作爲一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編爲大家收集的鯉魚跳龍門教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
鯉魚跳龍門教學設計1
活動目標：
1、激發幼兒學習相鄰數的興趣。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關係，能說出2和3的相鄰數。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1、魚的活動教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。
2、1——4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
活動過程：
1、教師邊演示教具，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什麼顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數字卡表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找倆個好朋友，一個是比它少1的，一個是比它多1的，請小朋友快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條？幼兒答出後，教師擺出卡片。
（2）請幼兒仔細觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關係，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、遊戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1——4的數字卡，請掛數字2和3的小朋友說：“我的朋友在哪裏？”與他們相鄰數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反覆遊戲。
鯉魚跳龍門教學設計2
設計意圖：
魚在我國民間民俗文化中，有着非常特殊的意義。由於“魚”和餘裕的“餘”同音同聲，而被人們認爲是吉祥，視爲祥瑞之物，於是出現了“年年有餘”“富貴有餘”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉土氣息的祝福語，並表現在年畫中。而隨着人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現在的孩子對中國傳統的民間藝術的瞭解越來越少，對過洋節、吃洋快餐倒更加熱衷，爲了使幼兒瞭解本民族特有的民俗藝術，學會欣賞中國傳統民間藝術的美，結合春節的來臨，我設計了《鯉魚跳龍門》這一活動，從而讓幼兒領略中國的傳統藝術。
一、活動目標：
1、通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。
2、學習剪魚的基本技能，鍛鍊手的靈活性和協調性。
3、激發幼兒對中國傳統民間藝術的興趣。
二、活動準備：
1、情景創設。（倒福、春聯、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）
2、課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》
3、操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動過程：
1、談話引出話題。
再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什麼變化？（根據創設的情景和自己的生活經驗幼兒各抒己見）
2、瞭解過年的習俗。
你們喜歡過年嗎？爲什麼？
教師小結：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習慣，是一種傳統的民間藝術和習俗。
3、欣賞年畫。
（1）“年年有餘”。知道“魚”表示“餘”的意思。
（2）“鯉魚跳龍門”。
小結：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有餘”，全家快快樂樂、幸福和美。
4、重點學習《鯉魚跳龍門》
（1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據畫面結合自己的經驗講述內含的故事。
（2）、小結：知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收穫成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學習有成。
（3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、鬍鬚、最主要的是尾巴往上翹。
5、製作年畫《鯉魚跳龍門》。
（1）蠟筆畫。
（2）剪紙製作、裝飾。
要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規則。
6、歌表演：《鯉魚跳龍門》嘭叭，過年羅！
反思：
幼兒對活動的興趣很高，願講、樂動手、喜表演，體現的是一種自主、愉悅的活動。蠟筆畫顏色鮮豔、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚姿態優美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動有活力、充滿創意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的`站起的三角形立體表現……各有千秋、各領風騷，很有特色。
活動反思：
春節即將臨近，在課題內容的基礎上，我根據活動需要創設以之相適應的環境，掛燈籠、貼春聯、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過年氣氛，並且讓幼兒在與環境的互動中欣賞傳統民間藝術，瞭解中國民間習俗和感受它們所表達的喜慶吉祥的節日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過年時張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而瞭解畫面所包含的故事情節的意思，這一環節，我沒有給幼兒以較多的空間想象、講述，因爲我以爲這不是活動的重點，只是在幼兒初步瞭解的基礎上進行補充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發幼兒動手的慾望。
在製作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭製作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅強、勇敢、大膽的影響，各自表現自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規律的排列；有的創新“發明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個很大的收穫。這正是每位幼兒積極動腦、嘗試、大膽想象的結果，幼兒內在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發揮，手的協調、靈活性也得到了鍛鍊。
《鯉魚跳龍門》這一民間活動，把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領略了美的、祥和的民風民俗，而且從中體驗到了民間藝術的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應的提高，這正是我們培養的目的之一。
鯉魚跳龍門教學設計3
【教材分析】
“小鯉魚跳龍門”是一個流傳很久的民間故事，他訴說了小鯉魚自強不息、積極進取的良好品質。以這個故事爲活動的背景，讓幼兒在遊戲情境中，快樂的進行基本動作的練習。這節教學活動，重點是讓幼兒在親身的感知活動中，不僅發展基本動作，更學會從自身實際條件出發，瞭解自己的動作發展水平。從而激發幼兒像小鯉魚那樣，努力學習，勇於挑戰自我。
【活動目標】
1.練習立定跳過20~30釐米高度的障礙，發展下肢彈跳能力。
2.在探索立定跳高的高度過程中，瞭解自己的彈跳能力，敢於挑戰自己。
3.體驗與同伴共同遊戲中自我的重要性。
【活動準備】
1.泡沫墊子若干、場地
【活動建議】
1.遊戲導入，激發幼兒興趣。
（1）帶領幼兒進行小鯉魚跳龍門遊戲。
師：今天我們來做小鯉魚，小鯉魚遊呀遊，遊過了龍門前，今天的龍門你能跳過去嗎？請你用自己的跳法去練習吧。
（2）幼兒單獨練習跳龍門。
幼兒示範自己的跳躍方法，重點介紹立定跳遠動作。
站在龍門前，雙腳同時用力蹬地。越過龍門，兩腳同時輕輕落地。2.幼兒嘗試兩人搭龍門跳龍門的方法。
幼兒再次結隊自由練習，兩人結隊練習，黃隊紅隊分組練習。幼兒兩人一組，分成兩隊搭龍門，排尾兩名幼兒一次跳過龍門，
並跳過第一個龍門，再雙手搭龍門，大家依次進行，直到對面，再依次結隊完成。
3.集體遊戲
（1）在跳龍門的基礎上，排位幼兒傳花到排頭幼兒，選擇一種過龍門的方式遊戲一次。
（2）組織幼兒進行遊戲競賽。
4.進行放鬆練習，播放舒緩音樂，自由放鬆，伸拉呼吸。
