在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的北師大版數學一年級上冊《動物樂園》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、通過數數、比較等活動，掌握比較多少的方法，藉助情境，初步體會一一對應的思想。
2、認識符號“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，並能用符號來表示比較的結果。
3、培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數學。
教學重難點：
學會用一一對應的方法比較物體的多少，認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，道用詞語和符號來表示10以內數的大小。
教具準備：
教學課件、各種動物頭像圖片
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這裏舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！
（課件出示情境圖“動物樂園圖”）
二、發現問題，自主探索。
1、數一數
師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發現了什麼？它們分別有幾隻？請小朋友們自己在心裏數一數，一會兒我們來彙報彙報。
生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。（生彙報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，並板書相應的數量。）
師：你們數的這麼快，是怎麼數的呢？把你的方法在小組裏跟小朋友交流一下。
生1：我是手指着小猴一個一個數的。
生2：我是用鉛筆點着小兔子，一隻一隻數的。
生3：我是按從左到右的順序數的。
生4：我是按從上到下的順序數的，樹上一隻小猴子，洞裏一隻小猴子，還有一隻小猴子在地上跑。
生5：我是數一個就在旁邊做個記號。
師小結：大家用不同的方法數出了每種動物的只數，真不錯，學習數學就應該掌握方法，學會有序觀察。
【設計意圖：關注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結果更重要。教師不僅注意到學生數的結果，更重要注意到了數的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定。】
2、說一說，擺一擺，比一比
①學習“＝”
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師：老師要爲小動物們發獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認爲送給誰最合適？
生1：給小白兔，小白兔最可愛。
生2：4朵紅花5只小兔，有一個小兔得不到會傷心的，應該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。
生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一隻小熊一朵正好。
生4：小鹿也有4只，給小熊也行。（發現小熊和小鹿的數量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）
師：怎麼才能清楚地看出小熊和小鹿的只數一樣多呢。
生：一個對照一個來帖，演示。
師：恩，很不錯，這就是一一對應的方法，一隻小熊對應一隻小鹿……
師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎麼說？
生：也就是同樣多（鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。
師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？
4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4＝4。
講解：這個式子讀作4等於4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學生書空）表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。
請學生觀察周圍，寫出類似的算式，並說說表示什麼，學生寫出6＝6、3＝3、……
②學習“＞”
剛纔我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。
生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）
師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的.？
生：小白兔有5只，小鳥有2只，一隻小白兔對應着一隻小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個數學符號來表示就是：5＞2。
引導學生正確讀：“5＞2”讀作5大於2，表示5比2多。指導學生書寫“＞”。開口對大數，尖頭對小數。領學生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。
【學生第一次接觸大於號，感覺較難，教師引導學生積極動腦，大膽創想，把形和義結合起來，學生便於記憶，理解深刻，爲學習小於號作下鋪墊，同時也培養了學生的創新意識。】
③學習“＜”
師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎麼說？
生：2只小鳥比5只小白兔少。
師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？
生：2小於5。
師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什麼符號來表示“2小於5”。
生：用“＜”
師：爲什麼用這個符號表示？
生：我認爲“大於號”和“小於號”一定相反。
教師及時給於肯定，讓這位同學領讀一遍，作出板書：2＜5，讀作2小於5。
強調小於號的寫法，並指導書空。
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④最多和最少
師：在這麼多的動物裏面，哪種動物最多？哪種動物最少？
（採用師生拍手對話：xx我問你，請問哪種動物最多？
xx我問你，請問哪種動物最少？）
三、練習與拓展
1、打開課本：
書寫“＝”“＞”“＜”
2、填一填：
7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9
四、遊戲
1、數字找朋友遊戲
規則：找六個學生每人發一個數字卡片，然後一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數字大於女孩的數字，在一定的時間內找到朋友。
2、數字卡片遊戲。
一個小朋友和老師抽數字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數的大小，底下的學生用我們剛學的知識說一句話。
3、排排隊遊戲：
將數字娃娃按大小排隊。______＜______
______＞______（學生可以用數字卡片自己擺擺看）
4、擺圖遊戲：
規則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。
問：有幾種擺法？
四、課堂小結
這一節課，你最大的收穫是什麼？在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？課下說給你的好朋友聽。
