一.教學內容：
畫面以山河爲背景，在水滴和漣漪中，有兩個小朋友（這實際上是一個人）。這個小朋友先用清水洗菜，洗完菜後，再把剩下的水用來澆花。從這個圖中，突出本次口語交際的主題珍惜每一滴水。
在畫面上配有兩道提示題。
1.說說水給大家帶來的好處？
這是讓大家認識水，知道水對於地球以及人類生活的作用。引導學生以自己能看見、瞭解的生活中談起，說一說自己知道的關於水的事情。
2.討論討論：爲什麼要節約用水？我們應該怎樣節約用水？
通過此題的討論，使學生進一步瞭解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，瞭解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必須節約用水。再引導學生結合我們的.生活實際，從身邊談起，該怎樣節約用水，使相關的環保意識深入他們幼小的心靈。
二.教學目標：
1.培養學生觀察自然與生活中有關水的情況，知道水的作用。
2.激發說話的興趣，能把自己瞭解的情況與同學交流。
3.養成節約用水的良好習慣，使珍惜水資源的環保意識深入幼小心靈。
三.教學準備：
教師：瞭解水在日常生活中的作用。
學生：通過多種渠道（請教親人或通過電影、電視、書籍）瞭解水在日常生活中的作用，蒐集家鄉江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四.教學過程：
（一）創設情景，激勵交際。
1.師：小朋友，最近幾天嘗試了當小記者，小小新聞工作者的滋味，採訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節目瞭解了水在日常生活中的作用，瞭解了家鄉江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
（將學生分成學習小組進行介紹，師巡視各組交流情況，相機指導、點撥、激勵。）
2.師：小朋友，剛纔你逞了能，大顯了身手，現在該我逞逞能了，我也將我瞭解到的情況跟你們說說。（學生一定是一片掌聲）
3.師：小朋友，誰願意上臺來給我們說說你知道水給我們大家帶來了哪些好處？（引導學生仔細觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在幹什麼？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農田澆水、建築工地用水等。）
4.師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那麼多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要節約用水，這是爲什麼？
（四人小組商討，學生在小組裏暢所欲言，然後抽幾個小組的代表上臺講講大家商量是怎麼說的，最後大家評說。）
5.師再補充有關水資源缺乏的資料，使學生了解隨着世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實際行動保護秀美的江河湖泊，節約用水。
6.大家都明白了節約用水是非常重要的，那麼，你知道我們應該怎樣節約用水嗎？
（引導學生再次觀察課文插圖，受到啓發後，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。如果生活中有節約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費水的事例，可說說這樣做的害處。）
7.再抽學生上臺說或者學生自告奮勇上臺說說。（多抽幾位學生說，師生共同評價、補充。）
8.師：我也來說說我家是怎樣節約用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何時候用完水都擰緊水龍頭。總之，通過實際例子說明十分注意節約用水。）
（二）拓展活動：
佈置小朋友將大家在本節課瞭解的情況給家長彙報，並宣傳、督促家人一起參加節約用水的行動。
