教材分析：
本次習作要求採用某某的自述的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，並且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得體、生動。
教學要求：
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。並領悟到這樣寫的好處。
2.領會本次習作的要求，採用某某的'自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，並且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。
教學重點、難點：
用擬人的手法進行自述。
教學時間：2課時
第一課時
教學要求：
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。並領悟到這樣寫的好處。
教學過程：
1．初讀例文，感知寫法。
自由讀讀兩則例文片斷，並思考：這兩篇習作分別寫的什麼內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什麼？
2．互相交流
兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；
3．再讀例文，學習寫法
在齊讀例文，並思考：在自述時，可以寫那些內容呢？
讀後同座、小組交流
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、願望等方面來寫。
4．明確要求，完成習作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文後習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，藉助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。
5．自己確定寫作素材
教科書 小書包 課桌 電視機電冰箱等等
6．生習作師巡視指導
7．相交流，修改習作
完成習作以後，先請同學們分組討論，修改自己的習作
班級中交流
第二課時
教學要求：
領會本次習作的要求，採用某某的自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，並且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。
教學過程：
學生練習習作，教師巡視。
講評。
