一、教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節變化明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披着“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。。。。。提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看着誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那麼多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的…享受這些水果時，同學們的感受也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢於大膽地表現自己的真實而獨特的感受。
二、教學目標
應知：在感知活動中，啓發學生去體會和表現物體特徵、形狀及帶給個人的不同感受。
應會：能夠大膽地表現自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
情感：引導學生在積極的'情感體驗中提高想象力、創造了，體驗生活美。
三、教學重點
通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。
四、教學難點
引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啓發學生的發散思維，展開創作。
五、教學具準備水果、課件
六、課時一課時
七、教學過程
1、組織教學，穩定學生情緒。
2、導入新課
遊戲：從學生喜聞樂見的謎語形式導入。
師：（打開課件）請同學們猜謎，可以繪畫提示。
生：齊聲朗讀下面的謎語並猜。
身披魚鱗鎧甲，
頭頂公雞尾巴。
動物園裏沒有，
熱帶水果有它。
（打一水果菠蘿）
一顆一顆又一顆，
顆顆玉珠綴碧蘿。
不是珠寶不能戴，
甜甜滋味人人愛。
（打一水果葡萄）
師：板書課題：好吃的水果。
3、新授
（1）回憶、觀察
師：同學們真棒！同學們回憶一下，你最愛吃什麼水果？吃起來味道如何？還記得上次吃它時的樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是酸掉了牙？
生:回答（西瓜、芒果、草莓等）
師：請同學們看看圖片，觀察生活中各種各樣的水果（水果圖片分南北方擺放）。
生：齊聲說出它們的名字。
師：同學們真棒！不管是在溫暖的南方還是在季節變化明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披着“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……聽到這裏，同學們是否垂涎欲滴！這些水果不但看着誘人，吃起來還有各種不同的味道。
師：同學們都吃過這些水果，覺得它們好吃嗎？
生:好吃。
（2）感受
師：（出示師生帶來的水果，請同學操作，切開幾種水果：蘋果，西瓜。讓同學們咬一咬、嘗一嘗、想一想。）這些水果的外形特徵、內部結構、味道一樣嘛？
生：不一樣。有長的、圓的、大的、小的、扁的各種形狀類型的。裏面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有聞着臭吃着香的等。
師：（酸甜與表情的關係理解）同學們相互看一看，她吃的水果是什麼味道的？他的眼睛、眉毛表情是什麼樣的？
生：回答。他吃的酸的，因爲他的眉毛都皺起來了……
師：小結，從人物的表情、五官的神態變化可以表現水果的滋味。
（3）欣賞
師：請同學們打開課本，看看書上的一幅作品（以一種童話的語言激發學生帶着想象去欣賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。
“發現一個小朋友對西瓜喜愛，他吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那裏，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在裏面，哪有多好呀…..”
生：聆聽！
師：（欣賞圖片組畫：一組蘋果寶寶。）同學們看到了什麼？
生：一個可愛的蘋果寶寶。人性化、趣味化、藝術化。
師：同學們看到了那麼多種的水果，彷彿我們置身在水果的王國裏！下面我們一起感受每天與水果寶寶們快樂生活的日子！
藝術作品的面貌是多種多樣的、不拘一格的，有多種形式和方法進行個性表現，下面我們一起來欣賞同學們的作品還有畫家的名作。
生：觀察學生作品，畫家作品分析。
師：作品中畫了那些內容？人的表情、動態，色彩，構圖，畫面生動有趣等方面綜合分析。
生：分析。
4、作業佈置
師：看到那麼多的作品，同學們想不想把好吃的水果畫下來呢？
生：想。
討論：請你告訴我，你想表現什麼水果？
是以水果爲主還是人物神態爲主？
如何表現出好吃的水果？
表現一種水果還是多種水果？
畫面：生動有趣
色彩豐富
構圖飽滿
師：各小組合作共同完成一幅水果樂園。
5、教師指導
6、展示作品，評析交流。
說說誰畫的好：酸的水果、甜的水果等。
將你們畫的內容，編個故事回家說給爸媽聽。
7、拓展：看圖：因爲環境影響，吃不到健康的水果，激發學生環保意識。
