學習目標：
1、結合“兒童樂園”這一現實的情境，逐步發展發現問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
2、結合解決問題，經歷把相同加數的連加算式抽象成爲乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯繫。
3、會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、並應用加法算式計算簡單的乘法算式的.結果。
教學重難點：
會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、並應用加法算式計算簡單的乘法算式的結果。
教學過程：
活動一：數一數
1、教師讓學生回憶上節課用幾個幾個數的方法，列出加法算式，引導學生數一數身邊的事物。
2、教師提問：每人發2本練習本，要準備多少本？
3、揭題：連加太麻煩，研究一種簡便的表示方法。
活動二：數一數，列一列
1、示兒童樂園，提出數學問題
2、引導學生列出算式：2+2+2+2=8
3+3+3=9；4+4+4+4+4+4=24；1+2+3=6
3、教師介紹用乘法表示第一算式：
2×4=8，以及它各部分的名稱。
4、由學生選擇後三個的一個，改寫成乘法算式，並說一說自己的想法。
5、討論1+2+3=6？爲什麼不能列出乘法算式。
活動三：找一找
1、找一找身邊哪些問題可以用乘法？
2、試一試，讓學生獨立試做，引導學生說一說3×4中4從哪來的？
活動四：
小結：乘法的意義
