教學目標
1、觀察自然與生活中有關水的情況，知道水的'作用。
2、激發說話的興趣，能把自己瞭解的情況與同學交流。
3、養成節約用水的良好習慣。
教學準備
教師：瞭解水在日常生活中的作用。
學生：收集家鄉江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
教學設計參考
一、創設情境，激勵交際
1、上課時，可以把學生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。
2、教師有意識地引導學生相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的顏色、形狀、作用等等。
3、說話的重點是節約用水，怎樣節約。要落實到具體的行動上，並交任務，回家以後怎樣宣傳節約用水及自己的行動。先說一說設想，然後再付諸行動。
4、學生自由尋找說話對象，把以上內容說給同學聽。教師以參加者的身份，相機進入談話小團體並作指導。
5、讓學生在剛纔自由談的基礎上，說給大家聽一聽，並讓同學們評價一下，誰想得好，說得好。
二、拓展活動
佈置回家以後的節水任務。讓家長簡單簽寫一下是否有節水行動
