【教學目標】
1、學會6個生字及新詞。
2、看註釋，結合蒐集的有關資料，理解詩句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
4、默寫課文。
【教學重點】
瞭解詩句的意思，體會詩人表達的情感。
【教學難點】
瞭解詩句的意思，體會詩人表達的情感。
【課前活動】
蒐集有關紅軍長征的圖片，書籍，影視作品等資料，瞭解紅軍長征時的情況，並與同學分享。
1、給足時間。
3、組織學生交流，瞭解長征的情況。
第一課時
〖教學目標
1、認識6個生字及新詞。
2、看註釋，結合蒐集的有關資料，理解詩句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
〖教學重點
瞭解詩句的意思，體會詩人表達的情感。
〖教學難點
瞭解詩句的意思，體會詩人表達的情感。
〖教學過程
一、導入
在我們學過的課文中有許多是向我們講述了紅軍長征中戰鬥和生活，你還記得有哪些嗎?指名簡單說一說。
1935年10月，紅一，二，四方面軍甘肅會寧會師，史無前例的長征取得了偉大的勝利。回首艱苦卓絕的長征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長征》。
學生齊讀課題。
二、初讀感知
自己讀這首詩，把字音讀準確。指名讀，訂正讀音。
出示詞語：逶迤，磅礴，鐵索，岷山，名認讀。
自己再讀這首詩，想一想，你有什麼感受 學生讀後說一說自己的感受。
三、精讀體會
要想對這首詩有更深刻的感受就要先了解詩句的意思。出示自學提示：
1、看註釋，結合資料，理解詩句的意思。然後與小組同學交流學習成果。
2、把自己對詩句的理解試着用朗讀表現出來。
3、記下不懂的問題。
四、交流理解
1、指名讀一，二句，說說自己的理解：
讀詩句→說方法→說意思→談理解。紅軍憑着簡陋的裝備，靠着自己的兩隻腳，面對敵人的圍追堵截，輾轉12個省，走過二萬五千裏的路程，有詩句中的詞語真可謂是“萬水千山”“遠征難”。再看看我們的紅軍戰士是如何面對的?引導學生抓住“不怕”和“只等閒”。
學生練習朗讀，指名有語氣朗讀，並試着背一背。
從這兩句詩中你感受到什麼 感受紅軍不怕艱難困苦的，樂觀向上的精神。
2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的.五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什麼?
五、練習朗讀
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎?引導學生結合資料理解這句詩。
師：長征途中紅軍和敵人鬥智鬥勇，有巧取也有惡戰，金沙江是智取，大渡河是惡戰，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結合故事和對詩句的理解朗讀這兩句嗎?
學生練習朗讀，指名讀。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
指名讀詩句，說說自己的理解。
“更喜”喜什麼?爲什麼“盡開顏”?
播放紅軍過雪山的電影資料，感受那種以苦爲樂的樂觀精神。練習朗讀。
再讀全詩，說一說表達了作者怎樣的思想感情。
六、小結
1、這首詩表現了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神。成爲描寫長征的經典之作。一起在來讀一讀。
2、播放歌曲《七律·長征》，繼續感受，配樂朗誦。
讓我們記住這首詩，記住這史無前例的偉大的壯舉──長征，和老師一起背誦課文。
第二課時
〖教學目標
1、學會6個生字及新詞。
2、有感情地朗讀，背誦課文，繼續感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
3、默寫課文。
〖教學重點
學會詞語，默寫課文。
〖教學難點
默寫課文。
〖教學過程
一、複習導入
1、上節課我們學習了毛澤東主席的《七律·長征》，被詩中表現出來的樂觀的精神所感染，誰能有感情地朗讀這首詩，指名朗讀。
2、通過詩句，你感受到作者怎樣的思想感情?
這節課我們繼續學習《七律·長征》。
二、學習生字
1、投影：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。
五嶺( )騰細浪，烏蒙( )走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫( )寒。
更喜( )千里雪，三軍過後盡開顏。
看投影口頭填空。
要完整的把詩句填好，必須學會這些生字。
出示：
逶迤 磅礴 鐵索 岷山
指名讀字音，重點是“逶迤”和“岷山”。
2、觀察“逶迤”和“磅礴”有什麼特點?結合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
3、重點指導書寫：
“礴”筆畫較多，注意寫緊湊。
4、練習書寫。
5、檢查學習效果：
填寫：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。
五嶺( )騰細浪，烏蒙( )走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫( )寒。
更喜( )千里雪，三軍過後盡開顏。
投影訂正。
三、背誦默寫
1、本課還有一項學習任務是默寫課文，默寫的基礎是背誦和學會生字。剛纔同學們已經把生字掌握了，現在我們就練習背誦。
2、你有什麼好的背誦方法
3、練習背誦，記住詩句的意思，一邊想一邊背：
⑴ 指名背誦。
⑵ 背誦也要有感情，體會詩歌表達的情感，繼續練習。
⑶ 通過多種形式鞏固背誦。
4、默寫課文：
出示：
紅軍( )，萬水千山( )。
五嶺( )，烏蒙( )。
金沙水拍( )，大渡橋橫( )。
更喜( )，三軍過後( )。
可以選擇填空的形式幫助默寫，也可以獨立默寫。
同桌互相訂正。
5、一邊背誦一邊記憶寫法。
6、小結：
投影幾首毛澤東，帶領學生讀一讀。
毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，感受詩人的情感。
