活動一、找找我認識的老師
師：同學們，開學已經有一點時間了，有不少老師已經給我們上過課了。你認識這些老師了麼？
1、 說說哪些老師給我們上過課？
2、 除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？
3、 師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
【設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片裏找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的慾望。】
活動二：請你猜猜他是誰
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小遊戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、 師示範：這位老師頭髮……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、 學生說，大家共同猜。
【設計意圖：遊戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的遊戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認識老師，增進學生對老師的親近之情。】
活動三：我和老師之間的.故事
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因爲你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師麼？我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、 引導學生閱讀P11頁的圖片。
2、 講講自己和老師之間的小故事。
3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節日是哪一天麼？教師節這天你們一定想爲老師祝賀節日吧？說說你打算怎麼做？
【設計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進師生之間的情感交融，感受老師對學生的關懷和愛護】
活動四：特別的愛送給老師
1、 老師出示各種情景，學生討論後表演。
（1） 下課了，老師和同學們要走出教室……
（2） 在走廊裏，你看見老師手裏拿着很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……
（3） 辦公室裏，老師和你說話……
（4） 放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……
（5） 上課了，你看見老師拿着黑板擦在擦黑板……
2、 學生分組討論後講一講或者演一演。
3、 聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
【設計意圖：通過情景表演，引導學生思考應該用什麼方式表達對老師的愛，對學生進行尊敬老師的教育】
