作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小學體育投擲教學設計，歡迎閱讀與收藏。
1、教材分析：
原地側向投擲，是學生在一、二年級持輕物投遠的基礎上進行的。學生已能夠採用自然投擲的方法，並熟悉投擲的有關體育活動，而本學期學習原地側向投擲壘球是學生初步接觸，具有一定的可塑性，爲以後學習投擲技能打下技術基礎。通過學習原地側向投擲的動作，重點是培養學生正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動作要點。
學習原地側向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動作要點，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過橫繩”的活動，不但能鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且要求學生在投遠時要向前上方投，並有一定的高度，以提高學生的投遠的能力。
春種秋收遊戲，主要培養學生團結協作的集體主義精神，發展速度和奔跑能力，同時又是鞏固迎面接力跑的技術。春種秋收遊戲又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動，重在急停、轉身，難點是協調一致，快速奔跑，同時又培養了熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
2、學情分析：
三年級學生的年齡特點爲活潑好動，隨意注意佔優勢，水平二的學生，處在長身體的時期，投擲方法還沒有定型，身體發育還不完善，心理髮育不成熟。所以爲順利完成本課的教學計劃，在教學中，以投擲、遊戲來教學，使兒童在活動中掌握投擲的正確方法，培養學生投擲的正確姿勢，形成良好的身體形態，發展學生的能力，結合學生實際生活相關的遊戲，爲兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質，並以此來增強學生熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
3、教學目標：
學習側面投擲方法，調動學生積極參與側面投擲基本技術的學習。發展學生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養安全意識，團結友好的協作精神，及熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
4、教學重點：
肩上屈肘，背後過肩
5、教學難點：
出手角度
6、教學準備：
佈置好場地，準備器材紙飛機，自制空心毽，課前對學生加強安全教育，樹立學生的安全意識。在教育學生全面發展身體素質的同時，重點要求學生賈強自我保護意識
7、教學過程：
（1）課的準備部分是讓學生在課課練跳短繩的基礎上，各自分散練習，玩紙飛機，然後引導學生自由玩空心毽（自拋自接、互拋互接等），讓學生盡情的玩，激發學生的學習興趣。學生自主參與練習，爲下一步的原地側向投擲做好準備。同時教師巡迴指導，啓發學生玩空心毽的方法，發揮學生的想像力，培養學生的個性，充分體現以學生爲主體的體育活動，這樣圍繞主教材做這些準備性練習，很快使學生進入運動狀態。
（2）課的基本部分以教學原地側向投擲爲主，加入春種秋收遊戲來豐富課的內容，讓學生在豐富多彩的活動中體驗體育活動的樂趣，並適時滲透思想品德教育。
首先學生跟着教師做徒手模仿練習投擲輕物動作，體會投擲的姿勢和轉體揮臂動作，加強對正確的投擲姿勢的理解。
爲了能讓學生更好的掌握原地側向投擲動作，教學中又讓典型性的學生做示範練習，集體評說，體會到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學生的認識。當學生有一定的基礎時，進行投過橫繩的活動，不僅鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且指導學生投遠的方法——向前上方投。在此教學過程中，教師時時要強調學生遵守紀律、注意安全、團結協作等思想教育。
一節課下來都是投擲活動，內容也比較單調乏味，於是在教學中穿插春種秋收奔跑遊戲，這進一步提高學生的奔跑能力。同時又培養了熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
（3）結束時，又回到原來的玩空心毽，以小組內互相傳接球放鬆活動，並且組織學生進行頒獎，獎勵表揚優勝組，調動學生的學習體育的.興趣。
8、教法與學法的一體化
爲了使學生有更多的學習機會，充分調動學生的主動參與意識，本課通過多種形式的趣味活動，使學生覺得新穎、別緻、內容豐富，變“要我學”爲“我要學”，即調動學生的積極性，又提高運動量和運動密度，便於學生在輕鬆愉快的玩中得到鍛鍊，體驗體育鍛煉的樂趣。
在教學的每一方面和每一環節上均安排激發學生積極性的趣味競賽，使學生在輕鬆、愉快的氣氛中團結協作，學會投擲技術的動作要點，達到樂學、學會、會用的目標。
在教學技術動作時，教師講解與示範相結合，使學生能夠直觀的感受到。講解時，語言簡明扼要，親切詢問式和啓發式相結合；示範動作時展現出各個不同環節的演進過程，能讓學生清晰的看到，並加以徒手模仿練習，再組織學生進行實地的野練。這樣，充分體現了體育課中以學生爲主體，教師爲主導的兩者關係。
9、教學特色與創新
（1）組織教學過程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學風格。教師留給學生充分的空間，讓學生有充分的時間展露玩的天性，同時教師充分發揮自己應有的主導作用。如準備活動中，一改以前排隊做操的形式，而採用散點式來進行玩球遊戲，讓學生在玩中體會體育的魅力，激發學生熱愛體育的熱情。
（2）課的教學手段，由易到難，循序漸進。在學習原地側向投擲壘球后，又加強投球過繩的活動，以提高學生的投擲能力。
（3）教學思想觀念的轉變，變被動教學爲主動教學，變單純的生理教學爲生理、心理、社會多維教育觀，改變以競技體育爲主的教學觀，確立以發展全體學生身體基本活動和心理健康活動爲主的教學觀，在發揮教師的主導作用同時，以練習爲主線，充分發揮學生的主體性，寓德育於活動，抓住時機適時的進行思想品德教育。
