作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的多彩的夏天的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
多彩的夏天的教學設計1
教學準備：實物投影儀
教學過程：
一、導入
1、放輕快的音樂，屏幕出現語文天地中的題目。
請同學們伴隨着優美的音樂，在迷人的夏天裏想象一下，這些可愛的小動物會做什麼？
每人一張連線紙，想一想、讀一讀、連一連。
說說你的想法好嗎？上來的同學把自己的連線紙放在實物投影儀上展示。
[設計意圖]擬人化的詞語搭配方式展開了學生的`想象，把窗外迷人的夏天世界帶進了課堂。
做了這道題，你有什麼感覺？
2、引出課題：《多彩的夏天》
二、認識生字
1、在小組中自己學習生字。
2、指名當小老師領着大家認讀生字。自己認爲特別難的字重點講解，其他同學可補充。
3、識字遊戲：
從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。如：“辣”“淇”——太陽火辣辣的照着我，我就買了一個冰淇淋吃，真涼爽！
[設計意圖]即熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛鍊了靈活運用的能力，更加強了合作參與意識。
三、朗讀理解
1、按照“正確、流利、有感情”的朗讀順序，自己朗讀課文。
五分鐘！看通過你們的努力能讀到什麼程度？
2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽。
[操作方式]讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你想說什麼？想問什麼？同學互相幫助解答，說說自己的看法。
教師相機板書這一段的重點詞語。例如：讀到第二段夏天是多彩的時，展示圖畫，用各種生動的詞語表現夏天的五彩斑斕。然後，圖文對照，朗讀課文。
學生評價的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化爲新的問題。
如：學生說“他讀的真好！”老師順勢問“你認爲好在哪裏？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這麼快樂和有趣嗎？”
[設計意圖]這樣的設計給了學生一個較大的自主空間，讓他們成分地讀書、思考、發表意見。展開討論不僅僅是鍛鍊口語交際能力，更重要的是啓發他們的思維，使他們敢想敢說，思維活躍。爲升入中年級打下良好基礎。教師要善於發現學生思維的閃光點，結合課文內容，適時地指導他們讀好課文的每一段話。
四、從課文走出回到自己
你喜歡夏天嗎？爲什麼？
讓我們一起盡情的享受夏天吧！
多彩的夏天的教學設計2
教學目標
1.認識本課生字13個，書寫9每一個生字，掌握多音字“了”，會寫“夏”字，在學文中培養學生獨立識字的能力和主動識字的慣。
2.通過有感情的朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養表達，想象能力。
3.在讀中激發學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
教學建議
《多彩的夏天》語言優美，圖文並茂，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閒”等特點描寫了夏天的`迷人景色，貼近自然，貼近生活，富有兒童情趣，通俗易懂，有利於激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感。在教學本課時，可以採用課內外結合的方法；可以採用新舊課文結合（與《問銀河》《數星星的孩子》結合，在體會夏天炎熱時結合本單元《雨後》的情景，理解“如果下起雨來就在小雨中奔跑，洗一個痛快地涼水澡。”的感覺）；可以讀書與識字、感悟、積累、運用相結合；課文與語文天地相結合；可以用多種方法結合培養聽說讀寫的能力。教學時可在朗讀的基礎上抓住每段的第一句引導學生體會課文內容，使學生感受課文的結構特點，但不要刻意講解“總分關係”、“中心句”等概念。
在教學本課生字時可以繼續採用學生的合作學習和自學能力。最後小組 內檢查或同位之間互相檢查。
在指導書寫方面，可以先讓學生在小組內自己討論，然後提出不會的字大家共同解決。
拓展練習
一、在（）裏填上合適的詞語
（ ）的.太陽 厚厚的（ ） 悠長的（ ）
（ ）的植物 濃濃的（ ） 悠閒的（ ）
（ ）的衣裙 點點的（ ） 悠揚的（ ）
二、比一比再組詞
夏（）酒（）煩（）惱（）澡（）閒（）
復（）灑（）順（）腦（）操（）困（）
三、照樣子寫句子。
例：我們不必穿着厚厚的衣服，也不必爲大風沙煩惱。
四、讀課文填空
課文共有個自然段，每一段都是圍繞着一句話的意思來寫的，這個句子叫做中心句，請找出每一自然段的中心句，寫在下面。
一、談話激趣導入。
師：同學們你們喜歡夏天嗎？爲什麼？（生在此暢所欲言）我們的好朋友丁丁、鼕鼕和大家一樣，他們也喜歡夏天，他們爲什麼喜歡夏天呢？學習了《多彩的夏天》這篇課文，大家 就清楚了。
二、初讀課文，初步感知，自主識字
1.師範讀課文，學生認真聽。
2.學生自由讀課文，劃出不認識的字；標出小節。
3.學生自己解決不認識的字。
4.同位之間互指互認。
5.教師出示本課要求會認的字，檢查認記情況。
三、再讀課文，深入感悟
1.學生默讀全文。
2.指名讀課文，其它同學邊聽邊想：這篇課文主要寫了什麼？
3.小組內交流。
4.全班交流。
5.自由讀自己喜歡的段落，想一想爲什麼喜歡這一小節？
6.全班交流：夏天是炎熱的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠閒的。
7.用自己喜歡的方式，有感情地朗讀全文。
