作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動課教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐活動課教學設計1
活動目標
1、通過活動使全體學生有一個共同的體驗和對共同主題的理解。讓學生根據自己的興趣探索相關的課題，激發學生對綜合實踐課程的興趣。
2、確立小組研究的主題。
3、學會提出問題。
活動過程
一、談話導入，引出主題
奔騰的江河，平靜的`湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩雲，包括我們自身，都是是因爲水的存在，才如此精彩，可以說水是我們的生命之源。板書：水是生命之源。這學期我們綜合實踐活動的主題就是——《水是生命之源》。
二、討論研究，確定子課題
1、針對我們研究的這個主題你最想知道什麼問題？
2、學生思考後將想要研究的問題寫在紙上。
3、在小組內交流，然後把你組相同的問題進行彙總，派代表在全班交流。
4、小組交流、彙總。
5、各小組派代表全班交流。
6、根據同學代表的發言，教師對問題進行彙總。
教師預測學生的問題。根據學生的回答板書：
（1）中國水資源狀況。
（2）水的重要性。
（3）水體污染及其嚴重危害。
（4）我們身邊浪費水的現象及日常生活中節水小竅門。
（5）有關“水”的故事與詩詞。
子課題一：水資源的分佈情況
子課題二：水的作用和重要性
子課題三：水資源的污染和浪費
三、成立研究小組，明確分工
1、引言：做爲一項科學探究，我們完成了第一步，確立了研究的`內容。我們大家都知道：一個人的力量是有限的，所以我們可以幾個人分工合作，一起共同調查研究大家都感興趣的問題。
2、下面請各小組的成員，在組長的帶領下進行下列活動。
1、確立小組活動主題。
2、小組起名字。
3、各小組彙報。
四、結束語：
同學們，水是生命之源，沒有水就沒有生命！希望通過本學期的綜合實踐活動我們能夠對水有更多的瞭解，珍惜水資源，日常生活中節約用水。最後我們再來一起讀一讀這首小詩：因爲有了你，小草變得嫩綠；因爲有了你，天空變得更藍；因爲有了你，地球變得這樣美麗。
綜合實踐活動課教學設計2
教學目標：
1、讓學生知道本節綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。
2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動方案。
教學重點：確定子課題、制定好活動方案。
教學難點：指導學生制定好活動方案。
教學方法：小組討論、小組合作、展示等。
課時：1課時。
教學過程：
一、激趣導入，導入主題
1、小調查：家裏有小車的數量。
2、出示國家統計局中山調查隊日前公佈的調查數據：（到20xx年末，中山的機動車數量已經達到70.62萬輛。）
3、看視頻，並出示課題。
4、板書課題：綠色公交我體驗
【設計意圖：讓學生知道機動車數量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規、違章等行爲嚴重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行。】
二、細化主題，明確方案
（一）細化調查內容
1、過渡：本次我們要全面調查中山市的公交情況，你們覺得應該從哪些方面進行調查？
2、學生討論，總結匯報
板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發展組。
3、每一個小組應該調查什麼？讓學生討論後回答。
【設計意圖：學生對公交不陌生，但從哪些方面進行了解，需要在老師的指導下，在互相討論中明確調查的方向。】
（二）分小組，選組長
1.按照感興趣的內容組合小組，教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長。
【設計意圖：興趣是參與調查活動的源泉，我們先讓學生自由組合，就是激發參與活動的主動性和積極性，組長起領頭羊作用，帶領同學們順利開展活動。】
（三）確定子課題
1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。
2、各小組彙報。
【設計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學生時間有限，故只選一個研究問題。】
（四）起組名，定口號
1、第三個任務：各小組起組名，定口號
2、小組彙報。
【設計意圖：組名、口號提升了學生參與活動的積極性，有助於活動開展。】
（五）制定計劃，擬寫方案
1、制定活動方案
①出示石岐區休閒文化節期間開展的有關石岐飲食文化的研究方案參考。
②小組制定活動方案。
2、展示兩小組的方案並指名評價。
3、完善方案
4、再展示方案
【設計意圖：制定方案是本節課重難點，學生又是沒有經驗，先出示相類似的方案讓學生了解其結構，再參考着來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進一步完善，爲順利開展活動奠定基礎。】
三、溫馨提示，鼓勵實踐
1、調查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。
2、調查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。
3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。
綜合實踐活動課教學設計3
一、基本說明
1、教學內容所涉及學科
2、年級：
3、類型：課堂教學設計、主題活動教學設計、學段教學設計
4、學時數：分鐘(天數)
二、活動設計
1、活動背景：(簡要分析學習者的認知特點、學生已有知識經驗及能力水平、活動產生的過程等)
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面着重說明個人對活動的認識、理解及分析)
3、活動分析：(根據課程標準的規定，結合自己的教學經驗和本班學生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設計者是如何根據本活動主題及其目標確定活動指導思想，如何設計活動方式，如何對學生進行評價)
三、教學過程描述
(採用下述的表格式描述，儘量採用寫實的方式描述教學過程的真實情景，儘量將教學中的關鍵環節以及教學過程中某些值得注意和思考的現象和事件描述清楚)
四、教學反思
注意事項：
1、反思不僅要總結本次教學活動的優點和成功之處，也要注意指出本次活動激發的值得研究的課程問題、具啓發意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。並就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議採用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎上加以總結和提升，不要單純羅列事實和現象。但理論的總結又要注意語言通俗簡明，並利用本次教學活動的具體證據來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統的理論闡述。
附：教學資源、學生學習過程及典型成果(可選)
教學資源包括：學案、課件及其他教學相關資源。
學習成果包括：學生課前、課上或課後蒐集的資料;學生活動過程的圖片等;學生的典型作業或製作的各種作品。
