教學目標：
1、通過對問題情境的探索，學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2－6的乘法口訣求商的方法。
2、培養學生合作學習的意識。
教學重難點：掌握用口訣求商的方法。
教具、學具準備：主題圖、摺疊口算卡片、掛圖。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
小朋友們，我們昨天已經學習了用口訣求商，今天這節課我們進一步來學習這部分的內容，深入瞭解乘除法的關係。
（出示情景圖）
師：植樹節快到了，你觀察到了什麼。
學生仔細觀察，看清圖意，找出圖中的已知條件。
師：每行栽4棵，可以栽6行，可以求出什麼，請你補充問題。
學生獨立思考後，列出算式。
列出題中有關信息（主題圖示題）
①每行栽4棵②可以栽6行③一共栽了24棵
師：請你選擇任兩個信息作爲條件，然後補充問題，使之成爲完整的應用題，再解答。四人小組合作，看誰的方法多！
集體校對，說說你的'想法和理由，算式的含義等。
二、做一做
（出示題）個別說說你的怎麼樣算的？
說說思考的過程（個別說、開火車說）
摺疊口算卡片完成做一做的第二題
三、練習鞏固
1、練習五第三題，送信，學生獨立做在書上。
2、練習五第四題，明確題意，列出乘法算式和除法算式，並校對。
3、掛圖出示練習五第五題，遊戲的形式完成。
4、練習五第六題，比一比，看誰做得又對又快。
四、課堂小結：
小朋友們，誰來說說這節課我們都學會了哪些本領？
你還有什麼疑問的地方嗎？
教學後記
