結合學生的中考成績，我認爲做的還不夠，還應從以下方面入手：
1、基礎知識必須落到實處。
在我們平時的教學工作中，許多基礎知識教師在課堂是反覆強調，是講了又講，在練習時認爲學生應該是能完成了，或者認爲這樣的知識太簡單了，學生一定能夠掌握。結果學生在考試時寫了很多錯別字，本來以爲還不錯，可成績就是不遂人願，這是未落到實處的原因。
2、注重能力的培養。
教師在平時的教學過程中要注意能力的培養，做題方法和技巧的總結，現在我們的教師在上閱讀課時，千萬別把一篇培養學生閱讀能力的好文章浪費了。要提高學生的閱讀能力，我認爲做到多讀少做、多感少析、多積少講。
3、重視學生興趣的培養
往往一個班級的教學質量取決與學生對所學的學科的興趣。因此，要提高教學的效果，關鍵是要有意識的培養學生的學習興趣，如何培養興趣：首先要保護學生的積極性，捕捉學生好奇的瞬間心態，從而加以保護。其次從教學內容和整個教學過程中挖掘興趣的素材，再者是要做有心人，經常與學生心與心的溝通，牢牢把學生的心收住。
4、培養學生良好的學習習慣。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，我們老師必須重視培養學生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提，多讀書則是愛讀書帶來的必然結果。爲培養學生愛讀多讀的習慣。平時，給他們講一些有趣的童話故事，向他們介紹一些名篇名著，充滿童趣、引人發笑的故事，優美生動、感人肺腑的描寫，加上教師有聲有色的朗讀，大大激起了學生讀書的興趣，引發了他們讀書的慾望。久而久之，學生慢慢的變“要我讀書”爲“我要讀書”。多讀，不只多篇，也要多遍，特別是精彩的片斷，要達到琅琅上口，熟的讀成誦。俗話說“書讀百遍，其義自現”。
其次還要培養讀書多動筆的習慣。毛主席曾說“不動筆墨不讀書”。一是把閱讀與動手動筆結合起來，在讀書時勤動筆，圈點勾畫精彩語句，摘抄重點詞句，勤寫讀書筆記等等。二是把讀書與思考問題結合起來。孔子云：“學而不思則罔”。讀書不能只是讀書，在讀書時要多動腦，能夠從書籍文章中發現一些問題，從讀書中得到一些啓示，生成一些自己的見解，在讀書後能夠寫出一些心得體會。學生一旦養成讀書動筆的習慣，必將經身受益。
俗話說：“好記性不如爛筆頭”，爲了便於學生積累更多的語言材料，爲了便於督促檢查，在讀書動筆習慣培養中，我還要求學生摘記，每天讀完一篇文章後，都要把文章中寫精彩的詞語、短句摘記下來，每一個月檢查交流表揚一次， 習慣的養成非一日之功，需要經歷漫長的學習活動的積累。良好的語文學習習慣的形成，語文成績的提高就指日可待了。
李曉華
