作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的六年級科學《探索宇宙》優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級科學《探索宇宙》優秀教學設計 篇1
教學目標
過程與方法
能夠通過收集資料的方式瞭解人類觀測太空的歷史。
會製作多級火箭模型。
能夠收集有關運載火箭、人造衛星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。
蒐集人類的航天災難故事。
知識與技能
知道太陽系、銀河系及宇宙的關係。
知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發展而深化。
認識各種典型的航天器。
瞭解人類歷史上發生的主要航天災難。
瞭解我國的航天史。
知道中國正在進行的航天事業——嫦娥計劃。
情感、態度與價值觀
體會到人類探索太空的自豪感。
體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴後繼的獻身精神。
從中國宇航事業的發展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。
教學準備：
課前學生收集各種神話故事、星球的圖片、有關宇宙和探索宇宙的資料。
教學過程：
1．新課導入。
談話：在我們生活着的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱爲“宇宙”。宇宙裏的許多奧祕在等着我們去探索，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)
教師組織學生彙報交流所收集的材料，並利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關圖片。
2．引導學生經歷人類觀察、探索宇宙的過程。
(1)瞭解古人對宇宙的探索和嚮往。
討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題?
談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術不發達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄託他們的嚮往和追求。
教師利用多媒體向學生展示四則神話故事：盤古開天闢地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導學生討論：古代的人根據什麼天文現象編造了這些神話傳說?
盤古開天闢地：古人對天地產生原因的最初思考。
嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。
女蝸煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分佈。
夸父持杖逐日：古人看到太陽的東昇西落，對光明的嚮往。
教師最後進行總結：古代神話是古代人民在科學技術不發達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈願望。
(2)瞭解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。
談話：古人不但爲許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，並取得了豐碩的成果。
教師用多媒體展示古代科學家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現象的儀器及古代的星圖。
教師進行總結：在漫長的歷史歲月裏，古代勞動人民對宇宙進行着不懈的探索，取得了豐碩的成果，爲世界天文學作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現在古人發明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。
(3)瞭解宇宙探測工具的發展。
討論：古人在觀測宇宙時會遇到什麼困難?怎樣解決這些困準?
介紹望遠鏡：後來人們發明瞭望遠鏡(多媒體展示望遠鏡)，1610年1月10日偉大的科學家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛星(多媒體展示木星圖片)。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨着觀測設備的更新和觀測技術的提高，人們又觀察到了更遠的天體。
介紹現代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。(多媒體展示巨型望遠鏡的圖片)隨着科技的發展，望遠鏡的製造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米多。(2)射電望遠鏡。(多媒體展示射電望遠鏡的圖片)電磁波發現之後，人們又發明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。
介紹哈勃太空望遠鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關內容)隨着人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。
3．總結宇宙的特點。
(1)利用多媒體向學生展示宇宙的整體形象。
(2)討論：宇宙是什麼樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產生的?宇宙裏有什麼?我們處於宇宙的什麼部位?宇宙裏有沒有和地球一樣的文明?(根據學生的回答調用相關的圖片或視頻錄像)
(3)總結：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧祕。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神祕和無限，同學們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神祕的面紗吧!
4．佈置學生收集各種航空災難活動。
可以通過資料的蒐集也可以通過觀看相關錄像來了解航天災難史。組織學生談談人類面對行航天災難史作如何感想?
六年級科學《探索宇宙》優秀教學設計 篇2
教學目標：
1、通過圖片和資料讓學生了解宇宙方面的.知識。
2、能自己查找關於宇宙方面的知識。
3、通過本課學習，能對宇宙產生興趣，並熱愛我們的航天事業。
教學重點、難點：
能通過查找資料瞭解宇宙方面的知識。
教學準備：
關於宇宙方面的各種資料和圖片。
教學過程：
一、導入
1、課前讓學生查找關於宇宙方面的資料。
2、結合上幾節課的內容，引領學生學習宇宙，探索宇宙。
二、膨脹的宇宙
1、我們知道在太陽系之外還有很多星體，你們都查找到了哪些關於宇宙方面的資料。
學生小組查找資料，並交流資料。
2、觀察宇宙圖片、資料，說說你對宇宙的認識，談談自己的感受。
學生談感受。
3、你知道星系間的距離是多少？能用千米單位來計算嗎？
學生討論，尋找資料。
4、引出用來計量恆星距離的單位──光年。
5、我們知道銀河系是非常龐大的星系，在宇宙中你還發現和它類似的星系嗎？
學生查資料，仙女座星系、獵戶座星系等。
6、師講述：現在人人們用天文望遠鏡已經觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學家還發現宇宙正處於膨脹之中！
三、充滿活力的宇宙
1、出示恆星一生的圖片。說說恆星的一生。
學生邊看圖片，邊查尋有關恆星資料。
2、師講述宇宙中每時每刻都會誕生許多恆星，同時也有許多恆星消亡。
3、學生觀察超新星的爆炸前後圖片，想象充滿活力的宇宙運動過程。
四、人類對宇宙的探索
1、你知道人類最早登上月球的是什麼時候？
學生查尋關於人類登月的新聞資料。
2、我國是世界公認的火箭發源地，說說我國航天事業，以及對我國未來航天事業發展的猜想。
3、關於航天方面的知識，你還知道哪些？學生繼續查找資料。
4、閱讀書本，人類在航天事業上所做出的貢獻。
5、查尋爲航天事業做出過貢獻的科學家。
五、課後延伸：繼續尋找關於宇宙方面和人類在探索宇宙方面的資料，以及我國“神州6號”載人飛船資料。
