【活動背景】：
一次學生問我：“老師你知道你手上的指紋是什麼形狀的嗎？你有幾個鬥？”課間陸續有好多學生問同樣的問題。後來我瞭解到原來是語文課本中有一篇文章——《人的皮膚》，讓孩子對自己手上的紋理髮生了興趣，由此冒出很多疑問，引發了一探究竟的慾望。於是，我抓出這一契機組織了這次活動，以“指紋”爲主題引導學生觀察探究。讓學生通過觀察、比較、拓印等手段重點對自己指紋的進行研究，並提出想研究的合適的問題，以小組爲單位，制定研究方案，通過寫寫畫畫、語言描述等記錄方法，解決自己小組選擇的問題，在學習和研究的過程中，讓學生不斷生成新的問題，不斷嘗試用新的不同方法去解決，使學生的學習帶着問題不斷向縱深發展，在不停的循序漸進的探究中，學會簡單的觀察、分析與研究等學習方法。
【學情分析】：
五年級學生的年齡特點是好奇，形象思維佔主要地位，易於直接或間接地被客觀事物或其它自然現象的新奇性所吸引；認知特點是他們的頭腦裏已經有許許多多關於自己身體的問題，例如：身上有多少根骨頭，身體爲什麼會動等等??但關注還不夠，在老師的指導下能將學生所關心的指紋問題作爲一個研究的對象，激發他們的興趣，動手動腦，對於培養學生從生活中，從平常的現象和事物中發現問題，研究問題是很有益的。
【教學目標】：
1． 認知目標：通過拓印、比較自己和別人的指紋，知道每個人的指紋都不一樣，指紋是每個人的特徵之一，人們可以利用這一特徵做很多事。
2． 能力目標：在活動過程中，學習收集指紋，分析比較自己的指紋和別人的指紋，歸納特點。
3． 情感目標：通過活動，讓學生進一步瞭解自己的身體，對自身產生興趣，做生活的有心人；培養學生細緻嚴謹的科學品質。
【活動過程】：
一． 視頻引入研究主題
1、播放視頻
2、導入課題：同學們，你們知道公安機關是怎麼找到兇手的嗎？（指紋）僅憑一個指紋就被我公安機關破獲，真是太不可思議了，指紋中肯定你隱藏着許多祕密，今天讓我們一起去探索一下指紋中的祕密。
4．
二．“偵探遊戲” 識別指紋
1．引導學生產生探究的問題：爲什麼僅憑手指上一個小小的圖案就能破獲這麼多大案，要案呢？（因爲我們每個人的指紋不一樣，而且不會變）（板書：不一樣？不會變？）
耳聽爲虛，眼見爲實，今天咱們就來一起驗證驗證，探尋一下指紋中蘊藏的祕密。你們準備怎樣驗證這兩個問題呢？（拓印——比較）
2．會拓印指紋嗎？你們會用什麼拓印？ （用印泥拓印）
3．那我們也用它來拓印我們的指紋吧！（發印泥）
4．我先請三個同學上臺來拓印他們右手食指的指紋。
大家注意觀察，看看看誰拓印出的指紋紋路最清晰。
誰的指紋紋路看起來最清晰？你給我們大家講講，你怎麼拓印出這麼清晰的指紋的？（拓印時，先將整個指前端均勻沾滿印油，按下時用力適中，按下後不要移動）
你們兩個現在知道你們的指紋爲什麼比較模糊了嗎？
我們每個人都在草稿紙上試着拓印一下自己的右食指指紋，看看什麼樣的力度最合適，拓印出的指紋最清楚！（隨機發現印油蘸多了處理得當的同學，向全班推廣經驗）
5．現在我們就要把自己的指紋拓印到指紋採集卡上了！拓印前，老師提醒你們注意這樣幾點（課件出示）：
（1）拓印前，在指紋採集卡上標上自己的姓名，在相應的名字下面拓印相應的右手食指指紋。
（2）拓印的指紋要儘量完整，清晰。
（3）拓印完，把手擦乾淨，擦過手的紙不要亂丟，放進垃圾盒裏。
6．都拓印好了吧，我們班同學的指紋庫就建好了！有了它，我們就可以玩偵探遊戲了！想玩嗎？每個同學將右手食指指紋拓印到“神祕指紋卡” 上，並在神祕指紋卡背面寫上號碼，由組長來編號，完成之後由組長收起，交到講臺桌上。
A．神祕指紋拓印好了吧！遊戲開始了！
由小組長上臺抽取一張本組的“神祕指紋卡”，小組進行合作，哪一小組的人能找到在指紋採集卡中和神祕採集卡像吻合的.指紋，他們就成是大偵探 ！
他是最先找到的，你能說說你爲什麼找得又快又準嗎？（（1）觀察神祕指紋的特徵，（2）仔細比對，從中選出完全一樣的一個）
你是怎麼比對的？（用放大鏡看它各個部位的特徵是否相同；對着光看兩枚指紋是否完全重合）
思路敏捷，條理清楚，不愧是個大偵探！
B．看來這遊戲太簡單了，難不倒你們，我們再玩大偵探遊戲的升級版吧！ 相鄰的兩個小組交換 “神祕指紋卡”和“小組指紋庫”。
在規定的時間內能把神祕指紋的主人找出來的小組，就是“超級偵探組”！ 注意啊，偵探的可需要安靜的工作環境啊！所以待會兒你們要儘量保持安靜哦！
7．咱們今天比對了全班同學的指紋，有沒有一樣的？
通過今天的遊戲咱們驗證了什麼？（我們班每個同學的指紋都不一樣） 要知道世界上每個人的指紋是否一樣，還要經過大量的實驗。科學家們就做了這件事，因此得出結論，世界上沒有兩對特徵完全相同的指紋，指紋具有唯一性！
三．瞭解指紋識別技術的前景
想想，利用指紋的這個特點，我們可以做些什麼？
是啊，我們不僅可以做成指紋門鎖，指紋保險箱，還可以做成指紋手機，指紋槍呢！
四．小結
1．今天這節課，同學們通過觀察比對，驗證了我們每個同學的指紋都不一樣，知道了指紋具有唯一性。
2．關於指紋，我們下階段還可以研究什麼？
（1）指紋還有那些特徵
（2）指紋還有什麼作用
（3）指紋的分類
