作爲一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編爲大家收集的《貓頭鷹》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《貓頭鷹》教學設計1
一、教學目標
1、學會本課生字，讀準多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思；
2、能正確地朗讀課文，理解課文內容；
3、懂得益鳥能保護莊稼，要自覺愛護益鳥。
二、教學重、難點
重點：正確朗讀課文，理解課文內容。
難點：鷹的.書寫。
三、教學過程
1、對子歌遊戲，導入新課
（1）師生進行對子歌遊戲
如：晴對雨，暖對涼，熱鬧對冷清；
哭對笑，苦對甜，光明對黑暗；
美對醜，賣對買（板書：買）
（2）買，可以買什麼呢？（引出課題，板書課題並讀準“鷹”）
教學“鷹”（放大出示，分析識記字形，並書空）
（3）根據課題質疑：看了課題你想知道些什麼？（如：誰買貓頭鷹？在哪裏買貓頭鷹？爲什麼買貓頭鷹？怎樣買貓頭鷹？）
2、初讀課文，疏通字詞
（1）用自己的方法讀課文
出示要求：A、把課文讀正確，讀通順（覺得難讀的句子多讀幾遍）；
B、試着解決提出的問題。
（2）指名按自然段接讀課文
注意傾聽，及時正音；
出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪；
找特點，把輕聲詞讀準確。
（3）再讀課文，相信你們一定能讀得更好。
3、緊抓問題，理解課文
通過讀課文，你能解決哪個問題呢？（根據學生回答，分析講解）
（1）誰買貓頭鷹？在什麼地方買？
句式練習：誰在什麼地方買貓頭鷹？
（2）他們爲什麼要買貓頭鷹？
A、品詞：能手。
拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。（.課件出示）
貓頭鷹捉鼠的水平真高啊，所以稱它爲能手，誰用“能手”說一句話。
B、品詞：七嘴八舌。
貓頭鷹能保護貓頭鷹，是益鳥，當看到有人賣貓頭鷹，你會怎麼說呢？
適時理解七嘴八舌。（像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。）
指導朗讀他們議論的話。
C、指導朗讀。
語氣分析，自由讀，分角色朗讀。
（3）怎樣買貓頭鷹？
A、爲了買貓頭鷹，小朋友是怎麼做的？找出來讀一讀。
B、最令你佩服的什麼？
從“零用錢、小人書”及一些動詞中體會小朋友們愛貓頭鷹的精神。
C、還從哪裏看出小朋友愛貓頭鷹？體會“小心地解開”。
（4）放了貓頭鷹後……（學習第5段）
A、看着貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什麼呢？
B、叔叔是怎麼做的？（出示第五段）
C、指導朗讀，抓住動詞教學。
4、小結
A、愛護鳥類，人人有責，讓我們一起行動吧，去保護小動物們！
B、如果你想更多更好地瞭解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。
（幻燈片出示建議）
《貓頭鷹》教學設計2
活動目標：
1，在看看講講中，認識貓頭鷹的主要外形特徵和生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，激發幼兒關愛動物的情感。
活動重點：
知道貓頭鷹是益鳥，要保護它。
活動難點：
能講出貓頭鷹的主要外形特徵
活動準備：
認知準備：已經看過貓頭鷹圖片
材料準備：
課件、範例
活動過程：
一，猜謎語：貓頭鷹
1，謎語：看上去像只貓，其實是隻鳥，夜晚去放哨，田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹
·你發現了嗎，貓頭鷹什麼地方像貓？什麼地方像鷹？
·它喜歡呆在什麼地方？最喜歡幹什麼？（生活習性）
·貓頭鷹有什麼奇特的地方？（聽覺靈敏，晚上不睡覺）
3、觀看視頻，進一步瞭解貓頭鷹抓老鼠的全過程。
小結：貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有着雷達般的聽覺，而且飛翔沒有聲音，這樣田鼠就跑不掉了，一隻貓頭鷹一年能抓到一千隻田鼠，所以它是益鳥，我們要保護它。
二，製作手工作品——貓頭鷹
1，出示頭飾，介紹製作方法
示範剪鏤空的圓眼睛，（沿着線剪，不要剪壞）
剪下眼睛條和貓頭鷹，進行拼裝
給貓頭鷹穿上美麗的衣服（運用對稱塗色法）
三，延續活動，
遊戲：貓頭鷹抓老鼠
