教學目的:
1.知識與技能。
(1)通過自主探究和合作交流,探索並掌握三位數加法的計算方法,並能正確地計算。
(2)能在教師的指導下發現問題、提出問題,並能自己解決一些簡單的實際問題。
2.過程與方法。
(1)在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
(2)進一步培養學生聯繫實際提出問題,解決問題和推理能力。
3.情感態度價值觀。
(1)培養學生良好的思考問題的習慣,養成認真、有條理的計算習慣 。
(2)通過情景對比,激發學生的環保意識。
教學重點:三位數加法的計算方法。
教學難點:三位數加法中的連續“進位”方法。
教學準備:課件、圖片。
教學時間:一課時
教學過程
一、創設情景,激趣導入
1.課件出示青山縣野生動物園十年前的圖片,創設情景,引入新課。 2 .出示課題。
二、自主探究,合作交流
1.課件出示青山縣野生動物園現在的圖片和相關數據。
(1)讓同學說說野生動物園十年來動物種類發生的變化。
(2)爲什麼動物園現在多了這麼多野生動物?
2.看到這些數學信息,你想知道什麼?你能提出一個數學問題嗎?
3. 探索並掌握三位數加法的計算方法。
算一算。
(1)誰能列出算式?
(2)87+139怎樣計算呢?請同學在獨立思考的基礎上進行小組合 作交流。
(3)以小組爲單位在班內彙報、交流。
①口算。
②數線。
③ 撥一撥。
④ 豎式計算。(小老師講解,師生補充)
4.小獅子想知道用豎式計算時要注意哪些問題,你願意告訴它嗎? 教師強調:數位對齊;從個位加起;哪一位相加滿十,就向前一位進1。
5.補充課題:今天我們學習的就是三位數加法的`計算方法。
6.趣味練習 :評選環保之家(完成47頁用豎式計算。)
出示動物園小動物爭做環保之家情境圖, 請同學們幫忙評選,每組選一題,並派代表板演。
三、聯繫實際,鞏固應用
1.森林醫生啄木鳥爲了保護樹木,美化環境,這幾天也捉了許多蟲子,可是它數學學得不好,想請小朋友幫它看看,他算得對嗎?(完成教材48頁第4題。學生在書上完成,指名做得快的同學板演)
2.比一比誰算的又對又快,完成教材第48頁的3題。
四、全課總結,暢談收穫
小老虎看到你們學了這麼多知識,它也想學,你願意把這節課的收穫告訴它嗎?你覺得利用豎式計算時哪些方面需要提醒小老虎和身邊的小夥伴呢?