作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言《城裏老鼠和鄉下老鼠》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、瞭解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。
2、瞭解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。
活動準備：
1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城裏，鄉下。
2、小圖卡：麪包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的傢俱，豪華的傢俱。
3、課件：鄉下老鼠和城裏老鼠。
4、場景：寬闊的道路。
活動過程：
(一)觀看實錄，瞭解鄉下，城市的形象，並能用簡單的語言表達出來。
導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發吧。
走設計的寬闊馬路，觀看視頻。
師：你們剛剛看到什麼了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪?
幼：看到了很多人，很多車。
師：熱鬧嗎?漂亮嗎?
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答，教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。
(二)欣賞故事《鄉下老鼠和城裏老鼠》，理解故事內容。
(1)欣賞故事
師：有兩隻老鼠他們也去鄉下和城裏玩了，他們在城裏和鄉下會發生什麼事情呢?我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事。
(2)理解故事內容，並回答問題。
師：鄉下老鼠邀請城裏老鼠做客，在鄉下，城裏老鼠看到了什麼?
幼：城裏老鼠看到了綠幽幽的稻田。
師：鄉下老鼠拿出什麼好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
幼：玉米，土豆，城裏老鼠不喜歡吃。
師：後來城裏老鼠又爲什麼邀請鄉下老鼠。
幼：因爲城裏老鼠過不習慣鄉下生活。
師：城裏老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎?城裏老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?
幼：城裏老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。
師：鄉下老鼠喜歡城裏生活嗎?鄉下老鼠在爲什麼不待在城裏?
幼：因爲城裏生活鄉下老鼠不適應。
師：鄉下老鼠和城裏老鼠家一樣嗎?哪裏不一樣?你喜歡城裏老鼠嗎?
小結：不管是城裏，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。
(3)討論城裏和鄉下的'環境，產生保護環境的意識。
師：你們是喜歡城裏老鼠家還是鄉下老鼠家?爲什麼?
幼：我喜歡城裏老鼠家，因爲城裏很乾淨，交通方便。
師：可是城裏車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢?
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉下老鼠家，因爲鄉下老鼠家空氣清新。
師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎麼辦?
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節：城裏科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城裏人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣纔會讓我們城裏鄉下都會進步。
(三)遊戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們去了鄉下和城裏，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個遊戲，請一部分小朋友扮演城裏人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿着小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最後放音樂一起跳兔子舞。
課後反思：
《城裏老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意義語言綜合活動，它通過一個生動的童話故事：城裏老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裏做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。
爲了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子們收集儘可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片並帶來幼兒園，同時還要求孩子們利用雙休日和家長一起有意識地去觀察瞭解城市和鄉下的不同，積累一些生活經驗。活動的開始，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，聆聽小朋友的介紹。
然後提問：“你們都看到了什麼啊?給你什麼的感覺呢?”大家對城市和鄉村有了比較深的印象。
在活動中我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉下生活?”通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我讚歎不已，感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見的孩子們。
