教學目標：
能由一波三折的故事及與臺灣影片《媽媽再愛我一次》的比較中去體會父母對子女濃濃的愛，能發出身邊的愛的故事。
課前學習：
欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考：媽媽送走兒子是不是她不愛兒子了？
課堂學習：
一．整體感知課文內容
1．導入：標題是文章的眼睛，我們來研究一下這篇文章的標題：父母的心，怎麼解釋？
2．創設情境：請你大聲朗讀文章，並且結合文章內容對題目作出補充：
父母的心是 ，因爲……
[學生讀課文，整理自身觀點，全班交流]
3．歸納：父母的心是一片愛子之心
二．體會父母對子女濃濃的愛
1． 組織學生交流課前學習內容
過渡：在課前我們看了《媽媽再愛我一次》的影片片斷，影片非常感人，但與文章不同的是，媽媽送走了小強，課前老師佈置了思考題：媽媽送走小強，是不是代表她不愛兒子了，談談你的看法。現在請你將自己的思考亮出來。
[學生將課前思考的結果在全班進行交流]
歸納：媽媽送走小強也是出於對小強的愛
2． 組織辯論：
過渡：
老師就有疑惑了，要請大家爲老師解疑：送走是愛還是不送是愛？請發表你的'見解。
[學生小組討論，老師出示要求]
歸納：送與不送都是愛
總結評價：
愛是人類最偉大的一種情感，爸爸媽媽幾次將孩子送走又要回，小強的媽媽忍痛送走小強，無一不體現出愛的偉大，古往今來，許多詩人、作家讚美愛、歌頌愛，今天在課堂中我們感受到了濃濃的愛，我想請大家結合自己的體會將你感受到的愛表達出來：
投影：口頭小創作：愛是……
三．拓展：發掘生活中的真愛
1．過渡：“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數對自己的子女充滿着愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，在學完這篇文章後，請你與大家分享你身邊的愛的故事，讓我們一起來感受身邊的愛。
2．拓展：愛是相互的，在我們享受父母關愛的同時，你有沒有想過如何回報父母呢，比如爲他們做一些事情，對他們說一些話……，請你來談談。
課後學習：
將生活中的愛的故事形成文字，做在週記本上。
板書設計：
父母的心是一片愛子之心 送
愛是……
送走小強也是對小強的愛 不送
