教學目標:
1、在語言環境中認讀屋、鮮、堆、積、推、幹、淨、先、洗9個生字,做到讀準字音,認清字形。會正確書寫推、堆、洗、淨4個字。
2、能正確、流利地朗讀動物們的話,並根據不同的標點讀出不同的語氣。
3、通過學習課文,知道不能亂扔垃圾雜物,要有保護環境衛生的意識。
教學重點和難點:
1、記住10個生字的字形。
2、根據標點讀出不同的語氣。
3、推、堆、洗、淨的筆順正確。
教材分析:
這是一篇較爲生動的童話故事,寫了鴨先生門前小路的變化,告訴學生整潔美好的環境能讓人們心情舒暢,要愛護環境,保持環境整潔。課文共有8小節。
教學過程:
一、導入學習:
1、(出示課題:美麗的小路)
2、小朋友,這就是我們今天要學的課文的課題,讓我們一起來讀一下。
3、你來猜猜看,這會是一條怎樣美麗的小路呢?
(小路兩旁開滿了美麗的鮮花,還有許多蝴蝶在花叢中採蜜。)
(我想:小路兩旁種肯定滿了各種美麗的花草樹木,只要你走進,就會聞到香味。)
(這條小路肯定非常乾淨、整潔。)
4、小朋友們說得可真好,那麼書上究竟是怎樣來描寫這一條美麗的小路的呢?就讓我們來聽聽學學課文。
二、初讀課文:(學習13小節)
1、聽課文錄音(第一節)
(1)想一想:美麗的小路在哪裏?(鴨先生的小屋前)
(2)爲什麼說小路是美麗的?(鋪滿鵝卵石 開滿鮮花 )
2、交流時媒體出示:第1小節
(1)媒體出示:花花綠綠 五顏六色
(2)表示顏色的4個字的詞語還有哪些?(五彩繽紛、色彩鮮豔、眼花繚亂)
3、指導朗讀第一小節
師:是呀,這條小路上鋪着花花綠綠的鵝卵石,路旁還開着五顏六色的鮮花,的確是夠美的.,老師忍不住也想來讀讀第一小節。
師:讀第一小節
師:誰也願意來讀讀這一小節呢?(讚美的語氣)
4、師:這麼美的小路,大家怎樣讚美它?(多媒體出示第2、3小節)
(1)引讀:這麼美的小路,兔姑娘看見了說
鹿先生看見了說
(2)指導朗讀:讀出讚美的語氣(這句話怎樣讀?)
5、學習生字:屋 鮮 先
(1)誰已經和這3個字交上好朋友啦!
(2)你有什麼好辦法記住它們嗎?
鮮:編順口溜,左魚右羊,鮮鮮鮮。(讀音、字形)
屋:加部首屋至加屍字頭,屋屋屋。(擴詞、字形、整體音節)
先:比較學先失,(讀音、反義詞是後)
6、這麼美的小路,你們願不願意和老師一起再次用讚美的語氣讀一讀呢?
(師生合作讀課文第13小節。)
三、研讀課文:(學習47小節)
1、這麼美的小路,朋友們都喜歡在這裏散散步、說說話。可是有一天,美麗的小路變了,它會變成什麼樣子呢?請小朋友閉上眼睛,聽錄音。(課文4節):
你彷彿聽到了什麼?看到什麼?聞到什麼?
(媒體出示:堆積了許多垃圾 蒼蠅嗡嗡地飛 的畫面)
2、如果你走在這條路上,你會怎樣?你的心情怎樣?(生氣)爲什麼?
(指名用生氣的語氣來讀讀:美麗的小路不見了 )(難過的語氣)
3、這時,兔姑娘、鹿先生、鴨先生走過,又會怎麼說呢?(播放5-7節動物話)
(媒體出示:第57小節 兔姑娘、鹿先生、鴨先生說的話)
4、指導朗讀:(57節動物的話)
(1)看句子後面是什麼標點,應該讀出怎樣的語氣?(讀出疑惑的語氣)
(2)他們是怎樣說這句話的?(媒體出示皺着眉)
(3)學生比賽讀:要求根據不同的神態、動作讀出句子。
(4)鴨子最後的話,應該用什麼語氣讀?(肯定)
(5)師生合作,分角色讀4-7節。
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5、學習生字:堆 積
(1) 堆:讀音、組詞、換部首記住字形、第6筆。(點)
(2) 積:組詞、讀音、分析字形。
過渡:鴨先生說:我一定要把美麗的小路找回來!它找回來了嗎?是怎樣找回來的?繼續學習第8節。
四、學習第8節。
1、小組學習:
(1)讀第8節。
(2)想:大家是怎麼做的?
2、大組交流:大家是怎麼做的?(媒體出示:第8小節)
交流:推小車 拿掃帚 掃垃圾 給花澆水 給路洗澡
3、經過大家的勞動,美麗的小路又出現了,那你們高不高興呢?怎樣讀最後一句話?(高興的語氣)(師生合作讀第8節)
4、學習生字:推、幹、淨、洗
(1)推堆 (不同:部首、讀音、意思不同。做動作。)
(2)幹組詞
(3)淨強調後鼻音
(4)洗一字開花
5、美麗的小路又出現了,動物們高興,因爲他們又可以在小路上散步、說話了。我們小朋友也高興,那我們再合作讀第8小節。
6、說一說:現在看到美麗的小路又回來了,兔姑娘、鹿先生、鴨先生又會說些什麼呢?(美麗的小路好乾淨啊!多讓人喜歡的小路啊!我真願意在這條小路上多走一走!我要天天在這條小路上散步)
(1)小組交流。 (2)大組交流。
五、課文總結:
1、聽全文錄音,多媒體播放課文內容,想一想:你學了課文後,準備怎樣做?
(1)多媒體:保護環境、不亂扔雜物,人人有責
(2)齊讀:保護環境、不亂扔雜物,人人有責
2、媒體出示:環保兒歌。
六、複習:
1、遊戲:火眼金睛
搶讀詞語:路旁 屋前 打掃 洗澡 鮮花 堆積 乾乾淨淨
七、指導寫字:
1、四個生字:推、堆、洗、淨
2、重點指導:推
(1)推是左右結構的字,寫字規律左窄右寬。
(2)還有哪一筆要注意的。
3、寫字指導:
(1)寫字要求:寫字要做到一拳一尺一寸。老師檢查學生姿勢。
(2)學生寫字:老師說筆畫名稱,學生寫字。
媒體出示:推和堆右半部分的第五筆都是豎。
八、作業套餐:
(1)畫一畫:把你想象中的美麗的小路用你的畫筆畫下來。
(2)演一演:小組合作,把課文中的故事演一演。