一、 教學目標:
1、熟讀成誦。
2、學會閱讀方法:
讀選文的方法:強調重點實義詞;
養成質疑的學習習慣;
聯繫生活實際理解選文含義,並能古爲今用;
對比閱讀,羣文閱讀方法的滲透。
3、激發誦讀《論語》的興趣。
二、 教學重點:重點討論理解《論語》中的“勇”,以此爲點進行導讀教學。
三、 教學過程:
(一) 導入:
1、 我們偉大的祖國有着悠久的.歷史和光輝燦爛的傳統文化,這些優秀而寶貴的文化資源,千百年來,像乳汁一樣滋潤着咱們中華兒女。今天,我們就一起來了解和學習。揭題:第六課,《論語》節選二。
2、 《論語》知多少:大家還記得《論語》是一部怎樣的書嗎?
3、 PPT複習。老師補充中外名人對《論語》的評價。
4、 聽到這些評價,你有什麼感想?
(二) 書讀百遍
1、學習古文,我們最基礎的方法是什麼?
自由讀節選第三條,老師提示三條標準。
2、個人朗讀展示,生生評價,師評價。引導發現朗讀訣竅:重讀重點詞。
3、齊讀,賽讀,師生合作讀,配樂讀。
4、填空讀。
5、引導背誦。
(三)其義自見
1、質疑不理解的詞語。
2、結合讀本中的“導讀驛站”大致理解含義。
3、 師考查:
子路和孔子談論的是()和()。
孔子認爲()是()的基礎,有()更要有()!
4、 師小結板書:有勇有義
5、 討論:在平時生活中,你做過哪些有勇氣的事?或者見過別人做過哪些有勇氣的事情呢?談一談。
6、師小結。引出《論語》中其他對“勇”的言論。
子曰:見義不爲,無勇也。
子曰:暴虎馮河,死而無悔者,吾不與也。必也臨事而懼,好謀而成者也。
子曰:好勇不好學,其蔽也亂。
7、生討論含義,師小結。
(四)拓展對比:
1、 古今中外,對於“勇”,大家都有不同的描述,你們知道哪些關於勇敢或勇氣的名言警句呢?交流。
2、 介紹美國作家伯納德.韋伯的繪本《勇氣》,課堂閱讀一部分。
(五)自讀選文前兩條。
(六)課堂總結:
1、今天這節課,大家在讀書方法上或者做人道理上有什麼發現與收穫呢?
2、簡介《論語》其他方面內容:孝、悌、忠、信、智、(勇)、恕。
(七)作業:
1、繼續誦讀《論語》節選,背誦第六課。
2、對比閱讀美國作家伯納德.韋伯的繪本《勇氣》,想想你心中的勇敢是怎樣的?