教學目標：
1、瞭解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容。
2、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學寫，繼續練習用比較快的速度默讀課文。
3、體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和動物是完全能和諧相處的。
教學重難點：
認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化的過程及感受作者的'表達方法，難點是理解“信賴，往往創造出美好的境界。”
教具準備：
珍珠鳥的圖片資料和一首節奏舒緩配有鳥叫的音樂。
教學過程：
一、 初讀課文，整體感知
1、激趣導入：老師想先問問大家，你們願意和動物交朋友嗎？老師想知道你和什麼動物交過朋友？
2、探求新知：今天老師就和大家一起來熟悉一種鳥，它就是珍珠鳥。請大家看老師寫課題（板書：25※ 珍珠鳥）
3、略讀課文我們該怎麼學習？
4、自讀課文，整體感知：
第一遍讀課文:朗讀課文，讀準字音，讀通課文內容。
第二遍讀課文:快速閱讀課文，說說通過讀課文，你知道了什麼？
二、質疑問難，探究學習
1、對文章的某個句子的理解、文章內容等等，你還有什麼不懂的問題嗎？
2、疏理學生質疑，佈置學習活動,探究：
①找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線”，讀一讀，說說爲什麼珍珠鳥的活動會有這些變化？
②文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。
③談談你對“信賴，往往創造出美好的境界。”這句話的理解。
④作者是怎樣把珍珠鳥寫得這麼可愛的？說說看。
3、學生自己獨立學習課文。 珍珠鳥教學設計教案
三、合作交流，強化表達
1、 全班交流學習活動：請你交流自己對上述問題的學習體會，你可以只就其中的某一方面來作交流。
2、作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？
3、用自己筆像作者一樣寫下自己對信賴一詞內涵的讚美和認識。
4、交流書面感受。
四、歸納積累，從讀學寫，課外延伸
1、通過學習課文，現在你又瞭解了什麼？
2、現在，你們願意和動物交朋友嗎？
3、其實在這篇課文中作者留下了許多感興趣的情境；
4、請你任選一個發揮你的想象力，寫一個片斷，要寫得讓人讀了就喜愛這些珍珠鳥。怎麼想就怎麼寫？
舒適、安全的巢。珍珠鳥教學設計教案
② 可愛鳥雛兒。
③ 小鳥喝茶。
④ 幸福的“三口之家”。
⑤ “雛鳥兒的夢”。
