作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的《新型玻璃》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《新型玻璃》教學設計1
【教學目標】
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
【教學難點】
學習作者說明事物的表達方法。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學過程】
第二課時
一、複習回顧
1、複習詞語。
2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
1、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
（播放明快音樂。）
2、學生設計展銷形式，展銷詞：
要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。
3、彙報推銷，師生點評：
評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、練寫，促進知識遷移
1、當一回小發明家，學着運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。
學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。
2、展示。
四、總結評價
你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
五、佈置作業
找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
【板書設計】
種類
特點
作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
變色玻璃能隨着陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用
【練習設計】
1、讀一讀，寫一寫：
急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使
窗簾噪音研製奇蹟博物館安然無恙藕斷絲連
2、連線：
夾絲網防盜玻璃消除噪音
夾絲玻璃阻擋強光
變色玻璃自動窗簾
吃音玻璃自動報警
吸熱玻璃藕斷絲連
3、說出下面句子所用的說明方法：
⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。
⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。
5、學了這篇課文你最大的感受是什麼？
《新型玻璃》教學設計2
【教學目標】
1、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
4、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質疑問難
1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
(引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。)
2、質疑：
想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?
(歸納板書：類型、特點、作用。)
二、設境初讀，整體感知
1、導入：
課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
2、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順爲止。
三、再讀課文，強化問題
1、分段讀課文：
(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)
2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。
“問世”──聯繫課文理解。
3、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板1：
假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
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五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板2：
假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，爲了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?
《新型玻璃》教學設計3
教學目標：
1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
2、進一步學習幾種常見的說明方法。
教學重點：
熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
教學過程：
一、激趣定標。
1、談話導入。
2、出示目標。
⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
⑵進一步學習幾種常見的說明方法。
二、自學互動。
【互動一】：齊讀課文，整體感知。
1、快速、流利地朗讀課文。
2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？
【互動二】：自學第一自然段，解決問題。
自學要求：
1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。
2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？
3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？
4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什麼？你可以用它們來說一句話嗎？
【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。
自學要求：
1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的句子。
2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？
3、用簡單的詞語或詞組加以概括它們的特點與作用並完成下表的填寫。
玻璃名稱特點作用說明方法
三、適時點撥。
四、達標測評。
1、連一連。
夾絲網玻璃 消除噪音
夾絲玻璃 阻擋陽光
變色玻璃 自動窗簾
吃音玻璃 自動報警
吸熱玻璃 藕斷絲連
2、讀一讀，說一說。
①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（ ）的說明方法。
②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這裏運用了（ ）的說明方法。
③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰着了金屬絲網，警報就想起來了。這裏運用了（ ）的說明方法。
《新型玻璃》教學設計4
教學目標：
1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。
2、 能正確地朗讀課文。
3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
教學重點：
能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
教學難點：
讀懂新型玻璃的特點和作用。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、 自學課文（課外完成）
二、 出示課題，反饋生字及名稱
1、 板書課題：新形玻璃
2、 讀課題，你發現了什麼？
3、 反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。
4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什麼？
5、 教師板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、 突破難點，訓練思維
1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什麼，是通過哪句話讀明白的？
2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。
3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？
出示句子：夾絲網防盜玻璃（ ）具有自動報警的特點，（ ）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因爲……所以……）
4、 齊讀句子
5、 小結：夾絲網防盜玻璃因爲具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。
6、 自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）
7、 交流板書：
特點
作用
夾絲玻璃
堅硬安全可靠
高層建築
變色玻璃
反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾
吸熱玻璃
吸熱
夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣
吃音玻璃
消除噪音
臨街房子消除噪音
四、 抓住重點，訓練說話。
1、 剛纔大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什麼不同？
2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。
3、 如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。
4、 出示要求：錦繡玻璃店
推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用範圍。謝謝您的合作！
5、 自由準備
6、 反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。
五、 發揮學生潛能，進行創造性思維。
1、 科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什麼樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。
2、 反饋
3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。
板書：
特點
作用
夾絲玻璃
堅硬安全可靠
高層建築
變色玻璃
反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾
吸熱玻璃
吸熱
夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣
吃音玻璃
消除噪音
臨街房子消除噪音
《新型玻璃》教學設計5
【教學目標】
１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
３、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
４、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
【教學難點】
學習運用作者的表達方法。
【教學時間】
２課時。
【教學準備】
課件。
【教學過程】
第一課時 一、導入
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閱讀
１、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？
２、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
３、藉助拼音，讀準字音，讀通課文。
４、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）
５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，瞭解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習
１、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）
２、全班交流： 通過自學交流，還有什麼問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）
四、拓展延伸
１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？爲什麼？
２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
３、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：
師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
第二課時 一、複習回顧
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
１、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
３、彙報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，佈置作業
１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
２、佈置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。
【板書設計】
種類
特點
作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用
《新型玻璃》教學設計6
教學目標
1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，並學習運用。
4.通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
教學重點
瞭解新型玻璃的特點和作用。
教學難點
領悟作者的表達方法。
教具準備
多媒體電腦
教學過程
(一)學習導語，引出課題。
老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什麼?
讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，瞭解基本的說明方法，並試着加以運用使本節課的學習任務。
教師板書:“新型”“新型”是什麼意思?
“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啓發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:
學習了課文我們就全明白了。
(二)初讀課文，整體感知。
1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。
(三)細讀課文，學習表達方法。
1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
(1)生默讀第1自然段。
思考:夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納填表:
特點:自動報警
作用:防盜。
理解:“這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。
正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點纔有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”)
(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什麼?
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以後面的部分。又讀出了什麼?生髮現了排比的用法。
(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?
例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼?
(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)
(7)思考:這樣開頭有什麼好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。
爲後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。
(8)指導朗讀第一段。
把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:爲什麼這樣分?交流後體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。
(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。
2.總結學習方法。
教師和學生一起回憶第一段的學習方法:
讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會說明方法
3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。
回報交流，教師適時點撥，板書填表
第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點:非常堅硬，不易破碎
作用:高層建築採用，保證安全。
理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。
“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連着。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。
開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”
好處:承上啓下。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點:反射陽光，改變顏色。
作用:調節室內光線。
理解:“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”
爲了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。
如:變色玻璃爲什麼變色?變色玻璃又是怎樣製成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。
開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”
好處:直接引入、清楚明白。
第四段講吸熱玻璃。
特點:阻擋強光和冷氣。
作用:使房間冬暖夏涼。
理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。
理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。
學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天裏，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季裏，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)
(2)體會分號的用法
男生讀前一個分句，女生讀後一個分句，體會前後句的工整。
再讓學生讀，又發現了什麼?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖
開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。
第五段講“吸音玻璃。”
特點:消除噪音。
作用:減弱噪音強度。
理解本段採用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。
開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處:形象的比喻激發讀者的興趣
3.齊讀第六段。
思考:第六段主要講的什麼?在全文中起什麼作用?
在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
(四)總結全文。
(五)小練筆。
除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什麼玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。
(六)作業拓展閱讀。
請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認爲表達形象生動的句子，談談你的體會。
《新型玻璃》教學設計7
學習目標：
1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
2、展開想象爲未來設計新型的玻璃。
重難點：
1、瞭解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。
教學方法：
自學、討論交流、合作探究
教具：課件
教學過程：
一、談話導入。
通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。
二、學習課文，瞭解新型玻璃的特點和作用。
1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。
3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。
（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。
（2）選代表來推銷自己。
（3）評選“優秀推銷員”。
4、討論交流，解決老師的問題。
三、拓展創新。
1、過渡。
2、聯繫生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）
未來的新型玻璃特點作用
安全可靠，能防地震有彈性。
3、要求學生先把表格填好，然後再以“未來的新型玻璃”爲題，學習作者的寫作方法，並用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。
四、小結。
我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇於創新，發明更多的新型玻璃。
五、佈置作業。
以“未來的新型玻璃”爲題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。
板書設計：
11、新型玻璃
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
夾絲玻璃堅硬安全
變色玻璃調節光線反射陽光
吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音
《新型玻璃》教學設計8
【教學目標】
１、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
２、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
４、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質疑問難
１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
（引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。）
２、質疑：
想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？
（歸納板書：類型、特點、作用。）
二、設境初讀，整體感知
１、導入：
課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
２、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順爲止。
三、再讀課文，強化問題
１、分段讀課文：
（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）
２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。
“問世”──聯繫課文理解。
３、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板１：
假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
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五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板２：
假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，爲了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？
《新型玻璃》教學設計9
教學目標
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧祕的興趣、
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞、查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標
聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品、
教學難點
瞭解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體
多媒體
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一，揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎 他們有什麼用處嗎
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情、）
教師小結：
剛纔同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題後教師可提問"新型"是什麼意思 （新的類型，新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢 他們有什麼特點 有什麼用處呢 就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案、
二，檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三，講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用"——"劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用"~~~~"劃出描寫它作用的語句、
2、學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
並板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃、每人學一種，然後在小組內交流、
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結
這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業
抄寫生字新詞
第二課時
一，複習
1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃、
2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用、
先同桌間相互說一說，然後讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎 （就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀 （生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃、下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，誇誇自己廠裏玻璃的特點和作用、讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭着到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎
學生在組內推銷、
2、都準備好了嗎
下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認爲講的最好的學生，然後評出優秀推銷員、
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎 如果知道，你就給大家介紹一下、
三，爭當"小發明家"，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案、
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：__________________________________
設計人：__________
____月_____日
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成爲現實，爲人類創造出更多的奇蹟、
《新型玻璃》教學設計10
教學內容分析：
本文緊緊扣住一個"新"字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲網玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛運用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。
教學目標預設：
1，認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫"幾簇，報警"等詞語。
2，正確，流利，有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發愛科學，學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4，進一步瞭解說明文的方法（列舉數字，舉例子，做比較，打比方等），領悟作者的表達方法，並學習運用。
重，難點分析：
1，瞭解新型玻璃的特點和用途;
2，學習作者說明事物的方法，並學習運用。
教學策略：
讓學生分小組自學課文，找出其中一種新型玻璃的特點和作用，填寫表格。
2，引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同，領悟表達方法上的特點。
3，重視讀寫練習的有機結合，使學生在讀中理解吸收，又在小練筆中運用，以加深對課文內容的理解和對錶達方法的領悟。
教學準備：
設計一種新型玻璃，介紹清楚它的特點和作用。
課時安排：2
第一課時主要內容：
把課文讀通順，流利。
找出五種新型玻璃的特點和作用。
概括文章的主要內容。
第二課時教學過程：
"溫故而知新"
1，《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什麼
2，分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什麼特點和作用
學生彙報，教師板書
二，"活學活用"
過渡：現在請大家當一回設計師，給下面這些建築物選擇合適的新型玻璃，好嗎
出示：銀行，醫院，高層建築，住宅
學生自由彙報，並說出選擇該新型玻璃的原因。
三，"歸根到底"
過渡：大家能在短時間內尋找到適合不同建築物的新型玻璃，歸根到底，也又賴於作者把這五種新型玻璃的特點和作用介紹清楚。現在我們來看看，作者在介紹的過程中採用了哪些說明方法
學生默讀課文尋找
指名彙報，教師板書：列舉數字，打比方，舉例子，列舉事物
四，"異想天開"
過渡：我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃，現在請大家思考一下，你的介紹能運用上哪些說明方法。
自由思考
小組內介紹自己設計的新型玻璃
全班交流，評議（重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用，介紹時有沒有用上恰當的說明方法。）
五，"衷心祝願"
同學們大膽的設計，新穎的構思，讓老師佩服得五體投地，在這，老師衷心祝願大家設計的新型玻璃能早日面世！
教後反思：
在設計本課時想到：在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中，學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法。《新型玻璃》已經是第三篇課文了，學生就應該更爲熟練了，估計學困生也沒什麼問題了。讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃，也應該是順理成章的。
沒想到，我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力。沒錯，學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了，但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂。大多數的學生都只是介紹了新型玻璃的作用，而忽略了說清楚該玻璃的特點，也就是沒說清楚這種新型玻璃爲什麼能有這些作用，或者沒把新型玻璃的作用說清楚，表達含糊。在介紹的過程中，也沒有運用上所學過的說明方法，只是平淡地描述而已，根本談不上生動，吸引人。
在指導學生學習運用所學的說明方法前，應該加入一個環節，出示老師設計的一種新型玻璃的介紹，沒有任何的說明方法，讓學生討論，補充說明方法，使介紹更爲生動，然後才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法。這樣，訓練的目的性更強，學生的收穫也可能會更大。
《新型玻璃》教學設計11
學習目標
學習本課的'生字生詞。
朗讀課文。瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。
想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
教學過程
第一課時
揭示課題，激發興趣
同學們，你能說說日常生活中玻璃有什麼作用嗎？
教師板書課題點明“新型”。“新型”是什麼意思？
“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你想提出什麼問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啓發學生學習課文的興趣：學習課文後我們就明白了。
自學生字。讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字後再讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
初讀課文，瞭解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。）
佈置作業，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。
自己練習朗讀課文。
第二課時
重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？用課文中的相關語句說說你的理解。
學生彙報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關係。（這種特殊的玻璃在裏面夾了一層極細的金屬絲網，由於金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜
玻璃”的作用是由它的特點決定的。）
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？指導朗讀句子。（“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”）
諺思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什麼？（說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）
利用表格。自主學習
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，佈置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
新型玻璃名稱特點作用
夾絲網防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜
夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建築採用，安全
變色玻璃反射陽光改變顏色調節室內光線
吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣
吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建築物採用，減少噪音
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？（先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又採用描述說明法。）
課外延伸，鼓勵創新
同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。你想設計出什麼樣的新型玻璃呢？
《新型玻璃》教學設計12
教學要求
1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以 及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。
教學難點 瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
教學時間 兩課時
教學設計
第一課時
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什麼特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關於玻璃的課文，板書課題。
看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三．講讀第一自然段
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
並板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、改變人稱，寫《新型玻璃自述》
同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題後面加“自述”兩個字）誰知道什麼叫自述？
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完後，當衆評改。
《新型玻璃》教學設計13
教學目標
1．通過交際實踐，初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人，引發他人的購買慾望。
2．認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，提高抓主要點、大膽提問的能力，養成良好的口語交際習慣。
3．在互動的交際中，提高口頭表達能和人際交往能力，增強合作意意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。
教學重、難點
注意糾正學生在推銷過程中語言的正確使用和對所介紹商品瞭解是否全面。
課前準備
1．教師準備：（1）寫有“誠招推銷員”的彩色紙；（2）商品推銷錄像片；（3）商品頭飾；（4）獎品。
2．學生準備：（1）找一些商品說明書認真讀一讀或到商店觀察，看看說明書或售貨員是怎樣介紹、推銷商品和使用方法的；（2）自己選擇一種新型玻璃；（3）利用網絡和圖書把這種新型玻璃的特點、用途瞭解的更全面。
教具準備
多媒體課件
教學過程
一、課前交流
同學們，課前我們先聽首歌曲，來輕鬆一下，你們聽。（放《藍貓淘氣三千問》動畫片的主題曲），這首歌你們聽過嗎？沒錯，剛纔播放的就是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明瞭。這節課上，讓我們學習藍貓，做個愛想、愛問、愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子！
二、激發興趣、導入主題
師：:最近，藍貓科技創新公司研製出了幾種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？噢，這麼多人都想參加呀，不過，進行招聘之前，同學們首先得回顧課文，試着用最簡潔的語言概括出課文中所描寫的新型玻璃的特點和作用。（課件出示表格）
學生概括，教師總結將內容打在表格中。
三、舉行招聘會
1.瞭解推銷
看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎麼進行推銷呢？來讓我們看一部短片，看看你是否能從中受到一些啓發。（或者：好，聽聽藍貓怎麼說？）（放課件）[課件播放一短推銷商品的錄像。]
[課件中藍貓說：“同學們，要想成爲一名優秀的推銷員，你首先應有一個良好的態度，而且要知道自己工作的目的，各位候選人，你們都明白嗎，試着說說你是怎麼理解推銷員的‘態度’和‘目的’的”]
（學生總結， 1、熱情、有禮貌。2、把產品的特點、名稱、作用及適用範圍介紹清楚。3、要能以你富有創意的語言打動客戶的心，讓他們購買你的產品。4.要介紹清楚，你所推銷的這種新型玻璃，爲什麼會產生。）
2.小組交流
現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用。
3.彙報展示
師：同學們交流好了麼？哪個組先來彙報？（指一個小組先彙報）在他彙報的時候，其他同學可別閒着，我們就來當一回前來購買新型玻璃的“顧客”，我們先仔細地傾聽，如果你對他所介紹的商品有什麼疑問的話，可以在他介紹完之後向他提出，“推銷員”一定要耐心的解答“顧客”的疑問啊！對於那些提問有水平的“顧客”藍貓公司講授予你“榮譽顧客”的稱號！
a．學生彙報2、3人，教師給予有針對性的鼓勵性的評價。如：你的語言很流利；聲音很宏亮；你很自信，這是推銷員必備的；你介紹得很生動，運用了說明方法……
b．“顧客”對“推銷員”提問。評選“榮譽顧客”。
4、點評
師：剛纔幾位“推銷員”的推銷都很成功，誰能說說它們成功在哪？（學生根據自己的理解進行點評。）
5、模擬推銷
師：我剛接到藍貓公司的電話，說剛纔的幾位“推銷員”都很有實力，他們已經被錄取了，錄取通知書，隨後揮發到你們手上的，不過他們說現在“推銷員”的崗位還有部分空缺，他們委託我在從你們這些候選人中選拔一部分，加入到藍貓公司推銷員的隊伍中，希望你們珍惜機會，充分展示你們的才華。現在同學們可以以四人小組爲單位，有的扮演“推銷員”進行推銷，有的扮演“顧客”進行提問；如果你覺得你夠自信的話，還可以走出你的座位，看見了麼，我們後面坐着許多的老師，你們可以把他們當成你們的“顧客”，看看你們能否用你們的自信和實力打動這些顧客，如果成功了，可千萬別忘了讓他們幫你籤個名，那就是你們的“”訂單，最後拿到簽名最多簽名的“推銷員”我們將優先錄取。注意，一定要靠自己的實力來換取簽名，你們推銷的時間是五分鐘，一定要分秒必爭啊，開始吧！
（學生自由推銷，徵集簽名，教師將同學們獲得到的訂單，收集起來，課下處理。）
四、爭當小發明家
1.同學們，你們真棒！相信將來你們將成爲出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起着重要的作用。讓我們一起讀讀課文的最後一個自然段。（讀最後一段：在現代化建設中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研製中，人們將創造出更多的奇蹟。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，你們還蒐集到哪些新型玻璃，說說它是怎麼產生的，它都有什麼作用，可以用在哪呢？
（學生彙報自己蒐集到的新型玻璃，並說說他們是怎樣產生的，作用和用途是什麼？）
2.師：噢，原來玻璃家族還有這麼多我們不知道的成員呢，老師這裏也蒐集到了一些新型的玻璃，我們一起來看看。（教師課件展示新型玻璃，並作簡單介紹。）
3.師：這麼多的新型玻璃，它們爲我們的生活增添了更美好的色彩，看來，只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生！同學們，在這次招聘會之前，懶貓對我還有一個委託，就是希望我不僅爲它招聘優秀的推銷員，還能爲他物色幾位不錯的科技創新人才，讓我們聽聽藍貓大哥是怎麼說的？（放課件）
[課件中藍貓說：“各位同學們，你們已經以優異的成績通過了我們的招聘考試，相信大家已對我們公司所生產的五種新型玻璃的特點和作用有了充分的瞭解，我們雖然已經發明瞭這五種非常了不起的新型玻璃，但我們覺得只有不斷地創新才能取得更大的成功，聰明的同學們，你們能否大膽創新，發明一種全新的、更實用、更受人們歡迎的玻璃，創造出一個奇蹟來填補玻璃發展史上的空白呢？我麼你期待着你們的成功！”]
（學生相互合作、自由交流、彙報）
五、練習寫話
你們真了不起！同學們的創造力真是無窮啊！我相信，還有許多同學，也發明了許多的非常有趣的新型玻璃，不如讓我們把它寫出來，作爲資料彙報給藍貓公司，看看那些同學還能成爲藍貓公司的優秀人才。（出示要求）
1. 填寫設計方案：
21世紀新型玻璃設計方案
產品名稱：
特點與作用：
設計人：
2. 以“我想發明※※※玻璃”爲開頭寫一段話。
3. 爲你創造的新型玻璃設計一條精彩的廣告句。
（學生寫話，教師行間指導，學生彙報，教師給予鼓勵性點評。）
六、總結昇華
這節課上，同學們都有收穫，有的被聘爲了“推銷員”，有的被評爲了“榮譽顧客”，有的被聘爲了“設計師”，相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟！
《新型玻璃》教學設計14
【教學目標】
1、知識與技能
（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。
2、過程與方法：
（1）通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。
（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。
3、情感態度與價值觀
瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。
【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。
【教具準備】課件、掛圖。
【教學時間】兩課時。
【預習任務】
1.讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。
2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。
3.聯繫課文理解詞語意思：
博物館、 盜竊、 嫌疑
安然無恙、 藕斷絲連 噪音
4.再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什麼特點和用途？
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、初讀課文，展示成果
1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。
2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
3.提出不理解的詞語。
盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。
一、 導入課文，面見新課題。
1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。
2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）
3、提問：“新型”是什麼意思？
（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃纔是新型玻璃吧！）
二、初讀課文，認識新玻璃。
1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？
2、交流檢查自讀效果。
a、學習生字詞。（幻燈片3---4）
b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）
（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）
三、品讀課文，瞭解新玻璃。
A、研讀第一自然段。
1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）
4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）
B、用同樣的方法研讀二至五自然段。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）
C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）
D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）
四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）
提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？
要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）
小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？
五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）
1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：______________________
產品的特點和作用：_______________________
設計人：__________
____月_____日
2．學生完成方案，交流方案。
3．總結（幻燈片17）
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成爲現實，爲人類創造出更多的奇蹟。
六、板書設計：
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創造奇蹟
《新型玻璃》教學設計15
教學目標
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。
2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區分特點和作用。
教學準備：1、課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、確定目標，自主閱讀
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）
2、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家裏要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？爲什麼？
4、你們推薦的玻璃除了家裏可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發揮潛能，創造設計
1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
2、同學們設計新型玻璃。
五、抓住重點，訓練說話
1、過渡：讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。
3、彙報推銷，師生點評。
六、總結評價，佈置作業
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣？（學生自我評價）
2、佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設計：
19 新型玻璃
學什麼？
怎麼學？
學得怎樣？
名稱
讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好
人
特點
收集資料
還可以
人
作用
討論交流
還需努力 人
……
推銷設計
