【教材簡析】
本文開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接着就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態和性格。最後闡明瞭一個道理，“五根手指如果能團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了”。
【教學目標】
1.藉助字典、聯繫上下文，理解不懂的字詞。讀讀記記“瘙癢、窈窕、穢物、堂皇、緲小、附庸、養尊處優”等詞語。
2.概括課文主要內容，瞭解五根手指的'各自特點，瞭解作者描寫手指的方法。
3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
【重點難點】
清楚瞭解五指各自的特點，作者運用什麼表達方法表現這些特點的。領悟課文中蘊含的道理。
【教學過程】
一、聯繫實際，引入新課。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給你們出一個謎語：“五個兄弟，住在一起，有骨有肉，長短不齊。”你們猜這是什麼？對，就是手指。
2、談話：同學們，我們人人都有一雙手，手上長着十個手指（伸出兩隻手），時時看到，常常用到。可你去仔細想過他們嗎？是不是對他們的存在感到司空見慣、熟視無睹？如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啓示。比如我每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。
3.簡介作者：豐子愷（出示）
豐子愷（1898.－1975.）浙江崇德人。我國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的風格雍容恬靜，漫畫多以兒童作爲題材，幽默風趣，反映社會現象。他與朱自清、朱光潛等人結爲好友。
二、初讀課文，感知內容。
過渡：那麼圍繞手指主要寫了什麼？豐子愷先生筆下五個手指各有什麼長與短？請大家自己去讀一讀課文，找一找答案。
1.學生自讀。（出示）提出自讀要求。
1）.自由讀課文，讀準字音。
2）.邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容？
3）.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什麼道理？
2.彙報自讀效果，討論交流。
（1）指名分自然段朗讀課文，讀準“瘙癢、窈窕、穢物、堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語，不理解的詞語提出討論。（本文語言淺顯樸素，較容易理解。）
（2）指名說說的主要內容，出示。課文主要內容：課文先總寫一隻手上的五根手指＿＿＿，然後分別具體寫＿＿＿，最後總結寫＿＿＿。
（板書：各有所長，各有所短）
