教學目標
1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、幹”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有愛護環境衛生的願望和行動。
教學重點 通過朗讀理解課文內容。
教學難點 培養學生主動積累詞語的意識。
德育目標 理解課文內容，激發學生愛護環境衛生的願望。
美育目標 激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環境的美麗。
教具準備 圖片、錄像、生字卡 課時安排： 二課時
第 一 課 時
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記
一、導入新課，板書課題。1、出示插圖，指導學生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導書寫。
二、 認讀寫字。
1、出示生字卡片；2、調查學生已經認識本課哪些生字；3、教師相機指導；4、寫字指導。
（1） 指導觀察字形；
（2） “土”字的橫左邊長，右邊短，給“幹、己”留有空隙；
（3） 捺畫要長，能托住“幹、己”。“淨”要靠近些。
1、 觀察圖片，說說圖片中初春的景色。2、 學生齊讀課題，書空課題後，再讀課題。1、 學生彙報識字情況。2、 讓認識生字的學生學生作小老師，教大家認；3、 剩下的生字根據每個字不同特點，採取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學生觀察字形特點；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業 ；4、 評價。 培養學生有順序的觀察圖片。培養學生自學能力。對生字進行正音。培養學生總結識字規律。培養學生正確書寫和正確書寫姿勢。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記
三、出示詞語卡片。
1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學生運用本課詞語說話。 使學生主動從生活中積累詞彙，並留心觀察周圍的事物。
第 二 課 時
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記
一、朗讀感悟
1、老師範讀；2、討論這篇課文裏有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生爲什麼說“這都怪我”？3、教師範讀“我會讀”裏的句子；
二、實踐活動
我做校園“美容師”。根據“表二”作計劃，再按計劃積極爲校園“美容”。
1、自讀課文，讀準字音；2、初步瞭解課文講了一個什麼故事？1、 用自己喜歡方式的朗讀。4、四人小組討論。5、 全班彙報交流。6、 着讀出句號、問號、感嘆句的語氣。7、分角色朗讀。
表一：我們的`校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪裏去 了？ 學生在讀中感悟課文。培養學生自願學習。培養合作探究的學習能力學習句號、感嘆號、問號的用法。培養學生想象能力。動手實踐，感悟環境衛生的重要。
練習設計：1、 練一練：完成《同步訓練》2、 想一想：你對“校園美容計劃”有什麼建議。
板書設計 ：11 美 麗 的 小 路
