總結9

本學年,學校安排我擔任xx班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學能力爲抓手,從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平、豐富自己的知識面,遵照學校的要求和教導處的部署,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,紮紮實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及復讀班學生的特點,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫好教學筆記,並認真整理每節課的知識要點,歸納成集。

二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,做好互動;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足。

四、完善批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。爲了做到這點,我大量蒐集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,學習方法的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

六、具體教學措施

課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生爲主體的教學原則。複習課上注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們儘可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。

(一)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,佔的比重最大。因此,在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節,要求學生每天至少做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。

(二)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練,並讓學生利用早讀時間背誦範文,熟悉常見的表達方式。

(三)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

(四)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考,每週還進行一次周練,以此來檢查複習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進,並及時找相關的同學進行談心,與他們瞭解複習過程中的感受,分析他們在學習中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性,感受到老師對自己的關愛,以更足的信心投入到學習當中。

總之,這一學年的歷練爲我今後的英語教學提供了很多借鑑,我明白這學期我所取得的教學成果並不是最重要的,重要的是在今後的如何自我提高。

小學英語教師教學工作總結10

一.政治思想方面

我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,並做好筆記。在教學的過程中瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。

二.教育教學方面

要提高教學質量,關鍵是上好課。爲了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生在課堂上同遊戲,同歌唱。

熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採衆長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動,在電教室共授課四次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。

積極配合學校的各項工作的開展,5月份,在迎督導檢查工作中,我講授了一節英語課,那節課達到了我預計的教學效果,我自己很滿意,但我不會停步,我會更加努力。

三.繼續教育學習方面

本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實,有實效。在謝老師的帶領下,我們能認真學習有關書籍,做好筆記,每個人都能用積極的態度迎接進修學校的抽測。同時,校園的博客風很濃,我也愛上了博客,喜歡在那裏抒發我的情感,展現我的教學實際和反思。

四.組長工作

本學期我們全體專科教師都聚集到一起,大家在平時,能夠互幫互助,主動搞好辦公室的衛生,做到了不用安排,人人主動的好局面,真的像個大家庭,在這裏我們都感受到了溫暖。在組裏,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們人人有了活力,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份

充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心,我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學英語教師教學工作總結11

本學期的教學工作即將結束,回首這一學期的工作,在英語教學方面,我感慨良多。我深刻的體會到了“教無定法,貴在得法”。作爲教師的我,在今後的教學中要不斷在教學中創新,來將新課標的理念深入內心,使自己的教學工作有更新的突破。現將本學期的工作總結如下。

一、思想政治工作

始終擁護黨的領導,堅持思想政治學習,認真學習業務理論知識和《教師法》、《教育法》。提高自身的政治素養和法律意識,堅持依法執教,廉潔從教。

二、教學工作

本學期我擔任了4年級一班至六班英語教學工作。低年級英語要求學生能夠對英語的學習興趣,並能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話。

1、根據我帶班級學生的身心素質和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優帶後,共同進步。使同學們增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發了學生學習英語的興趣。

2、本學期在平時的教學中,我通過大量的聽說訓練,還有課文單詞,來打好學生的基礎關;在教學中,我對口語的要求比較高,我讓學生通過大量的練習後,把自己覺得能夠讀或背誦得課文或者語句展示給同學,增強了其對英語學習的自信心和興趣。由於學生層次不齊,所以進行分層教學,學習好的要求高,較差的學生進行同學、老師幫助,大部分學生能夠堅持每天讀英語,已經養成了良好的學習習慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來,缺乏必要的監督。

3、當然也還存在一些不足之處:

①對學生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認爲已經是高年級的學生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢,忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過於自信,沒有盯上靠上。在平時的教學過程中,我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養,對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

總而言之,在本學期的教學工作中,我積極努力上好每節課,讓學生在緊張的學習中,對英語更有興趣,並且爲今後的餓英語教學打下基礎。我在今後要緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生爲主體,以人爲本開展各項工作,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取更上一層樓。

小學英語教師教學工作總結12

俗話說“鐵打的學校,流水的學生”,我對這句話的認識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化,但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此,要在教育教學過程中,不能用一套方式對待不同的學生,要保持教學的新鮮感,老師的教學要爲學生的學習服好務,引好路。在新的學期裏感謝領導爲我的考慮,同時根據學校工作需要,我服從了領導的安排,我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來,我一直在教初二和初三的英語課,對於課本有一定程度上的熟悉,對學生心理特點有一定的掌握,但我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習,研究教法。正因爲有了以上的認識,對本期的教學我有了如下的總結:

1、分析教材,提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直採用仁愛教材,在教學中積累了一定的經驗,但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢,往不好了說是沒有個穩定性。因此,在拿到新教材之後,我就着手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個部分必須詳講,哪個部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調整教學順序,對這些內容我作到了心中有數,並在教學中得以體現與實施,並不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對於這些學生特點的認識。

2、分析學生,提高學生能力。

根據以往的經驗,我認爲初二這個年級對於學生來說是一個比較重要的階段,由於身心的急聚發展變化,帶來了種種發展的可能性,既是發展的危險期,也是英語學習的低谷期,同時也不可避免的成爲教育的關鍵期。面臨着學習習慣的進一步養成,而學習難度進一步加大,但是還沒有初三的物理與化學的壓力,同時,逆反心理也漸漸變強的階段。因此,我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風氣影響等等,但同時,他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反覆在告誡我們,初二的是學生的成長髮展的轉折點。因此,我不斷的分析學生的特點,改變我的教學方式與方法,吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時,學生還沒有上學,我到班主任的那裏借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單,我就發現了,並在本學期的教學過程中,和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由於在初一的時候由兩個老師來教,不同的老師,塑造了不同的'對於英語的學習方式,但是在新學期裏,對於新的老師,新的學習方式調整接受的還不到位。同時,我還有一點的體會,學生的對於學習的方式和學習習慣在已經養成,如果想要對其有所調整,真的是很難的。

二年一班的學生整體不錯,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學生比較活躍,學習積極性比較高,認真聽講的過程中,經常問一些問題,這樣老師的教學思路也很流暢,在解決問題中,師生都得到了提高。

二年二班的學生兩極分化明顯,成績好的學生表現特別突出,成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好,另外,經常有幾個學生有自己的聽課思路,經常不恰當的提出幾個問題,影響教學。整體上來看,不善於提出問題。但是,好的學生有吃不飽的現象。

綜合了兩個班的不同特點,我作了這樣的調整,將一班的講課進度排在二班之前,這樣,在一班學生提出了知識上的問題,我們共同解決了問題之後,到二班我就可以避免在教學中出現一些不必要的問題,講得更深入,更好提高課堂教學效果。

在對待每一個學生的問題上,我開學初試着幫他們擬定學習上的目標,並在教學中經常介紹學習上的方法,介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧,同時,也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了,對老師有了認可。

在教學過程中,我充分認識到了“獨木難成林”的意義,在教學過程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長的信任與支持,也使我的教學工作取得了一定的成績,減輕了一部分壓力。例如,在對高雪的教育過程就體現了這一點,高雪的成績處於中游,講課過程中我也特別的給這部分學生機會,在課上關注的也多一點,由於她的學習習慣不好,雖然我可能沒有對她進行提問,但是對她的小動作關注的較多,這樣一來,給別人的印象就是老師總批評高雪,而批評了兩次之後,高雪就有不同意見了,說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀,而是更顧及她在大家眼中的形象。爲此,我沒有在課上再當面批評她了。而是,課後找她談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來的,靠學習,靠表現得來的”,但效果不明顯。後來,在班主任的協助下,我又找她談了一次。後來,她穩定了一些日子,但在這些日子裏,也是老毛病不斷,總是藉故和他人說話,上課不認真,總愛趴在桌子上,以她爲中心,影響了一批人,爲此,我當機立斷,找到高雪家長的電話,請他到學校來,協助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法,得到了家長的支持與幫助,高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長這樣負責的還好,像高雪還能聽家長的話的還好,我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理,有的在人家住宿,這樣的學生的管理成爲了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之後,我們有什麼相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學上,根據不同的班級用了不同的教學方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺得,班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因爲,他們提高了,優生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點的學生以鼓舞,帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作,準備課時的重點在他們,講課的重點在他們,提問最多的是他們,找談話最多的是他們。

3、分析自我,提高教學水平

只有清楚的認識了自我,才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過中考的試題,對於考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒有成形,不需要墨守成規的沒有變化。因此,我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成爲了我教學中的亮點與應當發揚的地方。

在英語的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作爲英語老師,應當科學地指導學生做好英語筆記,培養學生成爲能夠自主學習的學習者,增強持之以恆、終身學習的能力與意識。那麼,如何指導學生做好英語筆記,高效地學習英語呢?

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試,認識在提高,經驗在逐漸的積累,開始教學的幾年裏,我也要求學生記筆記,記錄老師講課的重點,學生記得零散,不繫統,同時並沒有加強檢查,最後有一部分學生根本沒有記筆記。爲此,我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本,同時,加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查後發現學生的學習能力不同,有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確,那麼記憶起來會有負作用的。對此,我又進一步的調整了要求與作法,學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性,學生的注意力也集中了,但有一點問題,就是效率太低。

在本學期中,我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對於此事的思考,我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序,選出了必須要記住的知識點,我發揮了自己打字比較快的長處,將第一課的重點知識點打印出了一份,減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣,每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序,提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因爲每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣,對英語學習的認識也不一樣,學生的筆記也不可能在形式上千人一面,內容上千篇一律,我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性,將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記,記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記,讓英語課堂筆記成爲他們自己英語知識的百科全書,這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程,雖費時費力,但是爲了學生的進步,付出也是值得的。

在堅持中,我也有懈怠的時候,當筆記打到200多條的時候,那個工作中有很多的事情要忙,最累了,正是那時我得到了組內其他人的鼓勵,因此堅持了下來。當打完後一算,整個三個單元的筆記就有300多條,還不算單詞,排除重複的內容,估計可能達到20xx左右吧。可見中學四年,學生要在英語上記多少內容,投入多少的時間。

對於學生學習效果的檢測除了考試外,主要還有兩個方面,課後作業的完成情況和提問的情況。對於課後的作業,我佈置了比較個性化的作業與練習,能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞,對於不對的學生則要求抄寫一定的數量。這樣節省了學的好的學生的時間,也對學得不好的學生有促進。後期在操作中改爲能聽寫對哪個詞,免寫哪個詞。這樣所有學生有關於記單詞的積極性都被調動起來了。每天都有至少30多的學生來到辦公室裏聽寫和提問,他們更有時間將機會去鞏固其它的知識,提高自己的能力。

由於對於學生的留作業與練習的尺度有些單一,有部分學生完不成練習,這樣給人一種每天他的練習多的印象,今後還得進一步改進,對下學期留練習的方式的改變方式我現在已經有了一些思路了。

從前我對於課堂提問環節運用的不好,沒有起到督促學生複習的作用。爲此,我想了一些操作辦法,經過實踐,得到了一定的成效,也有待於今後的改善和提高。具體作法如下:

我將班級分爲八個小組,然後,我寫了1到8個數字在8張小紙片上,上課前,我抽出一張小紙片,按紙片上數字提問對應的組。這樣,學生們在課堂都能夠認真的準備,防止被抽到。因爲被抽到的可能性大,組內的同學爲了小組的榮譽積極背誦,互相督促,學習氣氛較從前有了較大的改善,學生的熱情很高。通過這樣的操作學生的記憶知識點的積極性更高了。

4、分析成績,提高課堂實效

每一次考試之後,在陶續龍的組織下,我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化,同時,改變了以往老師分析完就結束了的作法,變成了趁熱打鐵,立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣,學生在一次次的談話中得到了提高,也有了點滴的變化,上課的狀態進一步變好。

這學期的教學任務對我來說,真的很重,由於前面的教學按部就班的進行,中間又有外出聽課、出課等事情的衝擊,感覺後期教學時間不足,導致複習時間很短,讓人慶幸的是我們平日裏的工作是紮實的。針對這種情況,我下學期的工作要提高效率,注重效益,及時的測試以掌握學生真實水平並提出對策。

5、其它工作方面

在學期中,我還帶了一位徐爽這個實習生兩個星期,徐爽聽課時的狀態讓我再次體會到了自己當實習生時的熱情,這兩個星期裏,徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課,我還和她共同聽課別的老師的一些課,在每節課後,我們都會進行交流,分析對講課過程的想法。在最後的幾天裏,我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習生是我的榮幸,也感謝領導的信任。我也相信在這段時間當中,我不僅再次體驗了當學生的美好,也學到了許多的東西。

本學期的幾次外出聽課,我也積極參加,因爲同時農村中學,聽課中取得的經驗更有推廣意義。因此,對這樣的機會我十分的珍惜。聽課後,我將他們的講課方式借鑑到我的課堂教學當中,取得了較好的效果。但學了很多之後,我也體會到不能“畫虎不成反類犬”,不能讓自己的課堂成了“四不像”,誰的都像,但什麼也不是。一定要有借鑑,但也一定要有自己的特色,在很多方面都是這樣的,這是我的認識。

回顧自己教學工作,還存在着一些不足,如本學期和學業生的溝通時間少,多數的工作盡是在寫材料了,佔用了大量的課前準備和課後輔導的時間,也由於我沒有很好的處理好寫材料與課後輔導學生的關係。自己的情緒還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響,今後要注意克服,儘量調動學生的學習積極性,對影響教學的學生儘量儘快處理,或警告後課後去處理,免得佔用課上時間。

“一年中考四年抓”,這句話我記在心中,落實在實踐中,面對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式,我只有用更加熱情的工作來儘量提高他們的水平和成績。

小學英語教師教學工作總結13

緊張忙碌的一學期又過去了,轉眼回望,我在想這學期我又收穫了什麼?回首自己的工作筆記,記滿了本學期的大小事務,在這忙碌的時間當中,除了教授技能不斷成熟外,還收穫了無比溫馨的同事情。本學期我擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面:

一、不斷學習,完善自身專業素養

雖有過類似的教學經驗,但真正執教攀登,我心裏多少還是有些發虛的。還記得去年聽過的攀登課,總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學習總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課後,才明白這其中緣由。所以每學期初都會有攀登英語課題組組織的培訓及教學心得分享。且校內外也不斷有攀登老師的公開課,我都會去聆聽學習,學習他人如何組織課堂,如何樹立更好的常規及培養好小老師等等。收集相關資料、視頻、關盤等,有效利用電教手段促進教學。

二、夯實課堂,建立起教學常規

良好的課堂常規是一節課至關重要的保證!如若紀律不行,那不管這位教師如何出色,他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語課堂上,“Nochinese”的原則結合小組評價,狠抓常規,來開展一項新面貌及良好的學習風氣!

三、課前認真備課

①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些知識點,“捨去”哪些內容,怎樣才能更好的教授。

②瞭解學生原有的知識技能的儲藏,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把教材內外的知識結合傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

四、課後及時反思不足及補充二次備課

本學期的一年級教案都是由同年級的楊老師和林老師執筆,省去了我不熟流程的痛苦,但細細想來,我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來,使其真正成爲屬於我的教案!本學期的公開課也上了六次,師傅及組長都在課後給了意見及建議,讓我不斷的成長吸收,釋放熱情和精力。同仁們團結一致的互助也使得同事情深。

五、考前複習,查漏補缺

複習是一項複雜而“輕鬆”的工作。因爲你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在複習環節,要因材施教,根據班級情況制定相應的複習計劃和重點複習內容;打包整冊書的精華、並整合相應的知識點。在根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導,纔會有較好的成績。

金無足赤,人無完人。人的這一生都在不斷的發展及完善,我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助,感恩!感謝!感動!

小學英語教師教學工作總結14

熱愛學生,熱愛教育工作。認真履行《教師法》中規定的教師義務及《中小學教師職業道德規範》中規定的內容,不體罰變相體罰學生,不留懲罰性作業,按時上下課。能主動與家長溝通,交流學生在校表現及英語學習方面存在的問題,教給家長一些輔導孩子英語學習的方法,爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真,勤勤懇懇,有奉獻精神,有責任感。能積極參加學校集體活動,用自己的行動支持學校的發展。能服從學校工作安排,支持並參與學校佈置的應急任務。

本學年我擔任三年級1-3班的英語課教學工作。在教學中我力求課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生。我能夠與班主任配合好,協助班主任做好班級工作。針對學生中存在的問題及學校的教育重點,召開主題鮮明的班會。上學期召開了“學習習慣早養成”的主題班會,教師和學生一起挖掘學生中的問題並對問題進行分析,提出改進意見,取得了良好的教育效果。在三年級評比中取得第一名。

我能正確把握英語學科課程標準和教學內容,能準確制定教學計劃,按進度開展教學活動。並按學校要求撰寫備課。在課堂教學中關注學困生,培養學生傾聽的習慣,分層留作業,對不同學生有不同的要求。及時批改學生上交的作業,並及時復批。每學完一個單元,定期對學生進行單元檢測,針對學生存在的問題,及時查漏補缺。對於學困生的補習工作就更不用多說了,近兩個月以來,我能克服家遠的困難,幾乎每天早晨都能按時給學困生補課。

積極主動參與組內及校內的研究,能主動承擔教學研究課,服從組長分配,在教研活動中與專家溝通自己在教學中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現代化教學設備,製作課堂實效性強的課件。

一個忙碌的學年即將結束。在這一年中我收穫也有教訓,我相信,只有不斷創新和實踐纔能有進步,才能不斷完善教育教學,相信在小學英語的春天裏,我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花,百花盛開的日子就在於自己與時俱進,不斷開拓創新。在以後的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步。

小學英語教師教學工作總結15

這次實習,我任高一(x)的英語科任實習老師以及該班的實習班主任。本次實習有三項主要內容:英語教學實習、班主任工作實習和教育調研。基本情況如下:

1、英語教學實習:上新課9節,上重複課9節,聽課30節。

2、班主任工作實習:協助班級搞“愛國愛校”黑板報;組織班上學生參加學校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進步=心態+方法》主題班會。

3、教育調研:完成一份主題爲《學案制實行下英語學習效率的調查》教育調研報告。

教學實習中,總的來說,我能虛心向原科任黃老師請教,認真備課,所設計的教案以及課件規範,內容準確。課堂教學中,我能積累經驗,努力上好每一節課,教學效果良好。課外輔導耐心細緻,對不同程度的學生能區別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啓發性,批改作業仔細正確。

剛到高明一中的前兩個星期,聽課是我主要的任務,而此任務一直貫穿我整個實習生涯。我一向認爲,有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個月來,我聽了整個高一英語科組老師的課,中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的講課方式方法各具特色特點,有較爲傳統的語法翻譯法,也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內容不同老師的課,因爲這樣可以比較不同老師處理知識點與處理課堂突發情況的技巧。我尤其欣賞指導老師黃老師的教學風格,她十分善於調動課堂氣氛,能適當地運用多媒體,及在不同班級教授同一內容的時候能適時調整教學方法。每次聽課,我都做好筆記與評議,課後老師也會問我意見。這樣,在溝通交流後,我對課堂的認識就更加深刻具體細緻了。而聽隊友的課,不僅能幫助隊友改進課堂效果,更能以此作爲自己的借鑑,因爲同是實習教師,我們存在的問題也有相通之處,從這個角度來說,隊友的課堂就是一面鏡子,從裏面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂,從而發現不足,好好反思,揚長補短。

實習第三週開始,我正式走上講臺,講了人生中第一節課。課前緊張忙碌備課,不斷改進試講,總的來說,第一節課上得還是很順利的,教學姿態不錯,完成了教學任務,學生配合度與積極性也頗高。課後,黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時,也指出我的不足之處,就是教學環節的設計還存在漏洞,如:應先簡單提及所涉及的單詞之後再進行討論。而我也反思了自己的表現:

1、忽略了學案的課前預習導學,當中包含本課時的重點,而且學生無法檢查是否寫了正確的答案,在後面的回答問題和描述環節無法運用;

2、教學設計上,環節的順序安排不夠嚴謹緊湊,從導入開始,出現喧賓奪主的情況,銜接不夠流暢,學生無法很好的跟上我的思路;

3、沒有充分預計各種突發情況,如學生在我佈置任務或陳述完之前就已經找出答案,學生只按照學案去聽課,忽略了老師實際的講課內容及環節安排,以及學生的提問超出了計劃範圍等。如此種。種都是我在之後的講課中需要注意改善改正的地方。而事實證明,在指導老師的幫助下,我的課堂質量一步一步得到提高。