活動目標：
1、通過高人、矮人的遊戲，感知物體的高矮在人們生活中的作用。
2、學習把2~~5個物體從高到矮或從矮到高有序的排列。
3、能積極主動地參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準備：
1、高矮不同的紙筒5根。（5組，每組一份）
2、《高人走、矮人走》音樂帶，錄音機。
3、小動物頭飾或玩具懸掛於高處。
4、鑽圈積木若干。
活動過程：
一、遊戲高人走、矮人走。
師：小朋友，老師這裏有一列“高人、矮人”號火車，你們想坐吧。
好，請小朋友一起排好隊上車吧，程老師做火車頭，我說“高人走”，你們就學高人，我說“矮人走”，你們就學矮人。
放音樂，小火車出發了。
二、幼兒操作活動：比高矮。
1、師：小火車到站了，請小朋友到程老師旁邊坐下，小朋友看，老師給你們帶來了什麼？（小紙筒）
你們看它們有什麼不一樣？請小朋友 幫這些小紙筒排排對，排隊前有個要求，要讓它們站着排隊。（幼兒自由排序）
2、出示一組從高到矮(或從矮到高)的排序。
提問：我們一起來看看，這組小朋友是怎樣來幫小紙筒排隊的。還有什麼辦法？
3、師：現在請小朋友再來給小紙筒排一次隊，這次排隊，老師還有要求，請小朋友聽好了老師的要求來排。
（1）從高到矮排。 （2）從矮到高排。
4、師：剛纔小朋友給小紙筒排了隊，現在程老師也來給它們排排，小朋友看看我排的對嗎？哪裏不對？
小結：原來不管給什麼東西排隊，都要在同一個平面上。
三、遊戲。
1、小朋友剛纔幫小紙筒按高矮排了隊，那除了紙筒有高矮，我們生活中你覺得還有什麼東西或什麼人是高的？什麼東西或什麼人是矮的'？那高的人有什麼本領呢？
2、老師這裏有個遊戲，想請小朋友玩玩，小朋友看這裏有什麼？這裏有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了老師就送給你。
提問：爲什麼有的小朋友拿的到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎樣纔可以拿到禮物呢？快想想辦法。
3、師：原來個子高真的有好處的，可以構得比別人高，拿到自己想要的東西，那矮的人呢，他們有什麼本領？
這裏啊老師也準備了一樣玩具，小朋友看看這可以怎麼玩呢？那由老師來和小朋友比賽鑽山洞好嗎？
提問：程老師爲什麼會輸。
原來矮人也是有好處的，他們比較小巧靈活。
4、小結：我們生活中有很多東西有高有矮，他們都有自己拿手的本領。比如高的人可以拿到高處的東西，可以修電燈，可以打籃球等，矮的人比較靈活，可以很快的鑽過山洞，到矮的地方不會撞到頭等。
四、結束活動。
師：我們小朋友也有高有矮，我們一起出去比比誰高，誰矮好不好？
聽《高人走，矮人走》音樂出教室。
